小學班主任工作總結2022【7篇】小學班主任工作總結20221

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中查找學問性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據不同的途徑受到愛國教育，使他們喜愛社會主義，喜愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習看法。

二、教學方面

在教學中，努力實現素養教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組商量，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的看法，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動主動轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，主動家訪與家長一起協作教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任〞輪番做“班長輪番當〞，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

小學班主任工作總結20222

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出細致的班規，要求學生對比執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。〞工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!〞

三、具體要求，指導到位

心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重詳情。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注重詳情教育，把該做的事指導到位，因為他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。〞低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

五、準時表揚，延遲批判

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。〞教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀〞。當老師的又不能不公平處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育學生開心的心情體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在期望之中〞我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿意的效果。

小學班主任工作總結20223

我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小，所以許多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康歡樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：

一、做到“勤〞

1、勤觀看：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態、了解學生獨特、了解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2、勤交談：對于學生的點滴改變都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞;指出錯誤，于以糾正。

3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推動教育事業全面進展的催化劑。它能親密學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推動教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不仔細聽講，這種狀況需要老師和家長一起努力，在家長的協作下，他們有了很大的轉變，基本能遵守學校的學生規范了。

二、處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應當處理好“管〞和“放〞的關系。老師要管許多事情，小到學生的坐立行走，穿著裝扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德狀況以及班級的建設和進展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家〞、“警察〞或“保姆〞的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學生依靠性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也簡單使班主任陷于雜務，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。

陶行知說：“教是為了不教〞，魏書生認為：“管是為了不管〞。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合〞。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培育一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督;做好個別學生及全體學生的思想工作，增添班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。

學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要信任學生的能力，放手讓他們去做，假如學生做差了，老師要記得準時和他們總結閱歷，防止下次再出現這樣的狀況。班主任要充分調動學生主動主動性，分工授權，引導學生參加管理，逐步鍛煉和培育學生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真〞

1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人;千學萬學，學做真人。〞學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要當心一些，因為我們是學生的典范，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢!所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2、真典范：典范的力量是巨大的。每一階段學生的思想進展不同，依據具體狀況，提供學習的典范。除了自己要成為學生仿照的典范外，還要在班中為同學們查找典范，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真典范〞，行動有方向。

3、真學生：學生畢竟是學生，對一些學問接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應當記住的學問，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成果，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結閱歷，努力向其他老師學習好的閱歷，把自己的班級工作做的更好!

小學班主任工作總結20224

我們班共有五十一名學生，開學初，我針對本班學生學習主動性缺乏，自想法識淡薄的現狀，作為班主任，我嘗試通過為學生創設主動參加團體活動，即參加班級管理活動的經受，讓學生學會自我管理，提高全面素養。一個學期來，我們401班在各位任課老師的指導下，在同學們的努力下，取得了肯定的進步。

一、制定班級目標，加強集體凝聚力。

一開學，我就針對班級特點，開展了班干部競選、制定班規、制定班級目標等活動。在這些活動中，充分調動學生的主動性與參加熱情，讓學生意識到自己是班級不行缺少的一部分，班級的進展好壞，與自己息息相關。一方面，班集體的進步需要自己的努力，另一方面，班集體的進步也會帶動自己的進步。

一學期來，每逢班級有大事，我都會組織學生商量，共同為集體出謀劃策。同時，對學生的意見和建議也予以充分的確定，充分發揮他們的主動性，并對他們開展的活動給予必要的指導。學期末的三好學生、特長生的評比就是很好的例子，我們班在評選三好學生和特長生的活動中，充分表達了以學生為主體，教師為主導的理念。在投票選舉之前，我先組織發動學生評選出日常學習生活各方面表現突出的候選人，再結合他們的學習、體育鍛煉狀況，對候選人進行投票，最終依據考試狀況再進行最終確實定人選。事實證明，學生的目光是很準的，選票的學生確實也是各方面表現都十分突出的學生。

二、開展各種活動，鍛煉學生能力。

一學期來，我班陸續開展了一系列小主人活動，如我是班級小主人、我愛我班、我為班級添光彩等班隊活動，告知學生自己是班級的主人，培育了學生的主體意識，為建設學生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎。在平常活動的基礎上，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動，我們班同學在課內學習活動的基礎上，開展各種課外商量和實踐活動，比方給好朋友贈送優點閃光卡，進行家庭收支小調查，我也會當家等活動。雖然在活動中，同學們的表現有時顯得有點稚嫩，但大多數同學都能仔細地去參加，去感受，同樣也有收獲，作為班主任，我發自內心地為他們的進步感到高興。當然，這也離不開學生家長的大力支持，這些活動，只有有了家長的支持，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義。

對于學校組織的各項重大活動，我們班也能主動地參與，從一開始的演講競賽、國慶文藝匯演的成果不如人意，到后面藝術節上的表現一次比一次有進步，我對同學們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是，他們在一次次的鍛煉中，培育了興趣，提高了能力，獲得了歡樂。

三、加強班干部隊伍建設，提升班級核心力量。

班干部是老師的小助手，對班級各項活動的開展起到十分重要的作用。作為班主任，我十分重視班干部隊伍的建設，每月定期召開班干部會議，開展班干部工作自評與互評，匯報班級工作近況，我也準時對他們的工作提出意見和建議。

班干部中有許多表現杰出的，比方生活委員金怡菲負責中餐的領取和分發，學習委員韓麗麗負責學習方面的事務，文藝委員俞沁喆負責文藝節目的排練，體育委員胡家興負責體育課、課間操整隊和大課間活動的組織等，都做得很杰出。在班干部的帶著下，在關懷班級這一點上，不僅僅是班干部，許多同學都能主動為班級出力，比方說，方孝南同學，每次班級純凈水喝完時都主動到總務處領取;金澤英同學，常常幫助老師整理講臺，提示同學們保持教室潔凈干凈;趙雨婷同學管理班級圖書，井井有條，每天黃昏都要整理、清點，如有缺失，準時向老師匯報，俞大為同學，負責班級勞動與衛生工作，不僅自己工作做好，還常常幫助別的同學。有一件事情，我記得很清晰，教師節那天早上，我到校的時候，發覺趙雨婷同學在擺自行車，我上去問她，是不是今日輪到她擺，她說不是的，因為以前自行車少，不用特地去擺，這個學期騎自行車的同學多了，有些同學擺放不整齊，影響美觀，所以她自己主動來擺放整齊。我看了覺得很感動，同時也意識到自己還不如學生細心。那天晨會課時，我就當著全班同學的面說，這是的教師節禮物。

當然，在前半個學期中，班級在各方面還存在著肯定的問題，我在期中工作溝通中概括成以下幾點：

1、班級中男生沒有男子漢氣概。本應在班級工作中挑大梁的男生，卻總是遇事不敢擔當，拿不起放不下，拿不起是指工作重擔挑不起，放不下是指常常為蠅頭小利爭得面紅耳赤。其中有幾個男班干部，對自己沒有提出更高要求，只求明哲保身。

2、女生對自己要求不高。我們班大部分女生相對都比較文雅，但是同時也缺乏活力，班級工作、學習活動等都缺乏主動性。

3、部分班干部工作乏力。部分班干部工作主動性不強，常常要我催，才牽強完成工作。

4、少數學生各方面表現均有問題。主要是朱林、章陽這兩人，在言行舉止，學習勞動，體育鍛煉等方面，都缺乏進去心。

在后半學期中，我針對半個學期來班級里存在的問題實行了肯定的措施，使這些狀況有所好轉。

小學班主任工作總結20225

學校中最繁重和最冗雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在這短短的一年時間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了勝利的甘甜。經受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。如今就我這一學期的工作做一個小結。

一、進一步完善班級管理建設。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。

三、補差方面

針對本班的差生，自己我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規范，到處地方教育學生要用行為規范來對比自己、約束自己。只有端正了學習看法，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話催促他們按時寫作業及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友情。這樣做也得到了學生家長的支持。做好班主任工作，是件很不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優生，把他們的成果搞上去。

四、在教學上，虛心學習，仔細鉆研，大膽探究，在反思中不斷提高。

(一)仔細聽課，不僅開闊了我的教學思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

(二)仔細備課和上課，教學中，我首先做到了不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結。

(三)努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示，在課堂上力求學生的學習要表達自主、探究、合作。在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。在平常的每一節課上，我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐，學生在自主學習探究的過程中也興趣高漲，主動參加。

回顧一個學期的班級管理與教學工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和缺乏之處，我會繼續總結閱歷，爭取在下學期吧工作做得更好。

小學班主任工作總結20226

時間毫不停息地走著，轉瞬間又一個學期過去了，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。記得剛開始帶班時還有些許不成熟和不穩重，但經過這個學期的磨練，我也在快速地成長著。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的歡樂和美好，但同樣也體會到了其中的困難和不易，任何事情都需要經受了才能成長，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

一、培育學生良好的行為習慣

良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，繼上學期以來，我始終把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的。

1、低起點

一年級的學生年齡小，依靠性強，動手能力差，加上如今大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不行太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐煩，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思索，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、把握狀況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信念。

2、細要求

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐煩。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平常細心觀看，好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。

5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時到處向學生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴改變都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞;指出錯誤，予以糾正。

二、抓好學生良好的學習習慣

1、抓好學生的寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人〞，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示學生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。〞

2、培育學生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，讓學生感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

3、做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級五十五個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家