教案系列七年級美術教案：《公益招貼設計》教學實錄教案及反思《公益招貼設計》教學實錄

課題：《公益招貼設計》

教材版本：義務訓練課程標準《美術》教材（冀版）第14冊第4課

教學背景簡介：

學校狀況：宣化四中始建于1923年，原身是直隸第四女子師范學校，1929年改為察哈爾省立女子初級中學，簡稱宣化女中。1960年始辦高中，兼收男女生，遂改為宣化第四中學。現占地面積5萬平方米，建筑面積2萬平方米。現有57個教學班，在校同學3400多人，教職工235人。教學設備有辦公樓、高中教學樓、試驗樓、圖書電教樓、后勤樓、音體美藝術樓、主席臺及400米標準跑道的田徑場地，圖書管理實現了網絡化、智能化，2021年月通過了省中學校一級圖書館檢查驗收。有微機室、多媒體教室、語音室和可容納600人的多功能廳、演播廳、理化生試驗室等設備。年1月經省教委批準改為”公辦民助”學校，先后被評為省一般高中”自主學習自主進展”訓練教學改革試驗學校，省現代訓練技術試驗校，市教學先進單位，省訓練科研先導型先進單位，全國校內環境文化藝術先進單位。學校堅持以德治校，以校風立校，以教學質量取信于社會，全面推動素養訓練為宗旨的辦學方針，訓練教學成果大面積提高，并已進入市中學先進行列，為創辦超一流的學校，造就超一流的老師隊伍，培育一流的人才，做出了不懈的努力。

個人教學狀況：本人自2021年參加工作以來，始終擔當學校美術教學、在工作中恪盡職守、任勞任怨、求精務實、潛心教書、精誠育人、勤奮鉆研，已經初步形成自己的一套教學模式，同時非常重視自身業務水平的提高，樂觀地進行繪畫各方面的練習和創作，并且在各級各類競賽中屢屢取得佳績。

美術教學狀況：同學步入學校階段，抽象思維和形象思維都處在形成進展階段。所以，應從同學實際動身，遵循同學認知進展規律，培育同學形成設計意識和提高動手力量。加強趣味性、應用性，使同學始終保持學習的深厚愛好和制造欲望。

同學狀況：

我教授的班級是初一班級的新生，同學人數為62人；在課堂教學中同學的座次沒有特殊變化，也沒有分組，我認為這樣已可以履行正常的教學任務。同學都喜愛美，也寵愛美術課，經過六年學校階段的美術學習，已經初步把握了一些技能，普遍具有學習美術的力量，但是習慣了”老師怎么教，我怎么學”的被動學習狀態，因此同學上課時過分依靠老師，主動性不強。

教學設計思路：

本課屬于設計應用課，教學思路是師生互動和同學樂觀想象學習相結合，是使同學熟悉公益招貼，并能表述自己對公益招貼創意的理解和感受，了解公益招貼的要素及創作過程，通過公益招貼的創意設計，培育同學的創新精神，開發同學的創意思維。所以，公益招貼設計的形象素材處理以及設計公益招貼活動，感受公益招貼的藝術美是這節課的主要任務。為此，我在本課的教學中主要著力于培育同學發覺生活中美的因素，提升他們對美的感受，在此基礎上醞釀出獨特的創意，從而賜予作品鮮活的生活氣息和蓬勃的生命力。

首先通過貼近同學生活的師生問答來激發同學學習本課的愛好，同時引出本課課題。結合作品簡要介紹、分析、爭論、發言，總結出招貼設計的藝術設計原則即特點。招貼畫設計的第一個重要環節是選擇題材（結合申奧作品爭論、發言、分析），這既是本課重點又是難點，雖然都是表現支持申奧這個內容，但是每幅招貼畫的主題卻不盡相同，因此我們在選好構思時要確定立意。還要進一步明確主題。如課件中的范圖：用剪紙京劇臉譜來設計，突出體現了主辦城市獨特的文化，標題可為：”五千年的文化，第一次奧運盛會”；用龍與人結合綻開設計，讓同學自己分析，避開同學造成或產生依靠心理；用天壇來綻開設計，甩天壇來設計反映主辦國特有的建筑，標題，可為：”天壇渴望點燃奧運圣火”假如我們把三幅作品當中的內容都排列在一張畫面上，這樣的構思好不好，畫面效果會如何？大家都知道不好，為什么呢？（同學問答）因此選擇的形象素材不宜多，要抓住一點進行突破，構圖肯定要單純。之后以具體實例”宣化四中秋季田徑運動會”為主題共同學習招貼畫的設計方法和步驟。結合大量典型性公益招貼重點敘述、分析、爭論、發言（課件演示），以達到示范教學的目的（同時也是師生互動的過程）。當然這個過程老師講也可以，但這會阻礙同學的學習樂觀性，使其思維懶散，造成共性想法得不到充分的發揮。于是我搜集大量公益招貼作品讓同學自己進行分析、爭論、發言，總結公益招貼的主題，體現素養訓練下同學主體性的發揮及同學想象力的充分挖掘。

其次以《愛惜環境》為主題設計一幅公益招貼廣告，俗話說”沒有法規，何以成方圓”，假如讓同學任憑想象，想成什么樣都不要求，那么同學反而摸不著頭腦，而且課堂時間有限，所以必需確立肯定的主題，給同學一些參考資料文件資料，于是我想了一些和主題關于的素材讓同學拿來借鑒，但是在借鑒的同時不是完全照搬老師的素材，而是依據同學自己的想法有取舍地進行”拿來主義”。之后同學作業呈現，同時從創意、構思、構圖方面進行評論，點評，在欣賞與評價中進一步提高同學的審美力量。接著出示和主題關于的老師范畫，進一步關懷同學、引導同學、開拓同學的思維。

最終讓同學自已總結通過本課學習有哪些收獲？充分體現同學的主體性，調動同學的學習樂觀性，并且加深印象，鞏固所學學問，而且還能使同學有所感悟。

教學目標：

依據課程標準和教材要求，中學美術訓練是使同學提高對美的感受力量和藝術制造力量，培育同學形成良好的思想品德，確定為：

1.認知目標：了解公益招貼的分類等基本學問，學習公益招貼的創作方法。

2.力量目標：通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術特征、表現類型及設計手法，做到能獨立設計公益招貼。

3.情感目標：達到開闊眼界，增長學問，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立準確的審美觀點。

教具、學具：多媒體教學課件、實物投影儀、范畫若干，畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

課堂教學實錄：

《公益招貼設計》課堂教學實錄

教材選自義務訓練新課程冀版試驗教材第十四冊第4課

一、導入新課（2分鐘）

師：大家想一想在何時何地見過廣告宣揚畫，它給你留下一種什么樣的感覺和印象呢？

生：在街上的商品廣告宣揚畫，它們設計的特殊美麗，并且讓我們了解商品，記住商品的品牌。

師：誰能舉幾個例子呢？

生：“可口可樂”、“雪碧”、“南孚電池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果凍”（同學們興致勃勃、爭先恐后說了許多）

師：那么我們今日這節課就共同來學習這吸引人的廣告宣揚畫（同時打開課件）

二、基礎學問（4分鐘）

師：出示招貼畫的定義

生：朗讀。招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣揚畫，包括文化活動的海報、商品廣告、工藝廣告和政治宣揚畫等等。它用鮮亮醒目的顏色，概括有力的圖形，奇異驚異的創意，再加上富有號召力的文字，達到宣揚鼓動的目的。

師：形式多樣的招貼畫實際上主要分為以下四類：公益招貼、文化招貼、商業招貼、政治招貼。我們先來看公益招貼，公益招貼指以有利于社會進展進步為主題內容的提倡性廣告。哪些屬于公益招貼呢？

生1：義務獻血、支持希望工程。

生2：愛護環境、節省能源。

生3：美愛人類。

師：大家說得都對，下面我們看畫面當中這幅作品，人們常用眼鏡片像酒瓶底一樣厚來形容一個人視力差，本則廣告中畫面上是一幅眼鏡，但顯而易見眼鏡片是酒瓶底做成的，廣告語：假如你有這樣的視力，你還會高速駕駛嗎？告誡人們不要酒后駕駛。（同學們若有所思的樣子）師：其它三類招貼同學們了解一下就可以了。比如說一些以各種會議、展覽、節日等為主題的屬于文化招貼；商業招貼就是企業介紹產品、推銷產品、提高知名度、樹立企業形象而發布的廣告；政治招貼是一些政治活動、大事等（同時出示三類招貼相對應的圖片）。

師：從同學們平常接觸過的和剛剛這兒幅招貼作品中大家想想招貼畫有哪些特點？

生：簡明扼要、一目了然、顏色艷麗、吸引力強。

師：回答得特殊精確?????，所以以上特點是我們在設計招貼畫時必需要把握好的內容。

三、設計與制作（16分鐘）

師：那么大家確定會認為設計如此精致的招貼畫肯定很難，其實不然，只要我們了解了招貼畫的設計方法和規律，我們每位同學都能設計出這么精致的招貼畫。選擇題材是我們設計招貼面的第一個重要環節，大家常常寫作文，知道寫作文需要審題，而設計招貼畫同樣也要審題，對設定的內容進行分析、查找其形象素材，什么樣的形象素材更能表達主題，更適合你的設計意圖，查找創作的突破口。假如我們今日要設計一幅支持申奧的招貼畫，你會想到哪些內容呢？

生1：想到我們中華民族悠久的歷史、絢爛的文化。

生2：想到申奧的口號和申奧的標志。

生3：想到的天安門、萬里長城。

師：同學們說得都很好，剛才大家說的正是有別于其它申奧城市的地方，也是吸引世界友人來參加奧運會的理由。

（連續進行課件，打開設計與制作）

師：大家看我這里有三幅同是表現支持申奧這個主題，但每幅招貼面的內容卻不盡相同，因此我們在選好構思時要確定立意，還要進一步明確主題。師生共同爭論分析三幅主題相同的作品（1）剪紙京劇臉譜的形式：京劇是我國的國粹，而剪紙更是我國民間特有的文化形式，突出體現了我國獨特的文化和悠久的歷史；（2）用龍的騰飛象征中華民族的強盛；（3）天壇被奧運五環一層一層幸運地覆蓋，而且天壇又是我國特有的建筑。

師：那么現在哪位同學能用一句話概括作品的主題？

生1：第一幅的主題“五千年的文化，第一次奧運盛會”（驚呼）

生2：第二幅的主題“奧運圣火騰飛在中國”。（掌聲）

生3：第三幅的主題“天壇渴望點燃奧運圣火”。（掌聲喧鬧）

師：假如我們把三幅作品當中的內容都排列在一張畫面上，這樣的構思好不好，畫面效果會如何？

生1：不好看。

生2：不好，畫得挺簡單的。

生3：主題不明確。

師：回答得特殊好，因此選擇的形象素材不宜多，要抓住一點進行突破，構圖肯定要單純。如右邊范圖僅用天壇綻開設計，其它也是如此。下面我們就以“宣化四中秋季田徑運動會”為主題來具體學習設計一幅招貼畫的方法和步驟。

①據創作意圖選擇必要的圖形（課件出示相關圖形）

②依據畫面重心關系準備構圖形式及選定文句

③認真選定文字版式及整體顏色搭配

四、作品欣賞與分析（5分鐘）

師：通過以上分析，大家對招貼面有了進一步的了解和熟悉，下面讓我們來共同欣賞幾副公益招貼作品，在欣賞的過程中看看誰能用最簡短的語言明確概括出作品的主題，

（1）

生：吸煙有害健康。

師：這位同學說的特殊好，一語點破作品主題。

（2）

生（自信地）：隨著科技的進步工業化的污染，大自然面臨著白色的污染，人類應當用我們自己的力氣去愛惜自然，拒絕白色泡沫。

師：這位同學分析得不錯，比較透徹。

（3）

生（美麗的）：沙漠中的綠色，是遠古的林海向我們呼喚，當世間只剩下最終一片綠色的時候，我們的生命也會丟失生氣，成為荒漠。用我們的雙手扶起嫩芽，向自然奉獻一份最圣潔的禮物，勾畫出一幅最美的畫卷。

師：這位同學的總結概括力量和語言表達力量都很強，我建議你去《挑戰主持人》。

（4）

生：反對戰斗，渴望和平。

師：這位同學對這幅作品的主題抓的特殊準。

（5）

生：隨著地球上森林樹木的漸漸消逝，人類的心跳也將漸漸的停止，這幅作品描繪的莫非真的是人類的將來嗎？不（大聲的）!我們肯定要阻擋這種現象的消逝，愛護我們的森林，愛護人類自己。

師：這位同學對作品的理解有獨到之處。

師：剛才幾位同學的發言帶給我太多的震動和驚喜，他們的理解力量和語言表達力量都很強，讓我們再一次把掌聲送給他們。（師生共同抱以喧鬧的掌聲）

五、作業（l5分鐘）

師：同學們學習了這么多關于公益招貼的學問，有沒有信念自己設計一幅公益招貼呢？

生：（同學們個個興致高漲、信念百倍）大聲說“有”（有的同學已經躍躍欲試了）

師：下面以《愛惜環境》為主題設計一幅公益招貼廣告，本節課要求做出設計的鉛筆草圖，創作的公益招貼作品應有創意。好，請同學們拿出作業本，開頭進行設計。（課件出示大量關于資料文件資料供同學們參考）

同學創作。老師巡回輔導啟發同學思路，對同學的每一閃光點進行輔導，注意同學共性的愛護）

同學踴躍呈現自己的作品。

生生互評。大家做得都很好，由于時間關系，我們就不一一呈現了，下面請同學們看看老師做的幾幅公益招貼。

防止水污染

珍惜時間

愛惜森林

六、課堂小結（3分鐘）

師：通過本課學習你有哪些收獲？

生1：任何事情都要從一點一滴做起。

生2：愛惜環境，人人有責。

生3：長大我當老板首先要把自已的企業形象用招貼畫的形式進行宣揚，使自己的企業眾所周知，從而獲利。

師：在同學們的作品中，看到大家的審美力量和制造力量在不斷提高，許多作業創意獨特、想象豐富、布局合理，希望大家連續努力。下節課我們將設計草圖進一步完善，之后上色，同學們把顏料、畫筆帶來。

教學感受：

在課堂當中，我注意同學的參加，讓他們能夠充分綻開自己的想象力，提出自已的觀點，使同學體會到學習的樂趣，在學到學問的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美力量。同時我還注意同學之間的相互爭論，通過爭論欣賞爭論，培育了同學的一種探求精神。注意同學自己的情感體驗和師生之間的溝通互動，這是試驗教材的基本要求，也是它的優勢。我還注意教材內容與實際生活的聯系，比如了解了公益招貼畫的表現主題之后，同學就會發覺，在實際生活當中我們也能應用學到的這些學問來表達自己對生活的熟悉和理解。于是這些學