第四單元·第十一課沉香救母（二）學習目標1、默讀課文，講述沉香救母的故事；2、學會本課8個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語；3、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。導入課文

沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？1、借助拼音自由輕聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子。長句、難讀的句子多讀幾遍。2、標好自然段序號，劃出帶有生字的詞語。自讀要求初讀課文學習字詞

拜別血痕孝心打敗兇惡激動渾身神斧懷抱救饑孝jiù敗jīxiàobài救命求救充饑饑餓孝順孝心打敗成敗學習字詞兇巨撲xiōng抱jùpūbào兇手兇險巨大巨人撲打撲滅懷抱擁抱學習字詞

課文主要講了什么？精讀課文我會填：課文寫的是：練就了一身高強武藝的（），救母心切，他吃盡了（），走過了（），在（）的幫助下，終于打敗了（）的（），來到了（）腳下。他用神斧（）了（），救出了媽媽。沉香千辛萬苦千山萬水仙人兇惡二郎神華山劈開華山

時光過得真快，轉眼間沉香15歲了。他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。精讀課文

從哪看出沉香“救母心切”？1.自由朗讀課文第二自然段，張開想象的翅膀。2.你仿佛看到了什么？想到了什么？3.沉香遇到了哪些困難？劃出最讓你感動的句子。

一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。

一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。

餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。

腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。

腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。沉香受了這么多苦為什么一點也不在乎呢？精讀課文沉香翻過高山，跨過深澗。

沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。精讀課文高山深澗精讀課文

望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動。精讀課文

只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日。沉香一頭撲進了媽媽的懷抱。思考：沉香與媽媽見面后，會說些什么呢？1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發展”相反，據此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態度是不行的。這節課我要求學生合作學習，培養學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內，同學們要把課文內容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現精彩的對答。在這一環節中，教者的點撥、引導，學生的質疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分