核心內容：光電傳感器、光電檢測技術、虛擬儀器、現代檢測技術、網絡集成制造系統擴展內容：傳感器原理及應用、數字電了技術、單片機原理及接口、測控電路、數控技術、智能測控技術等相關部分。對象：工科院校的自主性與探究性學習的本科生、研究生，兼顧專科生和其它感興趣的專業技術人員。承擔大學工科網絡教學、多媒體教學及課堂教學及工程實驗類輔助教學的教師。一、項目內容一、項目內容及相關課程

《測控技術與儀器》以專業基礎課與專業課劃分，覆蓋以下二十幾門課程。

一、項目內容一、項目內容及相關課程

《測控技術與儀器》以學科領域劃分，分為四類，其專業所覆蓋的主要相關課程如下。

一、項目內容一、項目內容及相關課程《測控技術與儀器》專業資源庫

知識內容結構二、內容結構《測控技術與儀器》專業資源庫

知識內容結構《測控技術與儀器》專業資源庫

知識內容結構

傳感器

儀器儀表

測試技術

測控系統二、內容結構《測控技術與儀器》專業資源庫

知識內容結構

傳感器

儀器儀表

測試技術

測控系統

傳感器原理與設計光電傳感器

智能傳感器

信號分析與處理誤差理論與數據處理

光電檢測技術現代檢測技術

精密機械與儀器設計微機化儀器儀表設計

測控電路單片機原理及接口技術

虛擬儀器

控制理論基礎智能測控技術

網絡集成制造系統數控技術資源制作，程序設計，資源測試、管理與維護充分考慮網絡運行的特點，盡量采用矢量化技術提高圖形與動畫的制作質量，縮小文件存儲量，同時采用流格式采集、存儲和播放音頻和視頻信息，實現網絡發布與快速瀏覽。含義示例傳輸轉換層：將應用層所需之資源，從資源層取出，經過傳輸和轉換，為應用層服務。自主開發不少于45%自主開發不少于45%課件庫、課程庫：包括PowerPoint等不同形式的課件，如：電子圖書、電子講稿、光盤課件、網絡課件、視頻流課件等，并提供有效的上傳、下載功能；傳感器原理及接口技術在“151”工程專家組的指導下，我們一定會把《測試技術與儀器》專業資源庫建設好！項目主要研發人員結構該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。傳感器原理及接口技術二、平臺功能與規范標準在項目組分工不同類型資源分類入庫（20多種屬性）二、平臺功能與規范標準傳感器原理及接口技術網絡化：模塊化文件網絡化，嵌入網頁和配置網絡資源。自主開發不少于45%二、平臺功能與規范標準一、項目內容我們主要致力于建設該領域各類測控技術與儀器網狀的資源體系。按專業主干課程內容和相關課程的覆蓋面，以多種方式進行素材的收集、整合、編輯和存儲。平臺功能二、平臺功能與規范標準按課程內容進行設計，以學校校園網環境為基礎。

二、內容結構

教師平臺注冊；實時教學設計、組織課堂教學；作業、考試；交互討論、查詢、發布。主要提供教師備課的個性需求、提供教學設計策略依據。注冊；自主學習、協作學習；在線測評；交互討論、查詢、發布。主要提供本學科專業知識的共享學習平臺及學習者重組構建知識的平臺。

學生平臺二、內容結構二、平臺功能與規范標準應用層傳輸轉換層資源層七、技術方案二、平臺功能與規范標準應用層傳輸轉換層資源層七、技術方案應用層：各種應用程序，為師、生、管理人員所用。傳輸轉換層：將應用層所需之資源，從資源層取出，經過傳輸和轉換，為應用層服務。資源層：基本素材庫、二級素材庫、整體課程庫。二、平臺功能與規范標準嚴格按教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準V1.0版》“CELTS-31：教育資源建設技術規范指導創作”.遵循標準化、系統化、工程化和網絡化的建設原則。資源管理方案

媒體類型資源分類存儲編碼對象編碼邏輯編碼：七、技術方案二、平臺功能與規范標準字段名稱位數含義示例

資源編碼類型

2位

對資源進行總體分類：文本類素材，圖形類素材，圖像類素材，音頻類素材，視頻類素材，動畫類素材，二級素材，課件，課程，整體課程，案例，題庫，文檔庫，軟件工具，常見問題庫等；用00、01、02…等2位數表示

資源編碼對象

2位該編碼用來對某種資源進行描述，比如說圖形可以用以下類型標識;圖形（圖像）的主要類型有：學科符號類、學科儀器類、電器類、計算機類、標志類、廣告類等。編碼資源存儲格式2位對于同類的資源有著不同的存儲格式，也對應著不同的處理程序和處理方式，比如圖片類資源可能有bmp，jpg和gif等格式，可以采用該兩位編碼。一級學科2位根據國務院學位委員會，國家教委1997年頒布的授予博士，碩士學位和培養研究生的學科和專業目錄。二級學科2位標準同上。專業目錄2位用這兩位表示二級學科下的專業目錄。

(10)該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。資源標識序列碼二、平臺功能與規范標準資源結構（微教學單元專題庫）基本素材庫（最小單元）：圖形（動、靜）、圖像（動、靜）、音頻、視頻、文獻資料，同時包括專業素材、媒體素材、信息資源、個性收藏。課件庫、課程庫：包括PowerPoint等不同形式的課件，如：電子圖書、電子講稿、光盤課件、網絡課件、視頻流課件等，并提供有效的上傳、下載功能；音視頻資源在線點播功能。二級素材庫：由若干個素材形成的信息單元或知識單元。輔助資源庫：軟件工具、常見問題、案例、習題、試題以及搜索引擎。二、內容結構三、資源結構與策略實現錄入、分類檢索、分類入庫、上傳下載二、內容結構三、資源結構與策略實現充分利用網絡資源：課程信息學科基礎應用實例教輔教參

資源收集、整合入庫：同類資源樹型目錄分類存儲不同類型資源分類入庫（20多種屬性）二、內容結構二、內容結構二、內容結構課件網絡課程媒體素材文獻資料案例常見問題解答資源目錄索引試題庫測控技術與儀器專業資源庫

可選元數據

與資源建設有關核心LOM

必須元數據《測控技術與儀器》專資源庫遵循廣東省“151工程”指導思想，根據教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準Ｖ1.0版》“CELTS-31：教育資源建設技術規范”進行建設。四、媒體類型及資源數量三、媒體類型測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型三、媒體類型《測控技術與儀器》專業資源庫傳輸轉換層：將應用層所需之資源，從資源層取出，經過傳輸和轉換，為應用層服務。用這兩位表示二級學科下的專業目錄。含義示例資源制作，程序設計，資源測試、管理與維護傳感器原理及接口技術嚴格按教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準V1.在項目組分工0版》“CELTS-31：教育資源建設技術規范指導創作”.七、資源質量與規范程度部分已有的相關媒體素材資源工程化：接口標準化、可重組性、可擴展性和開放式結構等特點，以適應教材的更新和內容的增加。遵循標準化、系統化、工程化和網絡化的建設原則。資源層：基本素材庫、二級素材庫、整體課程庫。對資源進行總體分類：文本類素材，圖形類素材，圖像類素材，音頻類素材，視頻類素材，動畫類素材，二級素材，課件，課程，整體課程，案例，題庫，文檔庫，軟件工具，常見問題庫等；《測控技術與儀器》專業資源庫嚴格按教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準V1.構建網絡環境，策劃網絡資源結構體充分利用網絡資源：課程信息學科基礎應用實例教輔教參該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。圖片素材（靜、動態文件）測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答媒體素材預計28G圖形動畫音頻視頻文本媒體類型資源類型三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型文獻資料預計10G學科導論專題論文技術綜述應用技術基礎理論文獻分類三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型網絡課程預計8G相關學科、專業本學科、專業學科、專業分類三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型課件預計15G網絡課件單機課件課件類型三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型案例預計15G相關學科典型案例本學科典型案例案例分類三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型專業試題預計5000題以上選擇問答論述其他填空題目類型三、媒體類型自主開發不少于45%輔助資源庫：軟件工具、常見問題、案例、習題、試題以及搜索引擎。由學院提供硬件環境及部分開發設備輔助資源庫：軟件工具、常見問題、案例、習題、試題以及搜索引擎。對象：工科院校的自主性與探究性學習的本科生、研究生，兼顧專科生和其它感興趣的專業技術人員。設計全面合理，教學資源符合相關標準，資源庫結構合理。輔助資源庫：軟件工具、常見問題、案例、習題、試題以及搜索引擎。傳感器原理及接口技術確保網絡教學資源庫建設的質量。四、媒體類型及資源數量輔助資源庫：軟件工具、常見問題、案例、習題、試題以及搜索引擎。經費：由省151工程項目教育廳款：3萬元。經費：由省151工程項目教育廳款：3萬元。網絡教學環境下虛擬儀器教學嚴格按教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準V1.構建網絡環境，策劃網絡資源結構體二、平臺功能與規范標準《測控技術與儀器》專業資源庫充分利用網絡資源：課程信息學科基礎應用實例教輔教參網絡教學環境下虛擬儀器教學測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型常見問題解答預計8000條以上E-mail上傳下載BBS專業論壇討論、協作、交互環境三、媒體類型自主開發不少于45%測控技術與儀器專業資源庫專業媒體素材庫微教學單元預計總容量課件庫資源目錄索引光電傳感器

現代檢測技術傳感器原理及接口技術

光電檢測技術單片機原理及接口技術虛擬儀器網絡集成制造系統自主開發不少于45%媒體素材文獻資料網絡課程課件試題案例常見問題解答資源類型資源目錄索引預計2000條以上IP地址資源索引相關專業網頁外網、內網三、媒體類型資源類型資源數量電子教案（ppt、pdf文檔）約60套圖片素材（靜、動態文件）約25張光盤專業軟件約40套電子專業圖書約50部其它資源約20套

部分已有的相關媒體素材資源四、媒體類型與資源數量四、資源原有積累基礎

資源展示虛擬儀器仿真教學軟件五、開發能力五、開發能力

控制原理多媒體教學軟件五、開發能力

柔性制造系統

MCAI仿真教學軟件《測控技術與儀器》專資源庫遵循廣東省“151工程”指導思想，根據教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準Ｖ1.傳感器原理及接口技術由學院提供硬件環境及部分開發設備資源制作，程序設計，資源測試、管理與維護自主開發不少于45%單片機原理及接口技術該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。用00、01、02…等2位數表示在項目組分工該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。系統化：配合專業學科的培養目標，統籌考慮教學環節，學習資源，按照知識內容的類型（概念、原理），以知識點為單位，由知識點組合成相對獨立的微教學單元，然后構建成可擴展的微教學單元專題知識庫。二、平臺功能與規范標準二、平臺功能與規范標準根據國務院學位委員會，國家教委1997年頒布的授予博士，碩士學位和培養研究生的學科和專業目錄。該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。《測控技術與儀器》專業資源庫用00、01、02…等2位數表示四、媒體類型與資源數量構建網絡環境，策劃網絡資源結構體設計全面合理，教學資源符合相關標準，資源庫結構合理。五、開發能力網絡教學環境下虛擬儀器教學

《柔性制造系統（FMS）虛擬實驗室》專題學習網站五、開發能力專題學習網站五、開發能力學科導論。。。。。。《測控技術與儀器》專業資源庫項目組結構教學方法研究教學方案設計軟件開發、制作媒體研究、美工質量監控制（測試、維護）專業教師（教育技術專職人員）專業教師、學生管理教師、外協（公司）人員1.項目主要研發人員結構五、開發隊伍與工作進度六、隊伍結構方案設計，資源描述，規范編碼和分類，資源審核，評價應用等資源測劃與應用信息處理信息工程學院副教授文元美資源測劃與應用信息處理信息工程學院教授戴青云專業資源測劃與分類信息處理信息工程學院鄭勝林專業資源測劃與組織現代測控技術信息工程學院教授李楊資源的規范編碼計算機應用信息工程學院教授潘保昌

構建網絡環境，策劃網絡資源結構體

計算機測控技術

信息工程學院教授

徐杜在項目組分工研究專長工作單位專業技術職務姓名六、隊伍結構資源測劃與應用光電檢測技術信息工程學院講師石智偉項目顧問教育技術現代教育中心高級實驗師于黎佳教授技術支持顧問教育技術現代教育中心高級實驗師陳小惠資源制作，程序設計，資源測試、管理與維護阮爭榮資源開發策劃虛擬儀器周琦資源開發策劃光電檢測技術信息工程學院實驗師黃愛華技術支持顧問智能傳感器信息工程學院副教授陳益民項目顧問

現代檢測技術

信息工程學院副教授查曉春在項目組分工研究專長工作單位專業技術職務姓名六、隊伍結構區偉權陳秀鋒實驗師

信息工程學院謝坤填在項目組分工姓名資源制作軟件工程及虛擬儀器軟件工程及智能傳感資源制作資源制作資源制作軟件工程及光學儀器軟件工程及控制儀器研究專長七、技術方案2.工作進度六、隊伍結構六、經費支持力度經費：由省151工程項目教育廳款：3萬元。

由學校1:1配套：5萬元。由學院提供硬件環境及部分開發設備六、隊伍結構七、資源質量與規范程度

展示相關資源

規范程度七、技術方案按照“151工程”建設規范及要求，基本實現：

標準化：參照國內現代遠程教育相關技術標準，從知識單元模塊到網絡平臺與管理進行全程標準化，對教學軟件和多媒體素材進行分類、標引、建立相關數據庫及管理維護系統。

系統化：配合專業學科的培養目標，統籌考慮教學環節，學習資源，按照知識內容的類型（概念、原理），以知識點為單位，由知識點組合成相對獨立的微教學單元，然后構建成可擴展的微教學單元專題知識庫。

資源規范程度嚴格按教育部《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準V1.柔性制造系統

MCAI仿真教學軟件基本素材庫（最小單元）：圖形（動、靜）、圖像（動、靜）、音頻、視頻、文獻資料，同時包括專業素材、媒體素材、信息資源、個性收藏。該十位編碼用來唯一標識系統內某一資源，不同的資源可能會有相同的學科分類，創建者，類型，制作日期，但是該10位編碼不可能一樣，用來唯一標識該資源，但是和其它編碼作為一個整體。網絡教學環境下虛擬儀器教學一、項目內容及相關課程《測控技術與儀器》以學科領域劃分，分為四類，其專業所覆蓋的主要相關課程如下。充分考慮網絡運行的特點，盡量采用矢量化技術提高圖形與動畫的制作質量，縮小文件存儲量，同時采用流格式采集、存儲和播放音頻和視頻信息，實現網絡發布與快速瀏覽。交互討論、查詢、發布。按課程內容進行設計，以學校校園網環境為基礎。資源制作，程序設計，資源測試、管理與維護交互討論、查詢、發布。對資源進行總體分類：文本類素材，圖形類素材，圖像類素材，音頻類素材，視頻類素材，動畫類素材，二級素材，課件，課程，整體課程，案例，題庫，文檔庫，軟件工具，常見問題庫等；二、平臺功能與規范標準三、資源結構與策略實現交互討論、查詢、發布。精密機械與儀器設計對資源進行總體分類：文本類素材，圖形類素材，圖像類素材，音頻類素材，視頻類素材，動畫類素材，二級素材，課件，課程，整體課程，案例，題庫，文檔庫，軟件工具，常見問題庫等；在項目組分工自主開發不少于45%突出專業特點，平臺特色，力求教學內容科學準確、教學七、技術方案工程化：接口標準化、可重組性、可擴展性和開放式結構等特點，以適應教材的更新和內容的增加。確保網絡教學資源庫建設的質量。

網絡化：模塊化文件網絡化，嵌入網頁和配置網絡資源。充分考慮網絡運行的特點，盡量采用矢量化技術提高圖形與動畫的制作質量，縮小文件存儲量，同時采用流格式采集、存儲和播放音頻和視頻信息，實現網絡發布與快速瀏覽。

資源規范程度設計全面合理，教學資源符合相關標準，資源庫結構合理。設計全面合理，教學資源符合相關標準，資源庫結構合理。突出專業特點，平臺特色，力求教學內容科學準確、教學七、技術方案

在“151”工程專