活動名稱：小鳥回家年齡段：小班領域：美術活動目標：1.嘗試撕紙塊做樹葉，用膠棒粘貼在大樹上。2.發展小肌肉，鍛煉手指的靈活性。3.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。活動難點：學習撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。活動難點：能靈活的撕出各種顏色、大小不一的紙塊。活動準備：經驗準備：了解小鳥在樹上做窩，初步感知大樹和小鳥的關系。物質準備：1．課件：茂密的大樹、小鳥飛到大樹上大樹開心表情、光禿禿的大樹傷心表情、“大樹說話”的錄音2.音樂：開始入場“小鳥飛”、幼兒活動背景音樂、結束音樂3．紅、黃、綠色彩紙若干、膠棒、小筐等。4．小鳥圖片若干、粘貼有三幅大樹樹干的板紙。5.濕巾若干、磁性板2塊6.小椅子是幼兒數的兩倍、桌子4張活動過程：1.創設游戲情境，引發幼兒幫助大樹媽媽的愿望。（1）談話激發幼兒產生幫助大樹媽媽的愿望。教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進入活動室，做成半圓。播放課件圖片“茂密的大樹旁”。教師：寶寶們，張開小手臂，我們來像小鳥一樣飛一飛，玩一玩。（停下）寶寶們，你們看到了什么？（大樹媽媽）這是一棵什么樣的大樹媽媽？（茂密的大樹、很多葉子的大樹。。。）播放小鳥飛來的課件圖片：看看誰飛來了？小鳥為什么要飛到大樹上呢？（做窩、大樹媽媽是小鳥的家）播放光禿禿的樹干樹枝圖片：呀，現在大樹媽媽怎么啦？（掉葉了，沒有葉子了）大樹媽媽的心情怎么樣？（很傷心）我們聽一聽大樹媽媽在說什么話？（錄音：寶寶們，我這里原來是小鳥們的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀，寶寶們，你們能想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來嗎？）（2）出示紅、黃、綠色彩紙，引發幼兒撕紙興趣。教師：大樹媽媽這里有些彩紙，我們看一看，這是什么顏色的彩紙？（紅色、黃色、綠色）用這些彩紙怎么幫助大樹媽媽長出樹葉呢？（撕一撕）教師演示用綠色彩紙撕成紙塊樹葉，邊撕邊說兒歌：拇指食指捏住紙，用點力氣撕一撕，圍著紙片撕一圈，小樹葉就撕好了。教師：一片樹葉撕好了，怎樣把它長到大樹媽媽上面呢？認識膠棒，這是什么？（膠棒）誰來幫助大樹媽媽把這片樹葉長上？（請一個幼兒幫忙粘貼在大樹上）寶寶們，這個撕樹葉的本領你們學會了嗎？那讓我們幫助大樹媽媽長出更多的樹葉，讓小鳥趕快回家好不好？2.幼兒嘗試撕紙塊樹葉，粘貼在大樹媽媽上面，教師指導個別幼兒。幼兒分成三組，做到小桌子面前教師將彩紙、小筐、膠棒等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免相互碰撞（活動時伴隨背景音樂）教師注意指導個別幼兒，提醒幼兒不要隨地扔碎紙片，知道講衛生愛護環境。撕完的幼兒將樹葉粘貼在大樹上面。3.欣賞作品，和同伴分享成功的喜悅。教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。教師：寶寶們，你們的小手真能干，快看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？大樹媽媽現在會說什么呢？（寶寶們，謝謝你們幫我長出這么多樹葉，現在小鳥可以回家了，寶寶們，快把小鳥送到大樹媽媽這里吧）教師出示許多小鳥圖片，引導幼兒送小鳥回家，教師和幼兒一起把圖片站在樹葉上。教師：寶寶們的小手這么能干，還有許多大樹想要寶寶們幫助它們呢？你們愿意嗎？那我們一起回活動室做吧？活動延伸：閱讀幼兒學習資源5第26-27頁，在區域活動中獨立進行撕貼大樹活動學情分析小班幼兒都很喜歡小動物的，對小鳥有著特殊的感情和美好的向往，對大樹媽媽比較熟悉，他們對小動物和周邊活動有了初步的經驗。本活動以“大樹媽媽長樹葉和送小鳥回家”的游戲情境貫徹始終，這也是極易引發幼兒同理心和積極參與活動的重要線索。小班幼兒進入幼兒園已經兩個月了，他們基本已經適應了集體生活，對于集體創作活動也已經有了初步的印象，但是經驗不多，本活動采用小組集體創作的形式，為幼兒嘗試小組合作，萌發初步的合作意識很有幫助。小班幼兒的小肌肉靈活性有了一定的發展，他們開始嘗試一些精細的動作，本活動為幼兒提供大小適宜的彩紙，引導幼兒在學習撕紙塊基本方法的基礎上，嘗試大膽撕出不同形狀、不同大小的紙塊樹葉，進一步鍛煉小肌肉的靈活性。小班幼兒的情感和同理心也有了一定的發展，本活動借助“幫助大樹媽媽和送小鳥回家”，引發幼兒積極幫助大樹媽媽和小鳥的愿望，感受沒有樹葉的大樹媽媽的難過和傷心，對發展幼兒情感有積極的作用。教材分析《小鳥回家》選自明天出版社出版的《幼兒園課程指導教師用書》小班上冊（2018年8月第1版），是主題活動“我的動物朋友”之次主題“玩玩樂樂”中的一節美術活動，是在幼兒對于小動物已經初步熟悉和了解的基礎上，用撕、貼的方式再現“幫助小鳥回家”的一次創作活動，既能嘗試進行撕紙游戲，發展幼兒的小肌肉和動手創作能力，又能拉近幼兒與小鳥、大樹等熟悉事物的關系，并引發幼兒的同理心，積極主動參與游戲和創作活動，達成發展目標。本活動創設“幫助大樹媽媽長出樹葉，送小鳥回家”的游戲情境，激發幼兒幫助大樹媽媽的意愿，通過嘗試撕紙塊，用膠棒粘貼的技術，積極集體創作活動，并愿意與同伴分享成功的快樂。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：小班幼兒要經常粘粘貼貼并樂在其中，本活動為幼兒提供的充足的觀察、創作表現的機會，幼兒在游戲情境中快樂的撕撕、貼貼，在游戲中得到發展。《幼兒園教育指導綱要》中指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。本活動不拘泥于撕出一種顏色、一種形狀的紙塊樹葉，而是鼓勵幼兒大膽創作不同顏色、不同形狀、不同大小的紙塊樹葉，充分體現創作的快樂和成功的自信。活動目標主要有三條：1.嘗試撕紙塊做樹葉，用膠棒粘貼在大樹上。2.發展小肌肉，鍛煉手指的靈活性。3.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。活動難點：學習撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。活動難點：能靈活的撕出各種顏色、大小不一的紙塊。實施策略：1.創設游戲情境，激發幼兒活動興趣并貫徹活動始終。在活動中創設了“幫助大樹媽媽長出樹葉、送小鳥回家”游戲情境。通過課件圖片對比、大樹媽媽的音頻激發起幼兒想幫助大樹媽媽的興趣和愿望開始，到最后尋找小鳥并送它們回家，幼兒始終在游戲情境中自然而然的進行。2.引發情感共鳴，鼓勵幼兒積極參與并貫徹活動始終。情感共鳴是本次活動的暗線，抓住小班幼兒的心理特點，通過引發幼兒對“沒有葉子、正要哭的大樹媽媽”的同情心，引導幼兒積極的參與“為大樹媽媽長葉子”的游戲中；通過“大樹媽媽的感謝和希望音頻”，激發幼兒快快幫助小鳥回家的情感。在共鳴的情感中水到渠成的完成活動。3.支持大膽創作，營造充分、自主快樂的游戲活動氛圍。為幼兒營造寬松、自主、充分游戲的氛圍、時間和平臺，不拘泥于一種顏色、一種形狀和一樣大小，而是鼓勵幼兒大膽撕紙塊，可以撕出不同顏色、不同大小和不同樣式的紙塊樹葉，引導幼兒充分體驗游戲的快樂、大膽積極的參與活動之中，獲得新的發展。幼兒創作過程中教師提供優美的背景音樂，營造一種美好的意境，助推幼兒創作活動。課后反思本次活動是這批孩子第一次比較完整的接觸撕紙、粘貼游戲，從學習撕紙、粘貼的技能、到小組進行合作創作，感覺活動比較順利，孩子們表現出了出乎我意料的創作能力，最后完成的“大樹媽媽”讓人振奮，達成了預期目標。反思整個活動，主要特點有四個：一是游戲為基本形式。在整個美術活動中，利用課件圖片、音頻創設游戲情境“幫大樹媽媽長樹葉，送小鳥回家”，幼兒始終沉浸在游戲情境之中去積極參與創作，尋找小鳥，并送小鳥回家。并且在活動即將結束時幼兒仍然想繼續送小鳥回家，這也是活動中感覺非常好的地方，即幼兒的興趣不是戛然止于活動，而是還想繼續游戲，這對活動后幼兒的繼續探究和游戲來說是一個非常好的現象。二是情感為主要線索。本活動緊緊抓住小班幼兒的特點，以同理心為抓手，讓幼兒帶著情感參與游戲活動。“小鳥飛來找大樹媽媽時，大樹媽媽非常開心”，對比“大樹媽媽葉子都沒有了，大樹媽媽要哭了”，“大樹媽媽說的話”一下激發起幼兒愿意幫助大樹媽媽長樹葉的愿望和興趣；活動后半部分“大樹媽媽感謝的話和希望讓小鳥回家的想法”又激發了幼兒趕快幫助小鳥回家的興趣，自始至終幼兒都帶著情感游戲。三是創作為重要內容。本活動為孩子提供了充足的創作材料和時間，雖然是第一次進行有游戲情境的撕紙和粘貼，但孩子們非常認真和專注，小組合作的也非常好，能自己選擇喜歡的顏色，能撕出比較大方的紙塊，創作出的作品令人驚喜。還有一點讓我非常感動，那就是老師點出撕玩的廢紙屑要放在小盤子里，孩子們做到非常好，整個活動沒有廢紙片亂扔到地上的現象。四是體驗為積極助推。在整個活動中，孩子們非常積極、活躍、快樂和自信。在選擇的喜歡的彩紙以后孩子們能大膽下手，主動積極的撕紙塊，在遇到困難（有一個孩子提出“我不會撕”、有兩個孩子提出膠棒抹不上，這是因