幼兒園小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思（通用）?帶有反思的幼兒園小班社會教學(xué)方案《寶寶和小鞋》

小班社會教學(xué)方案《寶寶和小鞋》包含對小班社會主題教學(xué)活動的反思，使孩子們可以了解正確穿鞋的方式，學(xué)習(xí)猜謎，并可以充分猜想父母和伴侶，知道鞋子是在活動期間迷路。

系好鞋并系好平安帶時，應(yīng)準(zhǔn)時訂正。

來思索一下幼兒園小班社會《寶寶和小鞋》。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會猜謎語，并能夠完全為父母和伴侶猜謎語。

2.了解正確的鞋子穿法。

3.知道在活動中丟掉鞋子，系上鞋子并穿上鞋子時，應(yīng)準(zhǔn)時進行校正。

4.通過在活動的孩子那里學(xué)習(xí)嬉戲來學(xué)習(xí)嬉戲的樂趣。

5.體驗關(guān)心他人的歡樂心情，教育孩子做自己的事情。

活動預(yù)備

1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2.幼兒穿的一雙鞋。

3.多媒體教學(xué)資源相關(guān)圖片《寶寶和小鞋》。

活動程序

首先，老師說謎語01003010，請孩子們猜謎語

謎兩個好伴侶，見面時不要分手，來來去走，散漫步?????。

假如他們是對的，那么他們是頭對頭的；假如他們錯了，那么他們的頭是扭曲的。

問請猜猜兩個好伴侶在這個謎語中說了什么？（答案鞋子）

孩子猜出謎語后，老師給孩子看一雙穿的鞋，并要求孩子們一起學(xué)習(xí)謎語。

其次，老師和孩子們玩嬉戲，引導(dǎo)他們感到不適時所面臨的危急。

1.嬉戲-請和我一起做。

讓孩子在穿鞋，穿防鞋和鞋子時感到腳踝走路不舒適的感覺。

怎么玩老師用嬰兒的口吻說“請和我一起做”。

同時，鞋子被鞋子穿了，鞋子被松開了，鞋子被松開了，鞋子被穿了，鞋子走了。

然后孩子們說，“我會和你一起做”，仿照老師的樣子。

試著站起來走路，穿這種鞋感覺如何？

2.組織孩子們說這樣的鞋子穿起來舒適嗎？穿這種鞋走路的感覺如何？有什么危急？

3.老師總結(jié)。

當(dāng)消失鞋子，粘鞋帶和穿鞋時，腳踝走路時會感到不舒適，并且可能存在絆倒和跌倒的危急。

活動反思

在生活中，您會發(fā)覺孩子常常穿鞋。

鞋子向后穿。

從外觀上看，它們很笨拙且沒有吸引力。

從身體的角度來看，孩子會感到不舒適，并影響他們的行走和正常活動。

假如您不常常留意，它將影響幼兒腳的生長，甚至影響他們的健康。

因此，準(zhǔn)時發(fā)覺狀況，訂正幼兒的錯誤，參加幼兒的正常活動和幼兒的身心進展，對于老師來說至關(guān)重要。

意義。

為了讓孩子們辨別鞋子的正面和負(fù)面，首先必需分析孩子反穿的緣由。

依據(jù)我的觀看，主要有兩個緣由首先，小班兒童年齡較小，觀看力量較弱，觀看不夠詳盡，并且對稱性大致相同鞋子被誤認(rèn)為同一件事，所以當(dāng)你穿鞋，你別選擇了。

假如穿了它們，您很簡單犯錯誤。

其次，孩子的匹配力量還不夠。

我不知道，左腳對應(yīng)于左鞋，右腳對應(yīng)于右鞋。

鞋子。

出于明確的緣由，我設(shè)計了與“正確的藥物”的三個主要鏈接。

首先，使用擬人化的方法關(guān)心孩子們了解鞋子的優(yōu)缺點，讓孩子清晰地知道一雙鞋是不同的，然后用謎語告知孩子，穿錯了像兩雙鞋好伴侶很生氣，咧嘴笑，像伴侶一樣穿一雙鞋微笑著點頭。

最終，嬉戲“查找鞋子和鞋子”，以進展孩子的區(qū)分，匹配和匹配的力量。

以上活動源于幼兒的生活，與幼兒的親近，教育又回到了幼兒的生活，使生活與教育交織在一起，相互滲透。

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