2023年識字教案范文錦集八篇識字教案篇1教學要求：1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識1個偏旁。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。3、了解春節等四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教學重點：識字、寫字。教學難點：“拜、墓、端”的字形。教學時間：2課時第一課時內容：看圖學習課文。要求：1、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。2、了解春節等四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。3、正確、流利地朗讀詞語。重點：識字、朗讀課文。課前準備：圖片、課件、資料。教學過程:一、激趣導入同學們都喜歡過年吧!你能說出一年中多少個節日名稱?哪些節日是我們中國所特有的？二、看圖讀文，初知文意1、請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么？（學生匯報交流）2、圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞，介紹了四種節日。三、借助拼音，自主合作識字1、自讀課文，畫出生字。2、借助拼音自學生字讀音。3、學習小組內互讀互聽，進行正音練習。4、檢查交流，讀準字音。四、合作探究，學習課文同學們在學習小組內討論對四種節日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位之處。（可借助多媒體演示節日場景，可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網上搜集到的資料。）五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。六作業第二課時內容：學習生字要求：學會本課8個生字，認識1個偏旁。重點：寫字。難點：“拜、墓、端”的字形。課前準備：詞卡、生字卡片。教學過程：一、談話導入二、復習字詞1、讀詞語卡片。2、朗讀課文。（指名讀、齊讀）三、質疑解疑，指導朗讀請同學們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑;指名朗讀，互評互議。四、生字擴展練習，豐富詞匯開火車，進行生字擴詞游戲。五、字形指導及書寫學生自學生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導“拜、墓、踏、端”的結構和筆順。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。六、拓展延伸，發展語言從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節日說說：你們家是怎樣過這個節日的？（先在小組內互相說，再選出代表在全班說，最后評議。）識字教案篇2一、游戲引入，初識象形字1.組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。識字3教案教學設計之二（3）請一組同學上臺介紹自己的畫。2.引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現代漢字。（示現代漢字）二、識讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。（二）識讀字、詞。.自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準。.同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。.小組學習，查讀字、詞。要求：小組同學互相幫助，讓每位同學把每個字、詞都讀準。.全班查讀字、詞。（1）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）重點指導：川Chuan什Chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。（指名讀、齊讀）重點指導：“竹子，石頭，燕子”第二個字是輕聲。“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。“泉水”：聽，泉水流動的聲音，品讀。“燕子”：說，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識讀兒歌。1、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準，讀通順。.指名讀兒歌。.聽錄音讀兒歌。.放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。.齊讀兒歌。三、識字、寫字：舟、竹、石、川、燕識字教案篇3一、激趣導入，整體感知.（出示荷塘圖片）夏天來了，老師帶小朋友們去小池塘邊游玩。看，池塘里長滿了荷葉，開滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚都被吸引來了，它們在做什么呢？請大家把書翻到《識字2》，聽老師來讀一首小詩，聽的時候要注意：眼睛看著字，耳朵聽聲音，字字入目，聲聲入耳。.小朋友們聽得可真認真。讓我們自己來借助拼音讀讀吧，注意讀準字音，讀通句子，詞語連讀不拖音。.再和同桌互相讀一讀、聽一聽。如果聽到有讀錯的地方，等他讀完后再告訴他。二、細讀兒歌，學習字詞.學習：萬片荷葉（1）我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉！（出示詞卡:荷葉）讀一讀這個詞。請讀得好的學生做小老師，帶大家讀。（2）以評促讀：“葉”是一個整體認讀音節，一口讀出來，讀準它哦！荷葉圓圓的、綠綠的，真好看！綠色的荷葉可真像一把大傘呀！（3）滿池的荷葉，給你什么感覺?（4）（出示詞語：萬片荷葉）誰來讀？荷葉可真多呀！“萬”，表示數量很多。讀的時候，口腔打開，發音飽滿，我們一起讀一讀。你們看，滿池的荷葉多得都數不清了！再讀讀這個詞語。.學習：千朵荷花（1）小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開了？（2）（出示詞卡：荷花）盛開的荷花多美呀！荷花張開了花瓣，開得真好!誰再來讀讀？（3）盛開的荷花又多又美。（出示詞語：千朵荷花）誰來美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數不清了！誰再讀讀？（4）看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有刺，上面部分不帶鉤哦！樹木的“木”字。滿池的荷花姿態各不相同，這一朵全開了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個詞語。.學習：百條小魚（1）萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發音響亮。（指名讀，開火車讀）（2）靈活、小巧的魚兒，在水里自由地游來游去，可開心啦！（一齊讀）（3）小魚的身體長溜溜的，在水里游得好靈活啊！這里一條，那里一條，這么多條小魚在荷葉下面游來游去，像在捉迷藏呢！（齊讀）.學習：十只青蛙、一個合唱指揮家（1）聽，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰來啦?（2）（出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀一—誰來讀？青蛙是消滅害蟲的能手。注意：“蛙”字是“蟲”字旁。（3）來了幾只小青蛙呢？我們一起數一數吧！（4）（出示詞語：十只青蛙、一個合唱指揮家）誰來讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（男女生分別讀）（5）開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。（齊讀）三、整體回顧，學習寫字.這節課，我們來到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚游，聽到了青蛙唱歌，現在我們一起來讀讀課文。.課文里的生字還認識嗎？開火車認讀。.指導寫字：（1）（出示：萬）老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。（2）（出示：千、個）引導觀察“千”“個”都有筆畫“豎”，都要寫在豎中線上。老師邊范寫邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個”中的豎是垂露豎，可以聯系縫衣針和露珠的形象，幫助學生區分這兩種豎的不同寫法。“個”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開的傘面。（3）學生練寫，教師巡視指導，點評反饋。識字教案篇4教材簡析這一課的內容包括詞串、導學伙伴文文的話、要求會認的字、要求寫的字及組詞練習幾部分。10個詞語組成了一種美麗的意境，形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應的美麗畫面。文文的話揭示了本課的學習方法：要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識字、寫字任務中，還要認識新筆畫“”。讓學生練習組詞，是為學生更全面的掌握字意，豐富詞語積累。設計理念通過讀詞、想象畫面，創設美的意境，讓學生身心放松，帶著愉悅的情感體驗，進入識字活動，以激發他們的識字意愿，充分利用教材，讓學生獨立觀察、發現漢字的書寫規則和結構特點，培養獨立寫字的能力。教學目標1比鮮痘本筆畫“”，學會“天、上、白、水、個"5個生字并能正確書寫。2比鮮4個漢字：“片、兩、伙、伴”。3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會詞串所表現的畫面和意境之美。教學重、難點認識并書寫漢字。教學準備生字卡片、文中畫面的投影片。教學時間1課時。教學過程、圖畫導入1敝傅脊鄄焱隊捌：畫面上有什么？(藍天、白云、湖水、帆船)2閉餉疵賴幕面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。二、學習新課1苯柚拼音自讀課文，讀通順。2苯淌Ψ抖痢3斃S槌稍敝間相互朗讀。注意：不能把這些詞語完全作為獨立的個體割裂開來讀，而要加強相互之間的聯系，像讀現代詩一樣朗讀。4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。5崩斫馕囊狻我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會出現很美的畫面。我們也來用她的辦法試一試，看誰的頭腦中能出現美麗的畫面。(通過學習伙伴滲透學習方法。)6痹諦S櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫面。7敝傅佳生學習—需要認識和書寫的漢字。(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來越熟悉了。當這些漢字單獨出現的時候，你們還認識嗎？出示_9個漢字的卡片，齊讀、指名讀、開火車讀。(2)在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動，鞏固認讀本課9個漢字。8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環境中進一步鞏固識字。)9比隙烈求會寫的5個生字，并分別組詞。(1)認讀生字卡片。(2)我們的學習小伙伴會給這些漢字組詞，你們想自信地對她說什么？(我們也會組詞。)(3)給每個漢字組詞。10敝傅際樾礎(1)書空每個漢字的筆畫順序，學習新筆畫。(2)觀察漢字結構特點，總結書寫要點。“天”：第1橫稍短，第2橫稍長，撇捺要舒展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。“上”：最后一橫要寫得長一些，使漢字看起來很穩當。第1筆豎要寫在豎中線上。“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最后再封口。“水”：要先寫中間的豎鉤，其中豎要寫在豎中線上，再分別寫左邊和右邊。“個”：上邊的撇和捺要寫得稍微平一些，舒展開，最后一筆寫在豎中線上。(3)教師先范寫，再指導學生書寫。注意糾正寫字姿勢。三、綜合練習.認字游戲。通過各種游戲活動，鞏固本課要求認識的9個漢字。.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學的哪個字？(水).小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺得自己長得不美，想請同學們當美容師給它們美美容，請發表自己的意見和建議，并動手“美容”。識字教案篇5教學目標：1、認識懂、貌等14個生字。會寫洗、認等六個字。2、初步感受語言的韻律美。3、有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學過程：一、導入新課1、帶全家福，粘貼欣賞。我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。這個單元我們要學習的是有關家庭中的一些有趣的事情。這節課先學一首有趣的家庭三字經。二、整體感知師：讀三字經有方法，那就是要三字一頓讀才有味道。1、自由練讀兩次，讀準字音。2、配樂范讀。3、小朋友同桌對讀，互查。4、分句檢查讀。三、學三字經，學生字。1、自由放聲讀文，你喜歡讀哪句，就讀哪句，讀給同桌聽。2、默讀課文，不出聲，不指讀，不動唇。你讀懂哪些地方，不懂的地方提出討論。讀懂一句說一句，讀懂兩句說兩句。3、出示第一句：（1）學習懂、貌。（2）先出示懂禮貌讀準音。插順口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂裝懂，更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。（3）年少反過來就是少年，意思一樣。這樣的詞很多，高山-山高花紅-紅花小羊-羊小（4）哪些人是我們是長輩？（5）朗讀指導4、學習第二、三兩句。（1）學習父、母、教、認、錯、事、改（2）出示父母教認真做錯事改正詞語練讀。認真換哪個詞？事擴詞找朋友。即可以說成立即馬上。改怎么記？長輩錯的時候有嗎？說說。你是怎么提醒的？理解朗讀態度好心意誠。（3）朗讀指導。5、讀四、五兩句。（1）學生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔洗碗筷掃庭院人人夸愿字擴詞。(2)夸用一句話夸夸你的好朋友。(3)朗讀指導6、小結同師：小朋友要做好孩子，就應該從小做起，從現在做起。7、齊讀全文。配樂朗讀，背誦。四、鞏固字詞1、卡片游戲復習生字。2、猜字謎：白兒左邊蟲無腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢。己見反文尾巴小。3、同桌互讀課后詞語。4、和好朋友考考生字。五、寫字指導1、掃、認、真的拼音提示。2、注意真的三橫，3、父和母的筆順。六、作業A、背誦識字二，認字識字二B、每天幫父母做一件好事，做記錄，一星期后交流。識字教案篇6一、活動目的：1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣3、培養幼兒傾聽的能力。三、活動創設：1、食品若干。2、漢字字卡若干。四、活動展開：（一）幼兒品嘗，引起興趣。1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）2、有那些東西是甜的？3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）4、有哪些東西是酸的？5、集體學念：甜、酸（二）故事《甜鼠》。1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。2、講述故事《甜鼠》。邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。4、游戲：吃了酸的東西的'幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。（三）游戲結束。將字卡送入識字角。識字教案篇7教學目標：.通過“誦讀”，單元整體認識語文課本上本單元會認的生字。.通過觀察、指導，掌握課文中要求會寫的生字。教學過程：一、創設情境，導入新課：師：冬天到了，北風吹起來了，梅花盛開，雪花飄舞??你聽，新年的腳步越來越近了。這節課，讓我們一起走進冬的世界，走進第七單元，領略冬天的美麗。請和老師一起本書課題：第七單元整體識字。二、自主識字我能行：師：首先，我們進入第一個環節：自主識字我能行。請同學們拿出識字卡，讀一讀，全認識就在自評全對后面的括號里畫對號。（學生自主識字，并自評。）師：全認的同學你們真棒！沒有全認的同學也不要難過，相信經過這節課的努力學習，你一定能全部認識的，加油！三、師生快樂對對碰：師：下面讓我們進入第二個環節:師生快樂對對碰。.第一個挑戰：誦讀26課詩句，認讀生字詞師：請大家接受我的都一個挑戰！（出示：26課《古詩兩首》的詩句）請認真聽我讀，我在哪兒停頓了，你也要和我一樣。我讀黑字，大家讀紅字。（師生承接讀、指名讀、齊讀）師：（出示26課生字詞）我們開火車讀一讀。小火車小火車開起來，請這列火車開起來。列車員讀一遍，大家跟讀兩遍。（學生開火車讀生字詞。）師：大家順利地通過了第一個挑戰，請聽老師送給大家的熱烈掌聲（播放掌聲音效）。.第二個挑戰：朗讀27課，認讀生字詞師：我也想和大家讀一讀課文，讓我們師生承接讀27課《冬爺爺的圖畫》吧。我讀一個自然段，大家讀一個自然段。（師生承接讀27課《冬爺爺的圖畫》。）師:請大家自由朗讀課文，并思考一個問題：冬爺爺的畫兒是怎么畫出來的？課文的哪一個自然段寫出來了？（學生自由朗讀課文）（學生交流，并齊讀）師：你真是一個用心讀書的孩子，大家為他鼓鼓掌！（出示26課生字詞）下面我們來認讀生字詞，請每組的3號來讀，讀對了，大家跟讀兩遍。（每組的3號同學讀，大家跟讀）師：大家表現的真好！伸出小手夸夸自己吧！.第三個挑戰：讀一讀28課的幾個句子師:相信大家一定能通過第三個挑戰！（出示28課的幾個句子）讓我們讀讀這幾個句子吧，紅色的字要讀準了。（指名讀句子）師評價。四、識字檢測我最棒：師：大家順利地通過了三個挑戰。現在我們來進行同桌互相檢測。請大家拿出識字卡，同桌互相讀，全對的在同桌互評全對的括號里畫對號。（同桌互評）師：只有認識更多的字，我們才能看更多的書。所以每一課的生字必須全部認識。沒有認識的同學，請同桌督促他課下全認識。五、我是寫字小明星：.老師范寫“冒”和“圖”。.學生仿寫。.展示書寫好的同學的字。六、總結：師：今天大家表現的真棒！我送給大家一首小詩：《冬天來了》。（師生承接讀）（在詩歌的朗讀中結束這節課。）識字教案篇8學習目標.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫面。在朗讀中體會量詞的用法。.認讀“海一一領”十四個漢字；掌握“沙一一苗”六個字的讀寫及運用。課前準備.課前預習：自讀課文，選最喜愛的一句畫成一幅畫。.課件：識字卡片第一課時教學過程：一、合作交流，展示預習內容昨天，我們預習了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內互相說說你畫了什么。小組內交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。二、情境導入課文學習.從第一幅圖引入：海灘的風景真美啊！誰可以當導游，帶我們去海邊玩一玩？.指名介紹第一幅圖。.引導學生從書中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。.課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船.開火車讀，同桌互相考讀。