第第頁2023年小學教師全員培訓心得體會5篇

2023年學校老師全員培訓心得體會篇1

我參與了中學校老師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充盈。由于通過這個遠程教育平臺，我學到了許多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：

一、對遠程教育有了更進一步的領悟

剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌控，有利于學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教育者性格化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它轉變了傳統的教學方式，受教育者可以依據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以"教"為主的教學方式，轉變為以"學"為主，表達了自主學習的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的性格化原那么來組織學習，依據教育對象的不同需要和特點，實時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。

二、教學理念的提升，新課程認識的深入

在這短時間里，通過對《感受中學新課程--與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思索。尤其專家講的內容對一線老師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之后，我會聯系專家所講的內容，結合自己的教學，多思索、多嘗試、多總結、多溝通，使自己的教學水平，教學技能有一個質的飛躍。

新課程標準要求教學要面對全體同學，為同學的全面進展和終身進展奠定基礎。老師要為同學提供自主學習和相互溝通的機會以及充分表現和進展自我的空間，鼓舞同學大膽地運用英語。因此在課后，我仔細地指導同學整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育同學良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分同學溝通反饋教與學方面存在的問題。仔細地開展培優補差活動，不斷鼓舞后進生，援助他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習，閱覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，體味了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業的抱負，更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到中學生物教育進展的最新動態、趨勢;深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作立場。身為老師，就要懂得查找規律，掌控同學的認知進展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學當中去

首先，老師要懂得尊敬和理解同學。在此基礎上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、技能上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學關懷、信任、尊敬。

2、著重培育同學的學習愛好

老師不但要提出可供同學思索的問題，更應當在每節課的開始創設懸念情境，激發同學主動探究的愛好。老師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的留意力，觸發同學的興奮點，激發同學學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住："欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個老師，假如也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習愛好被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織同學參加學習過程，掌控學習方向，援助同學自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學的.思維技能

我著重優化生物教學方式，從數量上說，堅持少講;從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既著重知識的系統傳授，又給同學思維以充分的"自由度"。

一是提供應同學明確的思索對象，有效集中同學留意力，激發同學的學習動機。

二是提供應同學獨立的思索機會，使每個同學的潛能都得到充分進展，老師不替代同學的思維。

三是提供應同學須要的啟發引導，事先設計好有利于同學繼續開展思維的問題，不徑直給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?

等等，使同學的思維活躍起來，使同學的腦子積極轉動起來，促進思維的深入進展。

4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，討論、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細計劃。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，表達數學于社會又應用于社會的一面。

隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了改變。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。老師在發生著改變，同學也在發生著改變，一種新的以同學"學"為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學技能，掌控現代教育技術、討論教學的各個環節，才能適應將來教育的需要的。絡對教育會產生肯定的影響，通過基于互聯絡的學習可以達到很多的目標，起到傳統的教學模式和運用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以同學為中心，強調同學對知識的主動探究、主動發覺和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的須要前提，而互聯絡那么淡化了課堂與"真實世界"之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現了同學與真實世界的接觸與聯系。同學在互聯絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，同學可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為同學批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

自主學習是同學自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮同學學習的主動性、積極性，充分表達同學的認知主體地位和作用。同學由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于絡的學習能夠予以同學一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學自主進行查找，從而能夠培育同學的自主建構、自主學習的技能。同時絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合同學按需所取，按需所學，為同學主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于同學自主學習技能的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成果。

2023年學校老師全員培訓心得體會篇2

****年澄邁縣學校老師全員技能升培訓，7月27日在澄邁思源高中進行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于方法。精彩的知識面，引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的性格也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴厲地思索我所面臨的挑戰，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素養教育的詳細實施者在教育中的份量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、老師觀、同學觀的重要意義。

專家的講座引發了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和理想，留下太多的茫然與困惑。這次我悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學習的歡樂里。我更清楚地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試驗索少；課堂上展示自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我清楚地認識到：激情和創新是成就你走向名師的須要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動力。我一貫認為同學能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數學的理解，這就叫充分備課，而后心中有數的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。老師備好課需要具備“學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識”。總之，這次的研修班學習給我是受益匪淺的，為我提升了更多的進展潛力，激起我更雄偉的目標以致實現。

2023年學校老師全員培訓心得體會篇3

很興奮我在今年繼續參與了中國華文教育基金會《華文老師完滿遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了許多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文老師在實際教學中提供了許多參考和援助。比如我通過學習了《同學問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡約談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。

目前我們學校仍舊運用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。許多字是象形字,比如在學習“馬、牛、魚、鳥“等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓同學清晰地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演化成今日的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓同學知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲運用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了同學學習漢字的愛好。

在同學學習了一段時間后,接觸到了許多筆畫數多,結構繁復的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經掌控了書寫規章和筆劃順次的同學來說,這種方式比較枯燥,同時產生了厭煩書寫漢字的心情。這時我會要求同學們預備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的書寫。

都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓同學學會在生活中精確地運用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫同學掌控字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了同學對學習漢字的愛好。

當學習了肯定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓同學進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓同學找出這些字的相同的部件,讓同學了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。

依據漢字的特點進行不同策略的教學,使同學對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時常常用到的一些方法。

今后我會繼續關注華文老師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最末感謝中國華文教育基金會提供的課程,感謝德國文德書院對德國華文老師的支持。感謝大家!

2023年學校老師全員培訓心得體會篇4

****年7月25日，我參與了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別傾聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣試驗學校陳雪輝老師的講座。

兩位主講老師從切身的閱歷體會出發，暢談了他們對學校數學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個一般農村學校的數學老師，我們平常思索的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于同學的長期進展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的進展遠景，作為新時期的老師，這方面欠缺太多了。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫穿。

通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀老師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩步提高。

通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材試驗操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特別關注同學的全面進展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注同學的情感，立場、價值觀。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色調明麗，能吸引同學閱讀，激發學習愛好。因此，面對耳目一新的教材。我們當老師的就應當理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為同學制造一個良好的有利益同學全面進展的教學情境。從而達到激發學習愛好，使同學積極主動的參加到教學中來。從而真正表達“以人為本”、“以同學為中心”，讓同學成為學習的主人而不是知識的奴隸。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，體會到作為老師，要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有實時地充盈自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌控學習技巧、策略,最終學會學習。

2023年學校老師全員培訓心得體會篇5

通過老師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是徑直影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，要求老師做到“四變”。

一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為現在的組織者、援助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技知識，在今日教育信息化的平臺上，老師的絕對已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為同學學習提供平臺，探究長假、短假、平常作業形式的轉變，為同學提供實踐場、體驗場，感悟自