《4的組成和加減》學情分析學情分析：皮亞杰說：真正的學習是幼兒主動發現，自發學習的結果。在本次教學活動中，我為幼兒創設了寬松愉悅的氛圍，提供了豐富的操作材料，讓幼兒自主探索、動腦思考，探究4的組成和4的加減。在活動前，幼兒已經學習了2和3的組成，為今天的學習做了鋪墊，所以在活動前，先喚醒經驗，復習鞏固2和3的組成，通過教具操作，幼兒感知到把一個數分成兩部分，不同的數有不同的分法。為讓幼兒自主探索出4的組成，我提供了數量為4的水果，讓小朋友分給熊大熊二，幼兒在動手操作中，直觀的感知到4可以分成兩部分，通過記錄，幼兒將具體直觀的實物，抽象出有數字和符號組成的分合式，提高了幼兒的邏輯思維能力，隨后，幼兒通過實物操作，探索總數和部分數之間的關系，得出4的加減算式。為了將抽象的知識形象化、具體化，隨后又開展了水果蹲的游戲，復習鞏固4的組成和加減。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，把枯燥抽象的數學概念融入具體情境匯中，印在腦海中。變“注入式教育”為“體驗式教育”，幼兒成為學習的主體，在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中獲知。更好地突出幼兒的主體地位，為幼兒營造寬松、有趣、積極地活動氛圍，從而達到教學目的。《4的組成和加減》活動設計設計意圖：新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。”在幼兒已經接觸和學習了2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作，自己得出結論，并將自己獲得的知識用記錄、交流的方式表現出來。活動目標：1、學習4的組成，知道4有三種分法；2、理解加減法的含義，能根據4的組成規律，說出出4的加減法算式；3、在操作活動中，鍛煉幼兒邏輯思維能力和動手操作能力。活動重點：在操作中自主探索出4的三種分法。活動難點：根據4的組成規律說出4的加減法算式。活動準備：各種水果圖片、記錄卡、彩色鉛筆、膠棒、PPT課件活動過程：激情導入，激發興趣孩子們，今天熊大熊二來到我們幼兒園，看到幼兒園的果樹上結了這么多果子，可把他們饞壞了，我們幼兒園的小朋友都是非常好客的小主人，讓我們一起招待一下他們吧。復習鞏固，經驗提升1、兩個桃子分給熊大和熊二，應該怎么分？小朋友邊操作邊分老師小結：2可以分成1和1，1和1合起來是2，2是總數，1和1是部分數。有一個熱心的小姑娘有送來三個蘋果，分給熊大熊二，應該怎么分？幼兒操作教具并回答，探索不同的分法。教師小結：3有兩種不同的分法，3可以分成1和2，還可以分成2和1。動手操作，探索新知1、4的組成昨天咱們幼兒園的山楂豐收了，請大家，把山楂也分給熊大和熊二嘗嘗吧，每個小朋友只能拿四個山楂分給熊大和熊二，把你的分法用分合式記錄下來，看一看那個小朋友的方法最多。（幼兒自己動手操作，探索4的組成）和你身邊的好朋友說一說，你是怎樣分的，結果怎樣，和好朋友分享一下吧。（把幼兒的記錄粘貼到黑板上）請小朋友來說一說你是怎樣分的？結果怎樣，怎樣記錄的？我把大家的記錄整理了一下（大屏幕出示）老師小結：4有三種分法，4能分成1和3,還能分成2和2，還可以分成3和1。也就是1和3合起來4,2和2合起來是4,3和1合起來也是4。小朋友觀察左邊這一部分數，有什么特點？遞增右邊這一部分數有什么特點？遞減大家再觀察4分成1和3,4分成3和1，兩個部分數的位置有什么關系？互換。2、4的加減小朋友們，你們把這么好吃的水果分給熊大和熊二吃，聽一聽熊大和熊二有什么話告訴小朋友嗎？小朋友們，剛才你們分了這么好吃的水果，這里面可藏著一個小秘密，我的1個山楂和熊二的3個山楂合起來是4個山楂，合起來我可以用加法表示哦，也就是1+3=4小朋友們，你還發現其他的加法算式了嗎，可以用你手里的山楂試一試哦？（引導幼兒說出2+2=4,3+1=4）小朋友們，熊二又有小秘密告訴大家，熊二說：我有四個山楂，分給熊大1個，還有3個，去掉的這一個，我可以用減法，也就是4-3=1，你能用你手里的山楂，說出減法算式來嗎？三、開展游戲，體驗規則1、水果蹲游戲規則：四個小朋友一組，聽老師口令：水果蹲，水果蹲，幾個水果要來的蹲？蹲，蹲下的水果不要動，回答對老師的問題，才能站起來。幼兒做游戲，老師提問題，把4分成了幾和幾？1和3合起來是幾？2+2等于幾？4-3等于幾？多次做游戲和提問，鞏固4的組成和4的加減。2、坐火車剛才你們這么熱情的招待熊大和熊二，他倆非常感謝你們，想邀請大家去大森林里玩，大森里很遙遠，我們需要坐火車去，老師發給小朋友沒人一張票，票上有數字，找到和你票上的數字合在一塊是4的小朋友，就可以坐上火車去大森林了，現在請小朋友拿好票，去找你的小伙伴吧。幼兒根據票上的數字，去找和自己的票合在一塊是4的小伙伴。鞏固4的組成。四、活動延伸孩子們，你們用自己的努力和智慧發現了4的組成和加減，只有動腦觀察，用心思考才能發現這些有趣的知識，回到家，把我們今天的發現分享給爸爸媽媽。孩子們，讓我們坐著火車，跟著熊大熊二去大森林里探索更多的秘密吧。《4的組成和加減》教材分析本節課將4的組成和4的加減結合起來，在幼兒已經接觸和學習了2、3的組成和加減的基礎上，學習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，要珍視幼兒游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。所以本次活動通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作，自己得出結論，并將自己獲得的知識用記錄、交流的方式表現出來，發展了幼兒的思維能力和數形結合的能力；并通過游戲的方式，讓幼兒感知4的組成。讓幼兒在觀察、比較、操作的過程中探索4的組成和4的加減算式。《4的組成和加減》課后反思本次教學活動，我以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發了，他們都爭搶著參加各種游戲