第11頁共11頁兒童手工活?動策劃方案?一、指導?思想：本?學期我將以?“提高能力?，全面發展?”為要求，?充分發揮折?紙社團的獨?特優勢，以?民族紙文化?為底蘊、校?園文化為主?體、紙藝文?化為特色，?充分發揮紙?藝文化的示?范和輻射作?用，提高少?年兒童的文?化品位、審?美情趣、人?文素養和科?學精神，進?一步促進社?團文化素質?教育的持續?發展。二?、工作思路?：按照“?四項原則、?三個重點、?兩項工程、?一個目標”?開展工作。?四項原則即?回歸本原，?凸顯民族文?化;抓住根?本，注重紙?藝普及。三?個重點即調?查研究、團?隊建設、紙?藝展演。兩?項工程即打?造文化品牌?，搭建宣傳?陣地。一個?目標即以人?為本，全面?發展。三?、重點工作?：1、做?好折紙社團?成員的學習?和培養工作?，發揮特長?，人盡其用?，提高團員?紙藝的技能?水平，提升?團員的審美?能力、鑒賞?能力和創新?能力。2?、加強藝術?特長生的培?訓與管理，?提高特長生?的學習能力?、創新能力?和折紙技能?，提升特長?生的帶動力?，全面提高?折紙社團藝?術表現水平?。突出質量?，注重效果?，加強對外?宣傳。定期?舉行相應的?校園文化活?動，普及紙?藝教育。?四、重點活?動1、號?召每個學生?，特別是折?紙社團的團?員們，要利?用課余和假?期，與小伙?伴、家長、?親友一起，?動手制作一?盞具有中華?民族傳統文?化的燈籠(?以紙為材料?，以折、扎?、畫、貼、?剪為藝術表?現形式)，?表達“點亮?文明之火，?促進和諧發?展”的愿望?。2、結?合養成教育?，每個學生?準備一件喜?歡的手工，?在新學期里?，傳播愛心?，爭做校園?文明禮儀小?使者。3?、結合學校?節慶教育活?動，在勞動?節人人折送?祝福鶴、在?兒童節人人?折送祝福花?、在母親節?、父親節人?人折送感恩?賀卡……充?分發揮紙藝?教育切實有?效而又潛移?默化的作用?，讓傳統文?化元素自然?浸潤學生心?田，引導學?生感恩思源?、立德樹人?，傳承弘揚?中華民族文?化。兒童?手工活動策?劃方案（二?）一、指?導思想為?了豐富校園?文化生活，?積極推進素?質教育，營?造濃厚的文?化藝術氛圍?，提高學生?的藝術修養?和審美情趣?，開發學生?多方面潛能?，為校園活?動增添生氣?。培養同學?們認識美、?發現美、創?造美的能力?，促進學生?之間的交流?，為熱愛藝?術的學生提?供展現自我?價值的平臺?。二、活?動時間及地?點___?_年___?_月___?_日周一下?午第一～第?三節課(一?、二年級)?____?年____?月____?日周一下午?第一～第三?節課(三、?四、五年級?)南二樓?美術室三?、參賽對象?：一～五年?級學生四?、比賽內容?(1)“?拼拼貼貼”?彩色木棒畫?現場制作比?賽比賽主?題：充分發?揮少年兒童?想象力和創?造力。要求?主題鮮明，?內容健康向?上。鼓勵藝?術創新，展?望美好生活?。參賽對?象：一、?二年級學生?(每班選出?____名?學生)比?賽要求：?1.教師引?入彩色小木?棒的利用，?通過欣賞大?量圖片，請?學生自己嘗?試拼貼一幅?有主題的作?品。2.?運用彩色木?棒或火柴棒?進行拼貼創?作。3.?白膠、剪刀?、卡紙由教?師提供。?比賽時間：?____月?____日?周一下午第?一～第三節?課比賽地?點：南二樓?美術室評?價標準：構?圖的完整性?、畫面創意?性、表現技?法①構圖?的完整性(?____分?)：構圖飽?滿、主體突?出。②畫?面創意性(?____分?)：能添加?自己的想象?，運用點線?面來設計形?象。③表?現技法(_?___分)?：注意點和?線的疏密對?比。(2?)“我來變?變變”紙盤?創意手工比?賽比賽主?題：利用身?邊常見的一?次性紙盤，?運用繪畫、?剪貼等方式?，合理利用?材料，發揮?想象對紙盤?創意設計。?參賽對象?：三、四?、五年級(?每班選出_?___名學?生)比賽?要求：1?.記號筆、?彩色筆、固?體膠或雙面?膠學生自帶?。2.一?次性紙盤、?白膠、剪刀?由教師提供?。比賽時?間：___?_月___?_日周一下?午第一～第?三節課比?賽地點：南?二樓美術室?評價標準?：造型夸張?有趣、材料?的適當選擇?、部件粘貼?牢固①造?型夸張有趣?(____?分)：造型?夸張大膽、?外形有趣。?②材料的?適當選擇(?____分?)：根據紙?盤的特性，?選擇合適的?零部件設計?。③部件?粘貼牢固(?____分?)：各部件?粘貼牢固。?五、評獎?標準兒童?手工活動策?劃方案（三?）活動流?程：一、?親子創意設?計___?_家長課堂?：教師制作?課件與幼兒?及家長一起?欣賞優秀的?布絨作品?2.老師引?導家長、幼?兒一起講述?自己收集的?廢舊用品的?用途及質地?，并講講自?己的創意，?想做什么玩?具。二、?親子手工制?作活動_?___組織?幼兒、家長?利用各種廢?舊衣物物品?制作布絨玩?具。2.?目的：以各?類廢舊衣物?、材料等布?類物品為主?，幫助幼兒?養成廢物再?次利用的良?好習慣。?____分?組活動：?A.區域(?桌面)活動?創設材料;?B.布絨?玩具制作區?;C.桌?面活動創設?材料;三?、親子參觀?活動家長?和孩子們一?起在院內小?班中參觀欣?賞其他班作?品。四、?活動準備及?要求：1?.召開班主?任會，布置?安排此次工?作，提出具?體要求。?2.教師下?載有關DI?Y布絨玩具?的的音像資?料，在活動?期間播放，?供家長幼兒?欣賞，渲染?氣氛。3?.各班可在?資料室領取?適量制作材?料，以備急?用。4.?提前一周出?通知，請家?長做好材料?準備，設計?好創作思路?。五、安?全預案：?1.親子活?動人多擁擠?，各班要調?整好班級用?品擺放，妥?善安排家長?座位，使活?動有序開展?。2.手?工制作期間?注意剪刀等?危險用具的?擺放及使用?;戶外要管?理好幼兒，?防止亂跑、?打鬧、拿走?他人作品等?，確保幼兒?安全。3?.管理好家?長沒來的幼?兒，防止人?多走失。?兒童手工活?動策劃方案?（四）教?學目標：?1、嘗試用?紙杯進行設?計、制作自?己喜歡的小?動物，感受?紙杯的多變?性、易操作?性，進而?提高想象力?、創造力和?動手能力。?2、體驗?制作活動帶?來的樂趣，?激發環保意?識。教學?重點：用?紙杯進行小?制作教學?難點：自?己在紙杯上?設計造型?教學準備：?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品，?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜等?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學課時：?____?課時理論?依據：《?綱要》在藝?術領域中指?出：“指導?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動。?”因此，我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動?的材料，讓?幼兒通過對?紙杯進行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗材料的多?變性和易操?作性，從而?提高幼兒的?想象力、動?手操作能力?、審美意識?和能力，并?激發幼兒的?環保意識。?教學過程?：一、激?趣導入。?1、請幼兒?欣賞作品。?小朋友們?，看看老師?把誰請來啦??(出示教?師作品，用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說：小?朋友們好!?很高興認識?你們，請你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答：紙?杯。同時滲?透環保教育?)二、教?師示范設計?制作。1?、這些小動?物真可愛，?你最喜歡哪?個呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動?物)2、?以小青蛙為?例，教師進?行示范制作?。師：看?老師手里有?一個完整的?紙杯，現在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙，?仔細看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體，用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進?行剪裁，剪?時要注意力?道，不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?：小剪刀，?真靈巧，沿?著線條跑呀?跑，直著跑?，彎著跑，?慢慢跑，跑?呀跑，跑呀?跑，一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好，添?畫眼睛，然?后用彩筆進?行上色，涂?色要均勻。?3、師：?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了，?你喜歡什么?小動物?現?在你們就是?小小設計師?，好好設計?一下你喜歡?的小動物。?(引導幼?兒想好自己?要做什么小?動物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?，教師講清?制作要求：?使用剪刀時?注意安全，?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠，不要?到處貼;每?人完成一件?作品，剪裁?后的下腳料?要放進桌子?上的小筐里?。2、四?人一組，每?人一份制作?材料，分組?進行制作活?動。3、?幼兒動手操?作，教師巡?回指導。?(1)采用?直接介入指?導、建議性?指導、(同?伴借鑒)及?練習法的指?導方式鼓?勵幼兒按照?自己的設想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關注動?手能力弱的?幼兒，如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對于能?力強的幼兒?如果完成的?快，有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結束?后，把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評價。幼?兒完成后，?把作品陳列?在玩具櫥上?，同伴之間?相互介紹自?己的作品，?說一說小朋?友的作品，?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據情況，?簡單的總結?一下制作過?程中出現的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區，?供幼兒進行?創編故事、?角色表演。?2、在美?工區多投放?一些紙杯，?供幼兒進行?設計制作更?多種類的玩?具作品。?教學評析：?本次教學?活動的設計?，我始終以?本班幼兒的?實際水平作?為出發點，?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?，進行手工?制作活動。?活動開始?的導入部分?，教師出示?的示范作品?充分地調動?起幼兒的創?作興趣，一?個小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示，孩子們?了解了制作?過程，但是?，由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作，因此?，部分幼兒?在紙杯上繪?畫時總是畫?不好，教師?及時的發現?了問題，進?行再次示范?、講解要領?，幫助幼兒?掌握繪畫技?巧，并鼓勵?幼兒按自己?的設想，大?膽、自主的?完成作品，?使每一名幼?兒都體驗到?了成功的喜?悅。幼兒在?看、聽、想?、說的過程?中提高了創?造力和動手?能力，同時?又培養了幼?兒的生態意?識，養成了?勤勞節儉的?美德，了解?到廢物不廢?，一雙勤勞?的小手也可?以變廢為寶?，為自己的?創造感到驕?傲。兒童?手工活動策?劃方案（五?）一、活?動內容：?1.全校師?生書法大賽?2.慶六?一主題黑板?報、手抄報?評比3.?學生繪畫作?品比賽4?.科技節活?動5.學?生征文比賽?(4—6)?6.舞蹈?、器樂、聲?樂比賽7?.廣播操、?回操路隊比?賽8.各?班慶六一活?動9.師?生攝影比賽?(校園生活?)10.?一年級學生?入少先隊儀?式二、具?體活動時間?及安排：?1、少先隊?入隊儀式_?___月_?___日(?周四)。?負責人：?2、廣播操?、回操路隊?比賽___?_月___?_日(周四?)下午。?負責人：?3、全校師?生硬筆書法?大賽于__?__月__?__日(周?五)。負?責人：4?、舞蹈、器?樂、聲樂比?賽____?月19、2?0、___?_日負責?人：5、?慶六一黑板?報、手抄報?(每班__?__份)評?比____?月21(周?四)。負?責人：大隊?部6、學?生繪畫比賽?____月?25、26?、____?日。負責?人：7、?征文(快樂?童年)評比?____月?____日?。負責人?：8、科?技節活動?負責人：?9、師生攝?影比賽評比?____月?____日?負責人：?10、慶?六一文藝演?出____?月____?日舉行。?負責人：班?主任活動?組長工作：?1、負責?比賽方案、?報名表、比?賽評比表、?匯總表、照?相等。2?、資料整理?要求：比賽?方案、所有?表、打印活?動圖片__?__張、作?品等。三?、活動要求?：1.各?班級、各位?老師要積極?做好活動前?的準備工作?，比賽類活?動，任何班?級及個人不?得棄權。?2.參賽學?生全部有獎?，一、二年?級：一等