山東省2020年高考生物模擬試題逐題解

析版

山東省2020年普通高中學業水平等級考試(模擬卷)生物

試題

在答題前，考生需要在相應位置填寫自己的姓名、考生號

和座號，并仔細核對條形碼上的信息，將條形碼粘貼在指定位

置上。選擇題需要使用2B鉛筆正確填涂答案，非選擇題需要

使用0.5毫米黑色簽字筆書寫答案，繪圖可以使用2B鉛筆，

但需要字跡清晰、工整。請在各題目的答題區域內作答，超出

答題區域的答案無效。同時，保持卡面清潔，不要折疊或破損。

一、選擇題：本題共14小題，每小題2分，共28分。每

小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。

1.溶酶體參與了細胞的吞噬作用和自噬作用，作用途徑如

圖所示。下列說法正確的是：

A。具有吞噬作用的細胞才具有自噬作用；

B。清除衰老損傷的細胞和細胞器是通過自噬作用完成的；

C。溶酶體膜破裂釋放出的各種酸性水解酶在細胞質基質

中活性不變；

D。營養物質缺乏時，細胞可通過加強自噬作用降解非必

需物質以維持基本生存。

答案：D

命題技術分析】

本題考查細胞器的結構與功能、酶的作用條件以及免疫系

統的功能。考察學生獲取信息的能力、綜合分析運用的能力。

素養考查】

本題涉及細胞生命活動中物質、能量和信息變化的統一，

細胞結構與功能的統一，生物體部分與整體的統一等生命觀念。

課標對應點：概念2生命的起源和演化，2.2.3了解生物

進化的基本模式和規律，2.3.2認識生物的多樣性及其形成的

原因。

知識與能力落實：本題以癌癥和防癌疫苗為素材，考察了

癌癥的基本概念、癌細胞來源、基因突變和防癌疫苗等相關知

識，本題難度適中，重點考察學生理解和運用知識的能力。

素養考查落實：生物進化、生物多樣性等生命觀念。

解析：癌細胞表面確實出現了異常的抗原，這些抗原可以

被免疫系統識別并攻擊癌細胞，A正確；某些癌細胞可能是從

其他部位轉移而來，這種現象稱為癌細胞轉移，B正確；同種

癌癥的癌細胞基因組并不一定產生相同的突變，癌癥的發生是

由多個基因突變共同作用的結果，C錯誤；防癌疫苗可以預防

某些病毒致癌因子引起的細胞癌變，如宮頸癌疫苗可以預防人

瘤病毒引起的宮頸癌，D正確。

解析：

本題考察PCR技術和ddNTP的作用。根據題意，需要獲

得被P標記且以堿基"C"為末端的不同長度的子鏈DNA片段。

PCR技術是通過引物特異性地擴增目標DNA序列，其中需要

加入dNTP作為DNA聚合酶的合成物質。而ddNTP與dNTP

類似，但是它在3'端沒有-OH基團，加入后會導致DNA鏈終

止。因此，加入ddNTP可以制備長度不同的DNA片段。根據

題意，需要加入以堿基"C"為末端的P標記的ddCTP，因此選

項③正確。同時，還需要加入dGTP、dATP、dTTP和dCTP，

以供DNA聚合酶合成DNA鏈，因此選項①也正確。選項②

只加入了三種dNTP，無法合成完整的DNA鏈，不符合要求。

選項④中的位P標記的ddCTP與題意不符，不需要加入。

因此，正確答案為①和③。

解析：根據圖示可知，褪黑素的分泌調節過程中存在著激

素的分級調節和反饋調節，故選項A、C正確。長時間光照會

抑制松果體分泌褪黑素，使其分泌減少，故選項B正確。微

量注射褪黑素可以促進動物睡眠，故選項D錯誤。因此，選

項D為錯誤選項。

解析：從圖中可以看出，隨著干旱時間的延長，葉片相對

含水量逐漸降低，氣孔開放程度逐漸減小，脫落酸含量逐漸增

加，B正確；澆水后，葉片相對含水量逐漸增加，脫落酸含量

逐漸降低，但并沒有直接說明澆水后氣孔是否會重新開放，因

此A錯誤，C正確；根據實驗結果，葉面噴施適宜濃度的脫

落酸會導致葉片的脫落酸含量增加，而非增加葉片水分散失，

D錯誤。

某山區的一些退耕地，隨著退耕年限的增長，優勢物種逐

漸向耐陰的多年生草本轉變，有的地段可出現灌木林，甚至森

林。這是一種群落演替的過程，A正確。喜陽植物形成的遮陰

環境有利于耐陰植物生長，B正確。山區植被的分布是由地勢

高低引起的，體現了群落的水平結構，C錯誤。森林形成后水

土流失減少，體現了生物多樣性的間接價值，D正確。

命題技術分析】本題考察單克隆抗體制備的基本原理及步

驟，屬于基礎題。

解析：將特定抗原注射到小鼠體內，可以從小鼠血清中獲

得多克隆抗體，但不是單克隆抗體，A錯誤；經特定抗原免疫

過的B淋巴細胞在體外培養時可分泌單克隆抗體，但是需要

進行細胞融合，B錯誤；誘導B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后，

產生的細胞不是雜交瘤細胞，而是叫做淋巴瘤細胞，C錯誤；

篩選出雜交瘤細胞后，需要利用特定抗原再次篩選分泌單克隆

抗體的細胞，D正確。

命題技術分析】本題主要考察分子雜交技術和基因表達調

控方面的知識，難度適中，重點考察學生對實驗結果的理解和

分析能力。

解析：由表可知，三種探針的核苷酸序列不同，A正確；

有雜交帶出現表明相應基因發生了轉錄，B正確；用上述探針

分別檢測三種細胞的DNA，實驗結果應該不同，因為DNA

是基因的存儲形式，可能存在未轉錄的基因，C錯誤；可用

mRNA逆轉錄產生的DNA制作相應基因的探針，D正確。

本題考察了鮮食玉米的遺傳分析，F1和F2的性狀表現及

比例，以及基因的自由組合定律和隨機交配等遺傳原理。根據

F2籽粒的性狀表現及比例，可以得出三對自由組合的等位基

因控制著籽粒顏色和甜度，分離比可轉化為（9∶7）（3∶1），

其中紫色：白色=9:7，說明籽粒顏色由兩對自由組合的等位基

因控制，非甜：甜=3:1，則甜度由一對基因控制。因此，答案

為AC。其中，A正確，因為紫色與白色性狀的遺傳遵循基因

的自由組合定律；B錯誤，因為親本性狀的表現型可能是紫色

甜和自色非甜；C正確，因為F1的花粉經秋水仙素處理后可

獲得純合紫色甜粒玉米；D錯誤，因為白色籽粒基因型可能為

A_dd、aaD_、aadd，且比例為3/7，隨機交配后產生紫粒

（AaDd）的概率為8/49.

生長圖形法是一種簡便的測定微生物營養需求的方法。為

了探究某嗜熱菌所需生長因子的種類，研究小組將該菌的懸浮

液與不含任何生長因子但含有其他必需營養物質的培養基混合

后倒入平板，然后在平板上劃分數個區域，將甲、乙、丙三種

生長因子分別添加到不同的區域。根據培養結果，可以得出以

下結論：A.倒入平板前需要進行滅菌處理，以避免污染；D.生

長圖形法還可用于某些菌種的篩選。根據圖示結果，該菌需要

生長因子乙或丙，因此C錯誤。

命題技術分析：本題考察的是學生在現代生物技術實踐中

關于培養基配制、無菌技術、微生物培養和分離的細節，以及

獲取信息和邏輯思維能力。

在生長圖形法中，平板上不含任何生長因子。如果將其倒

成平板后直接培養，出現菌落說明已被雜菌感染。因為該嗜熱

菌不能在缺乏生長因子的培養基中生長，所以這個選項是正確

的。制備平板時，應該先滅菌再倒平板，所以這個選項是錯誤

的。從圖中可以看出，菌落生活在乙丙區域之間，說明同時需

要乙和丙，所以這個選項是錯誤的。不同菌種所需生長因子不

同，可以利用生長圖形法篩選菌種，所以這個選項是正確的。

2019年諾貝爾生理學或醫學獎授予在低氧感應方面做出

貢獻的科學家。研究發現，合成促紅細胞生成素(EPO)的細胞

持續表達低氧誘導因子(HIF-1)。在氧氣供應正常時，HIF-1

合成后很快被降解；在氧氣供應不足時，HIF-1不被降解，

細胞內積累的HIF-1可促進EPO的合成，使紅細胞增多以適

應低氧環境。這項研究可為癌癥等諸多疾病的治療提供新思路。

當氧氣供應不足時，HIF-1進入細胞核，并與其他因子

(ARNT)一起與EPO基因上游的調控序列結合，增強該基因的

表達，使EPO合成和分泌增加。EPO刺激骨髓造血干細胞，

使其增殖和分化，生成大量紅細胞，從而提高氧氣的運輸能力。

正常條件下，氧氣通過的方式進入細胞，細胞內的HIF-1在

脯氨酰羥化酶的作用下被羥基化，最終被降解。如果將細胞中

的脯氨酰羥化酶基因敲除，EPO基因的表達水平會升高，因

為缺少脯氨酸酰羥化酶，HIF-1不能被降解，進而增強EPO

基因的表達。一些實體腫瘤(如肝癌)中的毛細血管生成滯后，

限制了腫瘤的快速發展。研究發現，血管內皮生長因子能促進

血管內皮細胞增殖和毛細血管的生成。假設血管內皮生長因子

的合成與EPO合成的調節途徑類似，且途徑有兩個：途徑①

相當于圖中HIF-1的降解過程，途徑②相當于HIF-1對EPO

合成的調控過程。為了限制腫瘤快速生長，可以通過調節途徑

①和途徑②來實現，進行調節的思路是促進途徑①，抑制途徑

②。

1)研究人員在試點小島上釋放了攜帶新型共生菌的白紋

伊蚊，其中的雄蚊與野生雌蚊交配后，產生的受精卵不能發育，

從而降低了野生白紋伊蚊的種群數量。為了檢驗實驗效果，研

究人員連續監測了白紋伊蚊種群數量的變化。選擇封閉性較好

的小島作為試點是因為從影響種群數量變動的直接因素考慮。

2)有人擔憂降低白紋伊蚊數量后，會對生態系統的穩定

性產生影響。但多年的實驗結果表明，該舉措對生態系統穩定

性的影響較小。這主要是因為生態系統具有一定的自我調節能

力，其基礎為負反饋調節。

3)根據雄蚊感知雌蚊扇動翅膀發出的聲波來辨別雌蚊的

方位的原理，可以設計一個降低白紋伊蚊種群數量的方案。例

如，可以在特定區域放置模擬雌蚊翅膀聲音的裝置，吸引雄蚊

前來，從而降低野生白紋伊蚊的交配率，進而降低種群數量。

需要注意的是，該方案需要在生態系統的穩定性和其他生物種

群的生存條件下進行。

與育性正常的非轉基因個體雜交，子代可能出現的基因型

為Mm、mm。注意題干中已經說明了基因型為MM和Mm的

個體可以產生正常的雌、雄配子，因此這里的"育性正常的非

轉基因個體"指的是基因型為MM的個體。

2）Fl的基因型及比例為mm:mmADM=1:1，其中雄性可

育的種子顏色為藍色。這句話中的"Fl"應該是打錯了，正確應

該是"F1"。另外，題干中已經說明了基因M可以使雄性不育

個體恢復育性，因此在F1代中出現雄性可育的種子是合理的。

3）若轉入的基因D由于突變而不能表達，將該種轉基因

植株和雄性不育植株間行種植，使其隨機授粉也能挑選出雄性

不育種子。挑選方法是在雄性不育植株上收集種子。但該方法

只能將部分雄性不育種子選出，原因是轉基因植株上也存在雄

性不育的種子。因此生產中需利用基因D正常的轉基因植株

大量獲得雄性不育種子。這段話沒有明顯的格式錯誤或者刪除

的必要，只需要稍作改寫即可：如果轉入的基因D由于突變

而不能表達，就需要通過種植轉基因植株和雄性不育植株并隨

機授粉的方法來挑選出雄性不育種子。但是需要注意的是，轉

基因植株上也存在雄性不育的種子，因此為了大量獲得雄性不

育種子，需要利用基因D正常的轉基因植株。

1）在水稻育種中，基因型為mm的個體只能作為母本，

育性正常的非轉基因個體的基因型為MM或Mm，與基因型

為mm的個體雜交后代可能的基因型為Mm、mm。

2）轉基因個體自交后代的基因型及比例為

mm∶mmADM=1∶1，其中mmADM為雄性可育，種子表現

為藍色；F1所產的子代基因型及比例為mm∶mmADM=3∶1，

其中mm為雄性不育，占比例為3/4，種子顏色為白色，轉基

因雄性可育種子的顏色為藍色。

1）微電極記錄細胞膜上的電位變化是研究神經沖動產生、

傳導和突觸傳遞原理的常用方法。

2）在突觸小體未產生動作電位的情況下，微電極N上記

錄到的微小電位變化是由突觸小泡破裂釋放少量神經遞質進入

突觸間隙引起的。

3）在某些突觸中，突觸小體產生動作電位后，微電極N

上記錄到的電位負值增大的抑制性突觸后電位(IPSP)是由K和

C1通道參與的，K通道開放導致K外流，C1通道開放導致

C1內流。

4）為了精確測量動作電位在神經軸突上的傳導速度，可

以利用微電極記錄技術設計實驗，規避刺激開始到動作電位產

生的短暫延遲對測量精度的影響。實驗儀器包括微電極記錄設

備、刺激器、計時器、刻度尺等。

25.(12分)基因定點整合可替換特定基因，該技術可用于

單基因遺傳病的治療。例如，苯丙酮尿癥是由PKU基因突變

引起的，通過將正常PKU基因定點整合到PKU基因突變的小

鼠胚胎干細胞的染色體DNA上，替換突變基因，可以研究該

病的基因治療過程。具體操作步驟為：從染色體DNA上選取

突變PKU基因兩側各一段DNA序列HB1和HB2，根據其堿

基序列合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因HSV-1-TK和

質粒pAdTrack-CMV-PKU組裝成表達載體，轉染至小鼠胚胎

干細胞中，使其在細胞核內發生同源重組，替換突變基因，最

終得到正常的基因型細胞。該技術為基因治療提供了一種有效

的手段，有望在未來成為治療遺傳病的重要方法。

命題技術分析】本題考察基因定點整合技術的操作流程和

原理，主要考察學生對基因工程的理解和應用能力，能夠有效

考察學生分析問題、解決問題的能力，尤其是需要學生對基因

治療的原理和技術進行深入思考，最后的實驗設計更能考察學

生科學思維和科學探究的素養。

解析：本題首先介紹了基因定點整合技術的