學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案按照學前教育“傾聽兒童相伴成長”通知要求，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業成長，幼兒園通過多種方式，向家長推送幼兒心理健康維護常識。作為幼兒教師首先要學會傾聽，了解和解決幼兒需求，培養幼兒傾聽習慣，才能讓孩子在自由天空中快樂地翱翔，才能更好地促進幼兒健康成長。傾聽是一把鑰匙，一把打開幼兒心扉的鑰匙。每個幼兒都是一個完整的世界，沒有重復，各有特色，讓我們用這把鑰匙更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更融洽，更貼近。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日活動目標1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。3、發展幼兒思維和口語表達能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。活動過程一、師生相互介紹姓名1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3s會適應、積累經驗、學會交往。活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應用指責、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。孩子健康性格的培養非一朝一夕之事，需要家長長期堅持才能過到。2023年學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案2023年，幼兒園圍繞“傾聽兒童相伴成長”宣傳主題，根據本園教學實際困難，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業成長，不斷提高教師專業能力。系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。對孩子來說，游戲就是工作,工作就是游戲。”幼兒天性好玩，游戲是他們獨特的學習方式，通過游戲他們可以玩中做、做中學、學中樂。特制定本方案：一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日三、活動目標培養家園互動，增進感情，增加溝通能力1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，并通過不同的方式表達出來。3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1、課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄,收集周圍環境的垃圾分布情況。2、投影片數張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。活動過程一、組織交流調查周圍環境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況？（4~5人作介紹）2、打出投影片。師：在草地上我們發現了什么？在操場上我們發現了什么？在教室里我們發現了什么？除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西？3、談談這些垃圾是從哪里來的？師：為什么這些地方總是有垃圾？二、了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環境有什么影響，（打出投影）問：對人、動物、植物有什么危害？知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做？三、怎樣保護環境怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。師：工人叔叔發明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢？四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延伸向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案2023年我園以“傾聽兒童相伴成長”為主題，通過發動專家、園長、教師、家長等各類群體，挖掘學前教育普及普惠發展、推進科學保教的經歷、故事，講述親身經歷的所見所聞、所思所悟，堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，我們遵循幼兒園”讓入園孩子快樂、健康、發展”的宗旨開展各項工作。進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發展，使孩子在園能得到身心的和諧發展。具體方案如下；一、設計意圖古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了而現在有非常多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了非常多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是母親節了，《新綱要》中強調：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。”還要求我們要“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，借此機會我們設計了以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著“感恩”的心的人。二、活動目標認知：讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。情感:了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。能力：能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。活動準備：三、物質準備1、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。2、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。3、《感恩的心》磁帶、錄音機。4、提前發放請柬，邀請媽媽x月x日xx時間來幼兒園參加慶祝活動。四、知識經驗準備1、聯系家長代表致詞（通過溝通，要求她用幼兒能夠聽懂的語言來說）。2、要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情等等。五、活動過程（一）介紹“母親節”今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節日嗎？（母親節）你知道“母親”是什么意思嗎？（母親就是媽媽的意思）“母親節”是誰的節日呢？（是天下所有媽媽的節日）這一天，世界上非常多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。（教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。）（二）開展“母親節感恩會”活動1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。2、引導幼兒談談應該如何關心、愛護自己的媽媽小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事？（做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛生等等）原來媽媽們在家里還要干這么多的家務活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平時應該聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負擔。說到減輕負擔，我想請小朋友說說看，你打算在家幫媽媽做些什么事情呢？（幼兒回答：掃地、倒垃圾、整理房間等等）（教學設想：媽媽每天在家要做的家務，孩子們再熟悉不過了。教師從貼近幼兒生活的問題入手非常自然地勾起了幼兒表達的欲望，順理成章地引出了“媽媽非常辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負擔”的話題。）（三）朗誦兒歌《媽媽的心》小朋友都說得非常好，那么接下來讓我們為媽媽朗誦一首兒歌《媽媽的心》吧。（四）媽媽代表講話師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了XXX小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們為小朋友們講話，大家歡迎。（家長代表講話）（教學設想：新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應爭取家長的支持和主動參與。”在這個環節教師非常好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。）（五）游戲搶椅子、下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲一一踩氣球，前三名勝者發給獎品。（教學設想：游戲是幼兒非常喜歡的活動方式，采取請媽媽們玩搶椅子的‘游戲，既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂,又讓幼兒為自己的媽媽吶喊、加油，從而體會到媽媽開心了，自己也開心的感受。）（六）在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句體貼、祝福的話。師：小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節日，我們小朋友也應該送一份禮物回報媽媽，你們說對嗎？今天，老師為小朋友準備了非常多材料，有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫，也可以用它們制作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把它送給親愛的媽媽，并對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。（比如：媽媽，我愛你！媽媽，你辛苦了！媽媽，祝你節日快樂！）（活動設想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引導幼兒展開想象的翅膀，自主選擇材料，結合已有的經驗技能，制作送給媽媽母親節的禮物。這樣的設計是為了讓幼兒體驗獨立創造的快樂，也為了讓幼兒從這小小的行動開始，懷抱一顆“感恩的心”用實際行動來回報媽媽的愛。）六、延伸活動1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動實施方案2023年學前教育宣傳月我園以“傾聽兒童相伴成長”為主題，圍繞宣傳主題，通過幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。親子活動是以幼兒和家長的互動游戲為核心的，因此，我園準備開展親子運動會，讓家長一起參與幼兒的活動，通過觀察和親身體驗，更加重視與幼兒之間的互動聯系。制定方案如下宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日一、主要內容家庭環境，父母的教養、態度和方式對孩子健康性格發展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環境中，如家庭成員關系不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節奏日益加快的現代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態度對???家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關系到兒童身體的正確發育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發揮家庭教育的作用保證其性格健康發展呢？以下幾點愿與各位父母共饗。二、尊重孩子是基石孩子雖小，也是一個獨立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學會洞察幼兒的內心世界，常用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責或辱罵孩子無關緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。現在，孩子的學習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學習負擔卻重了，究其原因就是成人經常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規定的目標，而且常用命令、指責的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。三、培養孩子生活獨立是法寶現階段的孩子，多數是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護，認為孩子只要專心學習就行了，其它的'事都由家長包辦代替,導致孩子；飯來張口，衣來伸手，根本沒有生活自理能力。如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習慣和文明行為的形成。四、幼兒活潑開朗和愛心交際能力不能乏交往能力對人的一生是很重要的，現在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養成任性，自我為中心等缺點，也不擅長于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學會適應、積累經驗、學會交往。活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應用指責、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。孩子健康性格的培養非一朝一夕之事，需要家長長期堅持才能過到。2023年學前教育宣傳月陪伴成長主題活動方案按照宣傳月活動要求，經過不斷教研，打開了家園溝通、家園共育的多種途徑，其中包括父母與孩子談心、好朋友相互寫信、老師與孩子語音通話、啟動園長信箱四種形式。同時，開通了愛心熱線，家長和幼兒通過撥通老師的電話跟老師傾訴與分享，老師們在線支招，搭建起了多重溝通橋梁。一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長—、活動時間2023年5月20日至6月20日三、主要內容以往我們的教育誤區往往是教師“重技能，輕感受“，從而讓幼兒失去了對藝術的興趣。的確，我們在教育過程中，尤其是繪畫過程中，往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一朵花、一只蝴蝶等，而忽略了幼兒對繪畫的表現力，大大抹殺了幼兒對藝術的感受和表現。宣傳月舉一個簡單的例子，以前上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，最多是幼兒涂的顏色與我不同。并沒有發揮出幼兒的想象力與創造力。學習《宣傳月》以后我知道了應該對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。之后的美術課，我一改往日的上課方式，活動前一天我會給孩子布置任務，讓他們去家里、公園或請爸爸媽媽幫忙上網查各種資料。我也會利用課余時間多收集有關的，給幼兒更多的參考選擇。上課的時候我會先讓幼兒發言，幼兒會在豐富有趣的答案中激發出更多的靈感火花，接著我會再為幼兒們展示各種，引導幼兒觀，之后再進行繪畫活動。活動結束后，我驚喜的發現幼兒們的繪畫不再千篇一律，每個幼兒都有了他自己的想法，他們的表現讓我感覺驚喜又高興。宣傳月盧梭說過：藝術并不是對經驗世界的描繪或是復寫，而是情感和感情的流溢。他認為藝術是情感的宣泄而非摹仿。藝術創作有摹仿說與情感說之爭，對他們二者的優劣不可妄加評論，但必須承認，情感宣泄說更能表征人與動物的根本區別，更能說明人創作的獨特性。其獨特性就在于能以“符號智力”表達自己的情感，將“可能世界”變為現實世界。但現狀是在幼兒園里，藝術教學中往往忽視了幼兒的情感，老師經常一廂情愿的將自己認為重要的技能技巧作為重點加以傳授。第二，重復制或模仿而輕創造。其實這也是由忽視情感表達衍生出來的。亞里士多德曾經說過：摹仿是人從孩子時代就具有的天性，人之高于較低級動物的優點之一就在于人是世界上最善于摹仿的存在物，并且最初就是靠摹仿而進行學習的。強調摹仿在幼兒學習中的重要性本無可厚非，它確實在幼兒早期的學習，特別是一些良好習慣的形成過程中發揮著重大作用，但不能因此而將之無限夸大，幼兒不能靠摹仿而實現其全面發展，社會需要的是有創新能力、有創造性的人。幼兒的繪畫發展主要有三個階段：無意義的涂鴉即意象階段，模仿階段，自由創造階段。三個階段是連續發展的過程，意象階段主要是三歲前兒童的能力，三至五歲兒童的創作主要靠模仿，而五歲以后是自由創造階段。由于此時幼兒積累的表象相對較少，知識經驗不足，他們的創作往往比較幼稚與貧乏，但必須承認，這是真正的自由創造的開始。認識了三個階段，我們就會發現，現在的幼兒園藝術教學中，一般只能讓兒童的繪畫水平發展到階段二即模仿階段，重視復制。另外，教師的評價往往又是以與原物造型的相似程度為評判標準，相似的就是好的，相異的則否定。因此，這種評價模式很難讓幼兒在藝術領域中進入階段三自由創造時期。所以，通過繪畫，我們究竟要讓孩子掌握些什么呢？為什么一定要讓他照著畫呢？這樣做的意義何在，大嗎？對孩子而言，最成功的作品就是能表征其真實情感的作口口口O宣傳月在《宣傳月》中提到：“每個幼兒的心里都有一顆美得種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文明生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去發現和創造美J在孩子們的世界里,每天都充滿著驚喜和好奇，他們對周圍生活產生濃厚的興趣,有強烈的求知欲。幼兒園美術教學作為一個專門培養和提升孩子美感的領域，教師如何在教學過程中著眼于孩子的可持續發展，圍繞美術領域的目標進行有效教學，肩負著更大的責任。而“教導孩子去體驗和發現”也常常存在于我們的教4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。）二、了解自我介紹的基本內容1、師：你們還想了解關于我的哪些信息（事）？2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1~2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。三、找個好朋友介紹自己1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？四、結束活動師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）2023年幼兒園學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題實施方案育理念中，但事實上，腦海中的理念和實際教學實踐中的落實又會有多大的距離呢？尤其是新課程改革中，師幼主體地位的改變、學習方式的變革，都需要每一位教師直面自己的教學作深入的反思和調整，不斷地改變自己的行走方式，真正讓孩子在活動中受益，讓自己在實踐與反思中成長。“發現”需要“有心二給孩子一雙“發現”的眼睛，就需要教師時刻把它記在心間，任何一個瞬間都可以為孩子創造發現“美”的機會。在日常活動的各個環節中，教師有意識的引導幼兒觀察周圍生活，在生活中感知美。通過季節的交替感知四季的色彩美：豐富的顏色、不同的色系、色彩的變化等；通過觀察各種植物感知形態美：圓形的飽滿、方形的規矩，直線的挺拔、曲線的流暢；觀察校園環境，引導幼兒感知師幼創造美的樂園。“發現”需要“精心”。在教學活動中，“美”需要教師精心預設，讓孩子在體驗中發現。教師要精挑細選每一個活動中的范例，給孩子充足的時間欣賞，并自主表達自己的感受，教師給予審美提升上的支持。有人曾經說：多看看優秀的作品、多聽聽專家的講解，也就會看、會聽了，他就成了“專家”。宣傳月以上是我學習《宣傳月》的一點心得體會，在以后的藝術教育上，我們要起到啟發和輔導的作用，給幼兒留出創造的空間，充分發揮幼兒想象，拓展幼兒的思路，提高創作能力，并對他們做出鼓勵性的評價，使每個幼兒都有信心走好藝術的第一步。學前教育“傾聽兒童相伴成長”要求，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業成長，我園系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進我園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現我園新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。特制定本方案：宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的陪伴感情，學會傾聽彼此訴求；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發展。準備：蒙眼的眼罩，場地布置，（在旅程中設置不同障礙）規則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，家長與幼兒互相說一句感謝的話，感謝親人、感謝陪伴！活動地點：幼兒園大操場活動目標：通過開展宣傳月親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶宣傳月迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。活動過程：一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場。入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經過臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌,選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。入場口號：鍛煉身體，保衛祖國。鍛煉身體，建設祖國。團結合作，加油加油！宣傳月快樂，加油加油！二、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》。三、親子活動開始1、跳圈父（母）子同時依次向前各跳至一圈內，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。材料：小塑料圈15個。2、運禮物父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為。材料:禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，宣傳月老人帽子大、小各10個。3、羊角球父（母）從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。材料：羊角球5只。4、二人三足行父（母）子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。材料：紅帶子10根。5、搶椅子由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續游戲，最后留在場地的家庭為勝。材料：椅子30個，鼓一架。6、袋鼠跳幼兒鉆進袋中，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。材料：布袋10只。7、抓尾巴家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。材料：5個尾巴。8、坐花轎貼五官（全家三人）爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優勝者。材料：宣傳月老人頭像，五官。四、活動結束集體表演《新年好》，在《宣傳月快樂》的歌聲中結束活動。學前教育宣傳月傾聽兒童主題活動實施方案按照宣傳月工作要求，以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，“傾聽兒童”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構，并直接關系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學的研究”這一課題所獲得的成果對當前有重大現實意義。如何做好傾聽兒童工作，不是單方面因素就能解決的，需要調動各方面因素一起做好以下準備。特制定工作方案。一、課堂常規總目標課前做好準備；按時進入課堂；師生禮儀規范，坐姿端正挺拔；耳朵認真傾聽；善于思考問題，積極舉手發言；表達聲音響亮，書寫正確端正；按時完成作業。二、操作細則.要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室；.進教室后伏桌靜息；（臉統一朝向）.老師進課堂后，由值日班長統一發令師生問好；（老師先向學生問好，學生還禮）.上課期間學生雙手交疊放于課桌上，雙腳平放于課桌下；.舉右手回答老師提問；（手軸不離開桌面）.不打斷別人發言，安靜聽課；.書寫做到“三個一”；（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠）.書本整潔，無折痕；.下課鈴響后由值日班長統一發令師生道別；.學生在下課后作好下一節課學習用具的準備；（書本放置于課桌右上角，文具放置于課桌正中。）.離開座位時將凳子輕推放進課桌下.我是分割線三、上課的程序.老師：“上課”，值日生：“起立”。（全體學生起立）學生：“老師您好”。老師點頭回禮。.值日生：“坐下”。（全體學生坐下）四、下課的程序老師：“下課”，值日生：“起立”，學生起立，向老師致謝：“謝謝老師”0五、課堂細節.上課要專心聽講，認真思考。坐姿端正，不交頭接耳,不搞小動作，不看課外書或做其它作業。.退到必須在教室門口向任課老師請示，經允許才進入教室，課堂因故離開教室須經老師同意。上課發言要舉手，回答老師提問時應起立。六、讀書、寫字要求.讀書做到“五個要”，（身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要響亮）.書寫做到“三個一”；（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠）.書本整潔，無折痕七、集隊、站立要求.集隊做到快、靜、齊；走在路上拉好手，前后要對齊。.立正姿勢為：并腿站立，雙手在大腿兩側。.稍息姿勢為：跨步背手站立。八、學生課堂常規要求兒歌小學生，愛學習。好習慣，是保證。鈴聲響，進課堂。上課時，坐端正。手平放，腰挺直。聽課時，要認真。小眼睛，看老師。小耳朵，專心聽。小腦瓜，動起來。要發言，先舉手。讀書時，要響亮。眼到口到和心到。寫字時，三個一，一尺一拳和一寸，牛角尖尖一條縫。2023年幼兒園學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案2023年學前教育宣傳月我園以“傾聽兒童相伴成長”為主題，圍繞宣傳主題，通過幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。親子活動是以幼兒和家長的互動游戲為核心的，因此，我園準備開展親子運動會，讓家長一起參與幼兒的活動，通過觀察和親身體驗，更加重視與幼兒之間的互動聯系。制定方案如下：一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日二、工作安排1、宣傳月啟動、準備階段(1)選取骨干教師參加家庭教育指導師、心理咨詢師培訓。(2)對園幼兒進行問卷調查，了解學生、家長，教師參加“和諧家庭教育工程”的意愿；對單親家庭、問題家庭、特困家庭進行摸底調查，確定參與對象。(3)建設專兼結合的師資隊伍，廣泛開展對家長的培訓I。2、實施、試點階段(1)假期期間組織教師參加培訓，邀請校內外家庭教育專家舉辦家庭教育講座、骨干教師、骨干家長培訓班。(2)組織家長開展系列活動，進行多種培訓輔導①指導家長上《中華家庭教育》，提高家教水平。②讓家長參加校內活動，共同商討如何開展家庭教育。③家庭教育咨詢電話。為家長留教師或學校電話，為家長釋疑解難。④家庭教育宣傳。開展“家庭教育宣傳周”活動，讓家長學校的教育活動從課堂走向更廣闊的天地。采取三項措施，促進學校教育、家庭教育和社會教育相結合。其一，開展創建學習型家庭、“書香家庭”宣傳活動。其二，將家長學校辦到村委會，讓更多的家庭參與，促進家庭教育的更好開展。其三，學校教育走進家庭。積極開展教師家訪活動，使學校教育與家庭教育形成和諧互動。3、總結推廣實施階段對第一期工作進行總結，為下一步工作的開展做好準備，具體安排：(1)在校園開展活動，制定家庭公約；(2)召開家教經驗交流會；三、實施方法1、制定工作計劃，總結經驗，不斷完善方案；2、精心組織活動，在實踐中不斷進步。四、工作要求1、高度重視，從領導到全體教師在學習實踐中提高對實施和諧家庭工程的認識，做到思想重視，增強工作的積極性、主動性、創造性；2、建立制度，明確責任，確保落實；3、精心組織，結合實際，邊實踐、邊總結、邊完善。2023