沙嶺小學班級衛生管理制度一、常規衛生工作1、每天值日生必須認真打掃班級和衛生區衛生。2、每周一下午活動課全體同學進行衛生大掃除。3、組織健康宣傳教育。二、清掃時間：一天四清掃：早6:40---7:10課間操下午2:00---2:20下午活動課三、教室與包干區清掃細則室內衛生：1、室內地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。3、前后門窗玻璃及框干凈無塵，明亮似無。4、宣傳框、飲水機及桌、暖氣、窗臺、機箱、講桌、前后黑板及框、投影框擦拭及時，一塵不染。（課間黑板及時擦在上課前，講桌物品擺放整齊）5、垃圾清理待檢查。6、抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。包干區衛生：1、室內地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。3、宣傳框、窗臺、鏡框、垃圾桶、電話、門框擦拭及時，一塵不染。四、另附大掃除衛生清掃細則除以上要求外，還需注意：室內衛生：1、班中的四扇窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。2、燈管、燈罩、上宣傳字要做到干凈無塵。3、除墻角線外，墻圍子也要擦拭，做到干凈無污。包干區衛生：1、樓門口大門玻璃、各辦公室窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。2、各辦公室負責打掃的學生要按時到位并聽從老師的安排；如老師不在就協助其他同學打掃衛生。要求及處罰：1、值日生必須按時到校清掃衛生，一周累計遲到二次，罰衛生清掃一周2、到校后有不主動清掃衛生者，一周累計二次者，罰衛生清掃一周3、有不按要求打掃衛生者，一周累計二次者，罰衛生清掃一周4、值日生有不服從衛生委員、衛生組長命令并頂撞的，一周累計二次者，罰衛生清掃二周5、如屢犯條例多次，懲罰后仍不改者，寫1000字心理說明，并停課叫家長處理。六、監督及檢查：由衛生委員（任小玉張競）監督；衛生組長協助，王老師檢查發現情況及時記錄在后白板上，進行公布，并處罰。七、評比及獎勵：1、衛生優勝組：一個月評比一次，根據學校檢查情況及平時觀察到的情況綜合考評，并對優勝的衛生組進行獎勵。獎勵時間提前公布。2、衛生星2名：根據衛生組長及衛生委員的提名進行投票選舉，并進行獎勵和公示，家長會提出表揚。七、保持個人衛生1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天晨會進行檢查。2、飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。3、認真做好廣播體操和眼保健操，養成良好用眼習慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確。沙嶺小學班級文化、衛生管理工作實施方案一、班級文化建設班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調節、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠。（一）、教室環境布置設計原則：

1、教育性：

班級文化有著春風化雨、潛移默化之功能，要進行有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。如:我院學生正是處于如火如荼準備考證的階段，此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。等等來勉勵學生。

2、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性，更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多,以免學生進到教室,便有躁郁不安的感受。

3、創造性與生動性：

創造力的培養是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因此教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落,如涂鴉區-放置一白板在教室后面,和幾只彩筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想區供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。

4、經濟性：

教室布置由于要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的墻報紙和圖畫紙等可統一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。

（二）、教室布置的氣氛營造

對于教室的氣氛要做到人性化教育，視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才能導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。例如：在班級掛些照學生在學院生活中的一些照片，讓其體會到家的感覺，才能更好的做到以校為家。

（三）、教室的布置方案（教室文化建設的一些建議）

1、作品展示：將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品，陳列于此。

2、公布欄：將每天的注意事項、叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列于上。如：明天升旗儀式，記得把你們校服穿齊。

3、榮譽榜：將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,，以及班級在學院各項活動中取得的優異成績，如：錦旗、獎狀等。明白地公告于此榜上。

4、新聞焦點：將最近熱門的校園趣事、實事新聞、張貼于上供同學閱覽。

5、生活點滴：供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。如：天熱如何進行防暑、夏天的飲食健康等。

6、圖書設置：放一些與教材相關的讀物，供求知欲強的同學對課堂上所學的東西有更廣、更深的了解。

7、在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中墻壁的空間其實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，例如：今日事，今日畢。細節決定成敗等等。如此一來，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標語。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自由去創作，發揮其想象力順便也可美化班級。

8、裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力，想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上字、畫作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境。如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。（四）、教室布置的動態與靜態一般來說，教室里的布置都是以靜態的平面展示為主，如在墻壁上貼文章供同學去閱讀，但這種平面展示有時則過于平淡乏味，因此在布置時，老師可要求學生用立體的方式去布置，或可變換位置的動態情境，讓布置能和學生產生互動。如：可設立意見欄供同學發表意見，如此可做到學能閱讀并發表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布置的束西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

在有些教室的布置里，呈現的方式仍停留于平面資料為主的張貼，如貼單調的生活公約條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教室布置生活化、生動化，則立體動態裝飾的配合是很重要的。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發揮創意。例如：在教室中，假如有各種競賽的圖表，老師可用實物，進行表示修飾，如此圖表的呈現也就不會太過單調。另外，貼在后面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強調，或是在旁設計一個感想或意見欄，供大家發表感想與意見。使文章不單單呈現而已，而是能和同學產生互動，在裝飾方面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，其實可以朝立體設計變化來呈現，如可以叫同學折紙放在上面裝飾等，都是不錯的構想。

(五)、資源利用1、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學分組去搜集，這也是一種機會教育，讓同學去想想有平么可以利用，其實教室布置不一定就是要花大錢，事實上資源都是唾手可得的，甚至有些還可以廢物利用，例如：可用保特瓶或廢紙等，來做裝飾，既有創意，又環保，說實在的，只要有心，搜集絕不成問題。

2、自制：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同制作，但最好教室布置的工作由同學自己親自動手做，一方面提供學生做中學的機會，可培養藝術的氣息，了解團體合作，懂得善用資源等，而且同學對其所做的束西會更加愛惜，可增進學生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教學實際需要不致浪費，但是會比較浪費時間與精力。然而在教育的意義及效果上，絕對是最多的。（六）、師生共同參與一間教室的基本成員是由老師加學生，因此教室布置的活動最好應由師生共同一起設計制作，但主角為學生，老師可從旁輔助，如此一來，學生和老師會更加容易建立互信的橋梁，關系會加密切。在進行的過程中，學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因為最后他們一定會享用到成功的果實。在布置的過程中，同學可以從做中學，并體驗到從失敗中如何再站起來，這些是從課本中所不易學到的智能，這也是屬于教育重要的一環。教室情境布置能提供一個像家一般溫馨的地方，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以教室要一改過去單調乏味及內容固定的布置方式，應該要有所創新。每個班因成員的不同，因此各有各的特色，在教室布置時，老師可以讓學生發揮其搭配創意來創作屬于自己特色的教室。如此，既可加強班上的凝聚力，而且對學習有相當程度的幫助，使教室成為師生互動的共做、共學、共享、共賞的生動教室，這樣教室布置就可算是相當成功了。（七）、班級文化建設的一點建議；1、墻壁不要太過于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區。2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。3、用墻紙覆蓋時，要注意以下幾點：（1）色彩選擇要有點創意(2)注意維護和保持。4、條幅最好有裝裱。

5、對班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。

6、不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面墻都會說話，讓每一細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體創造出一片有生命感的天地。二、班級衛生管理1、衛生區域的分工制把教室以及室外分擔區分成若干個小部分。怎么分，視學生人數而定。比如班級里有專門負責擦瓷磚的，有專門負責管理窗戶的，有專門拖地的等等。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。比如，一個人負責擦柜子，那么這個人每天的工作就是擦柜子。考慮到任務的輕重，每擱一定的周期，就來個任務大輪換。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。舉個例子吧，有的時候學生會干部檢查到值日生沒有打掃空調的灰塵，需要班主任調查。如果值日生不固定，學生之間就會推三阻四，但是我們擦空調的人員是固定不變的，就不用下功夫去調查，馬上就可以問出個水落石出。2、平時注意引導，形成良好的共識。“衛生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學生共同生活在約50平方米的教室里，大家必須有良好的衛生意識，否則值日生做得再好也無濟于事，所以我平時就注意引導這種意識。我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。學生也表示贊同，這樣就有了搞好班級衛生工作的基礎，把“整潔、衛生的環境是良好學習情緒的保證”這種意識深入到每個同學的思想中，促使學生在這方面盡好自己的責任。3、樹立衛生委員的威信，做好檢查工作。必要的檢查也是一種良好的促進手段。大學生了，衛生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。比如有一次，她檢查到一位同學黑板下的粉筆槽沒清掃，提醒了一次，但后來還是忘了，勞動委員征求我意見說得讓她再做一周，我說：“可以啊！你去與她溝通，但要注意方式方法。”后來發現那位值日生確實又做了一周。我問她：“有意見嗎？”她說：“沒關系，是我早忘了。”可見我班的衛生委員是有一定威信的。4、班主任做好督促工作。我對我們班的同學說：“學校、年級的衛生檢查是你們衛生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環境。”我這樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環境衛生狀況都是非常的好。一名班主任工作做得如何，走進校園，走進班級，你就會感受到其中的一點一滴。一個好的班主任必定是一個重視班級文化建設、班級衛生工作的老師。班主任工作是一份需要細心、關心、責任心的工作，所以希望各位老師在以后的班主任工作當中，能全身心的投入到工作當中去，為我院的事業添磚加瓦。以上就是我的一點關于班級文化建設和衛生管理的經驗介紹，還有很多不足的地方，希望大家多多提寶貴意見！其中專業理論知識內容包括：保安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二．培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015年度安全生產目標的內容，現與財務部簽訂如下安全生產目標：一、目標值：1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數為零。2、現金安全保管，不發生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。4、安全培訓合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1、對本單位的安全生產負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發現的各類違章現象負有查禁的責任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴禁隱瞞不報或降低對責任者的處罰標準。10、必須按規定對單位員工進行培訓和新員工上崗教育；11、嚴格執行公司安全生產十六項禁令，保證本單位所有人員不違章作業。三、安全獎懲：1、對于全年實現安全目標的按照公司生產現場管理規定和工作說明書進行考核獎勵；對于未實現安全目標的按照公司規定進行處罰。2、每月接受主管領導指派人員對安全生產責任狀的落其中專業理論知識內容包括：保安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二．培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015年度安全生產目標