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第11頁共11頁兒童手工活?動策劃方案?一、指導?思想:本?學期我將以?“提高能力?,全面發展?”為要求,?充分發揮折?紙社團的獨?特優勢,以?民族紙文化?為底蘊、校?園文化為主?體、紙藝文?化為特色,?充分發揮紙?藝文化的示?范和輻射作?用,提高少?年兒童的文?化品位、審?美情趣、人?文素養和科?學精神,進?一步促進社?團文化素質?教育的持續?發展。二?、工作思路?:按照“?四項原則、?三個重點、?兩項工程、?一個目標”?開展工作。?四項原則即?回歸本原,?凸顯民族文?化;抓住根?本,注重紙?藝普及。三?個重點即調?查研究、團?隊建設、紙?藝展演。兩?項工程即打?造文化品牌?,搭建宣傳?陣地。一個?目標即以人?為本,全面?發展。三?、重點工作?:1、做?好折紙社團?成員的學習?和培養工作?,發揮特長?,人盡其用?,提高團員?紙藝的技能?水平,提升?團員的審美?能力、鑒賞?能力和創新?能力。2?、加強藝術?特長生的培?訓與管理,?提高特長生?的學習能力?、創新能力?和折紙技能?,提升特長?生的帶動力?,全面提高?折紙社團藝?術表現水平?。突出質量?,注重效果?,加強對外?宣傳。定期?舉行相應的?校園文化活?動,普及紙?藝教育。?四、重點活?動1、號?召每個學生?,特別是折?紙社團的團?員們,要利?用課余和假?期,與小伙?伴、家長、?親友一起,?動手制作一?盞具有中華?民族傳統文?化的燈籠(?以紙為材料?,以折、扎?、畫、貼、?剪為藝術表?現形式),?表達“點亮?文明之火,?促進和諧發?展”的愿望?。2、結?合養成教育?,每個學生?準備一件喜?歡的手工,?在新學期里?,傳播愛心?,爭做校園?文明禮儀小?使者。3?、結合學校?節慶教育活?動,在勞動?節人人折送?祝福鶴、在?兒童節人人?折送祝福花?、在母親節?、父親節人?人折送感恩?賀卡……充?分發揮紙藝?教育切實有?效而又潛移?默化的作用?,讓傳統文?化元素自然?浸潤學生心?田,引導學?生感恩思源?、立德樹人?,傳承弘揚?中華民族文?化。兒童?手工活動策?劃方案(二?)一、指?導思想為?了豐富校園?文化生活,?積極推進素?質教育,營?造濃厚的文?化藝術氛圍?,提高學生?的藝術修養?和審美情趣?,開發學生?多方面潛能?,為校園活?動增添生氣?。培養同學?們認識美、?發現美、創?造美的能力?,促進學生?之間的交流?,為熱愛藝?術的學生提?供展現自我?價值的平臺?。二、活?動時間及地?點___?_年___?_月___?_日周一下?午第一~第?三節課(一?、二年級)?____?年____?月____?日周一下午?第一~第三?節課(三、?四、五年級?)南二樓?美術室三?、參賽對象?:一~五年?級學生四?、比賽內容?(1)“?拼拼貼貼”?彩色木棒畫?現場制作比?賽比賽主?題:充分發?揮少年兒童?想象力和創?造力。要求?主題鮮明,?內容健康向?上。鼓勵藝?術創新,展?望美好生活?。參賽對?象:一、?二年級學生?(每班選出?____名?學生)比?賽要求:?1.教師引?入彩色小木?棒的利用,?通過欣賞大?量圖片,請?學生自己嘗?試拼貼一幅?有主題的作?品。2.?運用彩色木?棒或火柴棒?進行拼貼創?作。3.?白膠、剪刀?、卡紙由教?師提供。?比賽時間:?____月?____日?周一下午第?一~第三節?課比賽地?點:南二樓?美術室評?價標準:構?圖的完整性?、畫面創意?性、表現技?法①構圖?的完整性(?____分?):構圖飽?滿、主體突?出。②畫?面創意性(?____分?):能添加?自己的想象?,運用點線?面來設計形?象。③表?現技法(_?___分)?:注意點和?線的疏密對?比。(2?)“我來變?變變”紙盤?創意手工比?賽比賽主?題:利用身?邊常見的一?次性紙盤,?運用繪畫、?剪貼等方式?,合理利用?材料,發揮?想象對紙盤?創意設計。?參賽對象?:三、四?、五年級(?每班選出_?___名學?生)比賽?要求:1?.記號筆、?彩色筆、固?體膠或雙面?膠學生自帶?。2.一?次性紙盤、?白膠、剪刀?由教師提供?。比賽時?間:___?_月___?_日周一下?午第一~第?三節課比?賽地點:南?二樓美術室?評價標準?:造型夸張?有趣、材料?的適當選擇?、部件粘貼?牢固①造?型夸張有趣?(____?分):造型?夸張大膽、?外形有趣。?②材料的?適當選擇(?____分?):根據紙?盤的特性,?選擇合適的?零部件設計?。③部件?粘貼牢固(?____分?):各部件?粘貼牢固。?五、評獎?標準兒童?手工活動策?劃方案(三?)活動流?程:一、?親子創意設?計___?_家長課堂?:教師制作?課件與幼兒?及家長一起?欣賞優秀的?布絨作品?2.老師引?導家長、幼?兒一起講述?自己收集的?廢舊用品的?用途及質地?,并講講自?己的創意,?想做什么玩?具。二、?親子手工制?作活動_?___組織?幼兒、家長?利用各種廢?舊衣物物品?制作布絨玩?具。2.?目的:以各?類廢舊衣物?、材料等布?類物品為主?,幫助幼兒?養成廢物再?次利用的良?好習慣。?____分?組活動:?A.區域(?桌面)活動?創設材料;?B.布絨?玩具制作區?;C.桌?面活動創設?材料;三?、親子參觀?活動家長?和孩子們一?起在院內小?班中參觀欣?賞其他班作?品。四、?活動準備及?要求:1?.召開班主?任會,布置?安排此次工?作,提出具?體要求。?2.教師下?載有關DI?Y布絨玩具?的的音像資?料,在活動?期間播放,?供家長幼兒?欣賞,渲染?氣氛。3?.各班可在?資料室領取?適量制作材?料,以備急?用。4.?提前一周出?通知,請家?長做好材料?準備,設計?好創作思路?。五、安?全預案:?1.親子活?動人多擁擠?,各班要調?整好班級用?品擺放,妥?善安排家長?座位,使活?動有序開展?。2.手?工制作期間?注意剪刀等?危險用具的?擺放及使用?;戶外要管?理好幼兒,?防止亂跑、?打鬧、拿走?他人作品等?,確保幼兒?安全。3?.管理好家?長沒來的幼?兒,防止人?多走失。?兒童手工活?動策劃方案?(四)教?學目標:?1、嘗試用?紙杯進行設?計、制作自?己喜歡的小?動物,感受?紙杯的多變?性、易操作?性,進而?提高想象力?、創造力和?動手能力。?2、體驗?制作活動帶?來的樂趣,?激發環保意?識。教學?重點:用?紙杯進行小?制作教學?難點:自?己在紙杯上?設計造型?教學準備:?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品,?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜等?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學課時:?____?課時理論?依據:《?綱要》在藝?術領域中指?出:“指導?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動。?”因此,我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動?的材料,讓?幼兒通過對?紙杯進行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗材料的多?變性和易操?作性,從而?提高幼兒的?想象力、動?手操作能力?、審美意識?和能力,并?激發幼兒的?環保意識。?教學過程?:一、激?趣導入。?1、請幼兒?欣賞作品。?小朋友們?,看看老師?把誰請來啦??(出示教?師作品,用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說:小?朋友們好!?很高興認識?你們,請你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答:紙?杯。同時滲?透環保教育?)二、教?師示范設計?制作。1?、這些小動?物真可愛,?你最喜歡哪?個呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動?物)2、?以小青蛙為?例,教師進?行示范制作?。師:看?老師手里有?一個完整的?紙杯,現在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙,?仔細看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體,用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進?行剪裁,剪?時要注意力?道,不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?:小剪刀,?真靈巧,沿?著線條跑呀?跑,直著跑?,彎著跑,?慢慢跑,跑?呀跑,跑呀?跑,一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好,添?畫眼睛,然?后用彩筆進?行上色,涂?色要均勻。?3、師:?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了,?你喜歡什么?小動物?現?在你們就是?小小設計師?,好好設計?一下你喜歡?的小動物。?(引導幼?兒想好自己?要做什么小?動物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?,教師講清?制作要求:?使用剪刀時?注意安全,?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠,不要?到處貼;每?人完成一件?作品,剪裁?后的下腳料?要放進桌子?上的小筐里?。2、四?人一組,每?人一份制作?材料,分組?進行制作活?動。3、?幼兒動手操?作,教師巡?回指導。?(1)采用?直接介入指?導、建議性?指導、(同?伴借鑒)及?練習法的指?導方式鼓?勵幼兒按照?自己的設想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關注動?手能力弱的?幼兒,如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對于能?力強的幼兒?如果完成的?快,有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結束?后,把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評價。幼?兒完成后,?把作品陳列?在玩具櫥上?,同伴之間?相互介紹自?己的作品,?說一說小朋?友的作品,?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據情況,?簡單的總結?一下制作過?程中出現的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區,?供幼兒進行?創編故事、?角色表演。?2、在美?工區多投放?一些紙杯,?供幼兒進行?設計制作更?多種類的玩?具作品。?教學評析:?本次教學?活動的設計?,我始終以?本班幼兒的?實際水平作?為出發點,?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?,進行手工?制作活動。?活動開始?的導入部分?,教師出示?的示范作品?充分地調動?起幼兒的創?作興趣,一?個小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示,孩子們?了解了制作?過程,但是?,由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作,因此?,部分幼兒?在紙杯上繪?畫時總是畫?不好,教師?及時的發現?了問題,進?行再次示范?、講解要領?,幫助幼兒?掌握繪畫技?巧,并鼓勵?幼兒按自己?的設想,大?膽、自主的?完成作品,?使每一名幼?兒都體驗到?了成功的喜?悅。幼兒在?看、聽、想?、說的過程?中提高了創?造力和動手?能力,同時?又培養了幼?兒的生態意?識,養成了?勤勞節儉的?美德,了解?到廢物不廢?,一雙勤勞?的小手也可?以變廢為寶?,為自己的?創造感到驕?傲。兒童?手工活動策?劃方案(五?)一、活?動內容:?1.全校師?生書法大賽?2.慶六?一主題黑板?報、手抄報?評比3.?學生繪畫作?品比賽4?.科技節活?動5.學?生征文比賽?(4—6)?6.舞蹈?、器樂、聲?樂比賽7?.廣播操、?回操路隊比?賽8.各?班慶六一活?動9.師?生攝影比賽?(校園生活?)10.?一年級學生?入少先隊儀?式二、具?體活動時間?及安排:?1、少先隊?入隊儀式_?___月_?___日(?周四)。?負責人:?2、廣播操?、回操路隊?比賽___?_月___?_日(周四?)下午。?負責人:?3、全校師?生硬筆書法?大賽于__?__月__?__日(周?五)。負?責人:4?、舞蹈、器?樂、聲樂比?賽____?月19、2?0、___?_日負責?人:5、?慶六一黑板?報、手抄報?(每班__?__份)評?比____?月21(周?四)。負?責人:大隊?部6、學?生繪畫比賽?____月?25、26?、____?日。負責?人:7、?征文(快樂?童年)評比?____月?____日?。負責人?:8、科?技節活動?負責人:?9、師生攝?影比賽評比?____月?____日?負責人:?10、慶?六一文藝演?出____?月____?日舉行。?負責人:班?主任活動?組長工作:?1、負責?比賽方案、?報名表、比?賽評比表、?匯總表、照?相等。2?、資料整理?要求:比賽?方案、所有?表、打印活?動圖片__?__張、作?品等。三?、活動要求?:1.各?班級、各位?老師要積極?做好活動前?的準備工作?,比賽類活?動,任何班?級及個人不?得棄權。?2.參賽學?生全部有獎?,一、二年?級:一等

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