第第頁幼兒藝術領域活動教案5篇

幼兒藝術領域活動教案篇1

活動目標：

1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。

2、依據夏裝和冬裝的特點進行分類。

3、自己用廢舊材料設計夏裝，并能大膽表演。

活動預備

夏日和冬日的時裝假設干、課件〔成人的夏裝〕、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛歷，報紙等。

活動過程

一、情景感知

設置服裝店的情景〔中間幾個模特，四周掛滿服裝〕，老師以服裝店老板娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色調，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜愛的衣服。

二、談話理解

老板娘〔老師〕和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。

1、夏裝和冬裝有什么不同？

2、為什么夏裝和冬裝不同？

三、分類概括

1、老師設置情景：由于進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小伙伴幫忙分類。讓幼兒依據自己的理解來對服裝進行分類概括。

2、設置情景：老板娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜愛的夏裝，并說一說緣由。

四、設計夏裝

讓幼兒依據自己的喜好選擇掛歷紙或報紙設計夏裝，提示幼兒留意服裝的有用性和美感，并鼓舞幼兒大膽想象。

五、時裝表演

請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。

幼兒藝術領域活動教案篇2

美術活動——會話“畫”的石頭

設計思路

我園地處長江邊，江邊有很多沙石場。孩子們最喜愛在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，外形各異，可塑性強。《綱要》指出：教育活動內容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有肯定的想象力和表現力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等幫助材料，引導幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發揮想象力，體驗感受美與表現美的樂趣。

活動目標

1．想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2．引導幼兒依據石頭的形狀大膽想象，嘗試借助幫助材料制造性地裝飾石頭。

3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。

活動重、難點

活動重點：引導幼兒大膽想象，嘗試運用幫助材料制造性地裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

活動預備

1．材料預備：

(1)各種大小、顏色、外形不同的石頭。

(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等幫助材料。

(3)課件：《會說“畫”的石頭》。

2.場地預備

設置展區——石頭城，將收集的有關石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒欣賞。

活動過程

1.觀賞他人之作，激發愛好。

師：小伙伴，前些天我們一起收集了很多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機拍了下來。請小伙伴一起來看一看，這些石頭究竟有什么用。

師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

師：我們的石頭能不能也變得很精致呢?怎么變?

鼓舞幼兒依據已有閱歷大膽想象，自由表述。

評析：美術創作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟識的石頭和熟識的形象，不僅營造了積極爭論的氛圍，豐富了他們的感性閱歷，而且激發了他們表現美、制造美的熱忱，為接下來的動手操作打下伏筆。

2.啟發誘導，積累創作閱歷。

師：每人選一塊自己喜愛的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

師：小伙伴的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。

師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。

師：你預備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透亮膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小伙伴都去試一試，看行不行。

師：我今日還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

評析：通過想像和溝通，孩子們發覺，原來利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》提倡的'正是這種自由表達與性格展示。我們要尊敬每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。

3.幼兒嘗試創作。

師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小伙伴可以看一看。

幼兒操作，老師巡回觀測，鼓舞孩子自由選擇材料，大膽創作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時予以孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導幼兒性格化地表達。

評析：幼兒藝術活動的技能是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的，老師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術形式表現自己的情感、理解和想像?；顒又袇⒖紙D的投放，為技能較弱的孩子提供了牢靠的支架，讓他們獲得恰當的援助，使他們獲得技能技巧與表現形式的間接閱歷，援助他們在原有水平上有所進展，提升藝術制造力。

4.作品賞析。

提示幼兒將完成的作品陳設到“石頭城”的展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設上去，引導孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

評析：此環節為幼兒創設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創作過程中也付出了努力和聰慧。作為老師，應尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發孩子對藝術活動的愛好和熱忱。

活動延伸

在區域活動中，鼓舞沒完成作品的孩子繼續操作，鼓舞其他孩子遷移閱歷再創作。

活動反思

本次活動選取了幼兒熟識和感愛好的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創等環節，來感受石頭作品的美好，豐富幼兒的閱歷，發揮幼兒的想像，從而進展自身的知覺、美感和表現力。活動中老師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的制造性得到了進一步的萌芽、開花和結果，活動目標的達成度較高。

幼兒藝術領域活動教案篇3

活動目標

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培育幼兒的環保意識。

活動預備

1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋，爭論紙袋的用處

1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平常是怎么處理紙袋的?

2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

二、播放視頻《動物狂歡節》，引起幼兒制作的愛好

1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

小結：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今日，森林里要進行“動物狂歡節”，想請小伙伴們制作各種小動物來參與，你想不想試一試?

三、幼兒爭論制作紙袋小動物的順次

1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

2．老師依據幼兒的想法進行總結：在制作紙袋小動物的時候可以依據紙袋的大小、外形、顏色，選擇不同的幫助材料加工制作成各種小動物。

3．爭論：做小動物的時候可以根據什么順次來做?

老師小結：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種幫助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，老師觀測指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培育幼兒的環保意識

幼兒藝術領域活動教案篇4

設計意圖：

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"立刻引起其他小伙伴的愛好，大家開始爭論。有的小伙伴說："老師，你會做面條嗎？我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的愛好與教學內容之間建立起聯系呢？觀測現象之后，開始從幼兒愛好入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標開展美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發幼兒參加活動愛好，并體驗到勝利的歡樂。

活動目標：

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協調協作的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在盤子里。

3.愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

活動重點：

熬煉幼兒雙手協調技能，樂于參加活動。

活動難點：

雙手協調協作撕面條〔撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止?！?/p>

活動預備：

1.物質預備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.閱歷預備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒愛好。

導入語：小伙伴們好，今日呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今日是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我幫她過生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小伙伴們一起為小貓做生日禮物--長壽面。

過渡語：有哪位小伙伴情愿和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？

二、引導幼兒觀測并說出面條的特征。

提問語：小伙伴們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

過渡語：哦！小伙伴們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五彩繽紛的。

過渡語：小伙伴們都很聰慧，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小伙伴們想不想為小貓做彩色的面條呢？

三、老師提供材料，幼兒自主撕面條。

〔一〕、老師提供操作要求并示范。

引導語：老師呀，今日為你們預備了彩色的紙和美麗的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現在請小伙伴們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條。

操作要求：

老師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要漸漸的撕，要撕的細細的、長長的，不能把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小伙伴們，我現在應當將撕好的面條放在哪里呢？

提問語：有小伙伴說放在嘴里，小伙伴們說對不對呀？

小結語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小伙伴就很聰慧，看到老師這里有美麗的盤子，要把面條放在盤子里。

〔小伙伴們、學會撕面條了嗎？哦、有的小伙伴說會了，可還有小伙伴說不會，那現在老師再示范一次，這一次呀，小伙伴可要睜大眼睛認真看，一會要自己動手撕面條哦！〕

過渡語：嗯，小伙伴們都學會了撕面條，那我們現在就一起動手開始為小貓預備生日禮物--長壽面。

〔二〕、幼兒自主體驗撕面條。

引導語：現在請小伙伴們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子〔老師的小盤子可美麗了、小伙伴們要好好疼惜〕。在老師沒說開始撕面條之前小伙伴們不準撕，要聽話，要等其他小伙伴都拿到東西后一起做面條。

再次說要求〔小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移〕

提問語：小伙伴撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

小結語：哦，可以念兒歌。現在請小伙伴們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長又長。

引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小伙伴們想加些什么呢？現在呀，就請小伙伴們發揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小伙伴們真棒！都做好了長壽面，五彩繽紛的，可真香呀！我們來一起看看小伙伴們是怎么做出這又香又美麗的面條的。

〔三〕、老師引導幼兒共享操作結果和閱歷。

提問語：哪位小伙伴情愿說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結語：哦！小伙伴們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

四、老師引導幼兒體驗給小動物過生日的歡樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么美麗的面條。有長長的、細細的、還有小伙伴們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓確定餓了，小伙伴們我們一起把面條送給小貓去。

幼兒藝術領域活動教案篇5

一、活動領域：

二、活動目標：

1.認識不同的帽子，了解不同行業的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。

2.熬煉幼兒手部小肌肉群的進展以及手指的敏捷性。

3.體會手工折紙的樂趣。

三、活動預備：

廢報紙、ppt(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)

四、活動重難點：

重點:認識不同種類的帽子，學會將紙張對折

難點：用手指抹平紙張，避開紙張不對稱。

五、活動過程：

(一)熱身導入：變魔術

老師以魔術師的身份出場，變出疊好的帽子，調動起幼兒的積極性，與幼兒互動提問小伙伴們想要一個跟老師