部編版必修上冊第三單元測試（含解析）必修上冊第三單元測試

語文

姓名：___________班級：___________考號：___________

一、非連續性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

紀錄片因其生動直觀，真實客觀等特性，一直被視作文化折扣率最低、情感投射度最高的文化“硬通貨”，是向國際社會“講好中國故事，傳播中國聲音”的最佳載體之一。如何創新中國對外傳播話語，更好展示中國形象，在剛過去的幾個月里，有了最新的實踐成果。

今年是中國與匈牙利正式建交70周年，為紀念兩國70年友好交往而制作的專題紀錄片《光陰的故事——匈牙利篇》播出后廣受贊譽。其實，在共同紀念友好建交的重要時間節點上，總能看見《光陰的故事》系列作品。“老撾篇”獻禮中老建交55周年，“哈薩克斯坦篇”獻禮中哈建交25周年，“柬埔寨篇”獻禮中柬建交60周年，《光陰的故事》已成為塑造中國與世界各國之間共同記憶的重要品牌。

在“紀錄＋”的產業趨勢下，更加多元的節目元素被納入中國故事的話語架構中。全球首檔跨國聯合制作職業體驗紀實真人秀《功夫學徒》用紀實的節目形態，搭建符合年輕人欣賞習慣的對外傳播話語體系。在雙向對話的敘事視野下，用異國青年的職業體驗、文化碰撞展現年輕中國的形象。

隨著時代的發展，中國故事的內涵外延已極大地豐富擴充，不僅僅局限在展示中國自身，而是在中國與世界聯系不斷深化的時代潮流下，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創新借鑒其他節目形態，擴展記錄邊界展現當代中國的生動故事。

（選自2019年12月18日《光明日報》）

材料二

作為中國故事最好的載體，紀錄片如何突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國”？

主旋律紀錄片講好中國故事。“每當在重要的歷史節點和時刻，創作和推出有時代擔當精神的紀錄片，再現歷史滄桑，傳承民族精神，表達國家話語，傳遞中國聲音，這是我們紀錄片的歷史責任。”中央廣播電視總臺央視科教頻道代表、著名紀錄片導演閆東通過講述《我們走在大路上》的拍攝歷程，來分享他講好中國故事的視角。《我們走在大路上》以中國風格、國際視野，通過沉浸式的紀實影像和鐫刻新中國時代烙印的人物故事，直擊觀眾的心靈。它講述了約120個共和國紅色經典故事。“這幾年的創作經歷讓我最大的感悟是，主旋律紀錄片已經不僅僅是傳統意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀錄片，而是能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片。這是中國紀錄片人難得的歷史機遇，也是中國紀錄片能夠大踏步走向國際舞臺的底氣。”閆東說道。

尋找有“全球普適性”的故事。紀錄片如何突破文化的邊界，進行世界化傳播？德國紀實娛樂公司的總監帕特里克·霍若表示，無論什么樣的國際合作都有一個非常簡單的原則，就是必須要有一個好的故事。“故事是我們共有的語言，故事很容易在文化與文化之間傳遞。”帕特里克·霍若指出。這個故事必須是與眾不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。這樣的故事會有國際號召力和吸引力，有共性，有全球的普適性，而且在全球不同語境和文化背景下都有相關性。嗶哩嗶哩紀錄片出品部制作人張博表示，他們正在創作“網生新派紀錄片”，其中有不少中外合拍的優質作品在平臺上大火。第一部合拍作品《未至之境》是個典型例子。“網生紀錄片在保留紀錄片真實內核的基礎上，讓紀錄片的形態更加豐富多樣，不拘一格，表現的手法會更加接地氣，會更加關注觀眾們的體驗和感受。”張博表示，這種形態也在國際上受到歡迎，為合拍片助力。

（選自2019年12月12日《羊城晚報》）

材料三

談到世界電影票房冠軍，也許你腦海里會馬上跳出許多美國好萊塢大片，但很多人不知道的是，中國的國產紀錄片已經連續兩年蟬聯世界紀錄電影票房冠軍。一是2017年的《二十二》，約為1.7億元人民幣；另一個是2018年的《厲害了我的國》，票房約為4.8億元。

據新出爐的《中國紀錄片發展研究報告2019》透露，10年來，中國紀錄片年生產投入和生產總值均逐年增長，從2009年5億元人民幣起步，逐步進入高速發展期，產業規模10年間增長了12倍。據不完全統計，2018年中國紀錄片生產總投入為46.02億元，同比增長16.4％；生產總值為64.45億元，同比增長接近7％。2009年以來，中國累計出品紀錄電影286部，2018年生產紀錄電影57部，16部在院線上映，半數以上為社會現實題材，累計票房5.26億元。

如今，中國紀錄片有三大主題稱雄，分別是改革開放、歷史文化與美食。《舌尖上的中國》誕生的2012年為品牌元年，由此開啟了美食紀錄片熱潮。2018年，騰訊視頻出品的《風味人間》以矩陣方式進行傳播，獲得超過10億次點擊量。嗶哩嗶哩播出的《人生一串》也受到年輕觀眾的追捧。文化紀錄片引發大眾關注，《如果國寶會說話》以輕盈的姿勢講述文化積淀深厚的國寶，貼近時代；《歷史那些事》則以另類視角重新詮釋歷史，既有熱贊，也有爭議。在北京師范大學紀錄片研究中心主任張同道教授看來，中國紀錄片發展是政策、平臺與市場合力的結果。

國產紀錄片的發展令人振奮，但同時也要看到，年輕一代的紀錄片觀看方式已然改變，網生代正在或將要成為主流受眾，互聯網思維將影響紀錄片的未來。短視頻最近兩年的爆增長，令人矚目。紀錄片的文化價值與美學個性，已經受到了很大挑戰，如何建設紀錄片良性文化生態成為業內人士的新課題。更重要的是，紀錄片常常被看作國家的相冊，紀錄片代表中國聲音走出去的力度越來越大，將承擔更重要的角色，期待紀錄片人承擔起越來越多的責任和使命。

（選自2019年11月20日《解放日報》）

1．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是

A．紀錄片是一種文化折扣率最低、情感投射度最高的文化形式，具有生動直觀、真實客觀等特性。

B．主旋律紀錄片就是講述紅色經典故事的、傳統意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀錄片。

C．中國國產紀錄片《二十二》和《厲害了我的國》分別獲得2017年和2018年世界電影票房冠軍。

D．當前，紀錄片的文化價值與美學個性已經受到短視頻很大挑戰，紀錄片的文化生態也已經惡化。

2．根據材料一和材料三，下列說法不正確的一項是

A．專題紀錄片《光陰的故事》已成為塑造中國與世界各國之間共同記憶的重要品牌，播出后廣受贊譽。

B．紀實真人秀《功夫學徒》將多元的節目元素納入國故事的話語架構中，展現了年輕中國的形象。

C．文化紀錄片《如果國寶會說話》以輕盈的姿勢講述文化積淀深厚的國寶，既受到熱贊，也存在爭議。

D．紀錄片常常被看作國家的相冊，是中國聲音的代表，所以紀錄片人應該承擔起越來越多的責任和使命。

3．下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是

A．紀錄片《淮海戰役啟示錄》生動詮釋了中國共產黨人的精神境界和價值追求。

B．紀錄片《我們的男孩》從一段六十年的感恩回饋中，娓媚道出中俄兩國跨越時空的友好情誼。

C．紀錄片《長江之戀》以田野調查的形式，展現“共抓大保護、不搞大開發”理念下長江經濟帶的創新發展。

D．紀錄片《思想的田野》直觀呈現各地踐新時代中國特色社會主義思想的豐富實踐。

4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

5．中國紀錄片應如何向國際社會“講好中國故事，傳播中國聲音”？請結合材料談談你的看法。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成各題。

文赤壁

朱增泉

文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個來小時就到了。一下車，我就遠遠望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質。他的醉態浪漫呢？他的才情風骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

江山如畫，逝者如斯！

迎面一座小山，不高，拾級而上。可能是這里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用得著粉飾媚俗？

登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江江面。在古代，長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當年，蘇軾寫了《前赤壁賦》，三個月后重游赤壁再寫《后赤壁賦》時，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”。他去世至今已九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠。

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發配來黃州，反而為他營造出了創作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》。后來朝廷發來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去掛職當一名“武官”，真是陰差陽錯。

然而，文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產生在一連串的陰差陽錯之間。古時，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯聽為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當年赤壁之戰時，時勢何等風起云涌，一時多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，扣舷而歌，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱。

看來，生前的“命”與身后的“名”，從來不是一回事。生前命運好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再沒有人想起、提起，因為他生前其實并沒有做過什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做過某些惡事、丑事、淹漬埋汰之事，落個臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲。所以，一個人對于眼前那點陰差陽錯、陽差陰錯，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見其曠達情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不能自拔之情，縱然文麗辭美，也決計成不了杰作，更流傳不到今天。

文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰的古戰場，但細想起來，其實蘇東坡在這里也打了一場赤壁之戰。不過，他打的是一場“文戰”，對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東風，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰”的結果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。

（文章略有改動）

結合文章，回答以下問題。

6．第1自然段中，作者不直說遠遠望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達有什么作用？

7．第5自然段：“唯有東坡在，剩有游人處。”它在整篇散文中起什么作用？

8．第7自然段中，作者說：“文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產生在一連串的陰差陽錯之間。”“一連串的陰差陽錯”指哪些具體內容？請分條概述。

9．文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

元和十年，予左遷九江郡司馬，明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

10．下列句子的加點字的意思完全相同的一項是（）

A．委身為賈人婦為君翻作《琵琶行》

B．感斯人言凡六百一十六言

C．因為長句我欲因之夢吳越

D．明年秋，送客湓浦口越明年，政通人和，百廢待興

11．與例句句式相同的一項是（）

例句：送客湓浦口

A．轉徙于江湖間B．感斯人言

C．本長安倡女D．是夕始覺有遷謫意

12．與例句中的加點字用法相同的一項是（）

例句：聞舟中夜彈琵琶者

A．栗深林兮驚層巔B．云青青兮欲雨

C．贏得倉皇北顧D．乍暖還寒時候

13．下列選項，對文中加點字詞解說不正確的一項是（）

A．“元和”是唐憲宗李純的年號，“元和十年”是用年號紀年。古人除了用年號紀年外，還經常用天干地支搭配來紀年，叫干支紀年法。

B．“司馬”，古代官名，古代中央政府中掌管軍政和軍賦的長官。漢大將軍、將軍、校尉之屬官都有司馬，專掌兵事。隋唐州府佐吏有司馬一人，位在別駕、長史之下，有時專門用來安置被貶謫官員，有職無權。

C．“左遷”，降低官職。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。除“左遷”外，用來表示降職或免職的說法還有“黜”、“除”、“罷”、“竄”、“免”等。

D．京都，中國歷史上有九大古都，皆可稱為“京都”，包括洛陽、鄭州、安陽、西安、大同、開封、南京、杭州和北京，本文中的“京都”指長安，即現在的西安，是中國歷史上建都朝代最多、建都時間最長、影響力最大的都城，是中華文明的發祥地。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩詞，完成下列小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景，清風飄我衣。

游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。

始出嚴霜結，今來白露晞。

游者嘆黍離①，處者②歌式微③。

慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。

【注】①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經》意為家人期盼役夫早歸。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情，引發詩人的聯想。

B．三、四兩句運用了“以樂景寫哀情”的手法，以“魚潛鳥飛”自由自在的樂景襯托了徭役不得歸的哀情，突出了役夫被迫離家服徭役的凄苦境遇。

C．七、八兩句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現了游子離鄉與歸家時不同的心情。

D．九、十兩句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。

15．這首詩與曹操的《短歌行》都體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有何不同？

五、情景默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中道出詩人郁積心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排解的句子是：“__________________，__________________”。

（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子是：“__________________，________________”。

（3）《滕王閣序》中作者著力表現大自然的色彩變幻，突出秋日特有的清寒之景的句子是：“________________，_______________”。

六、選擇簡答

讀下面的文字，完成下面小題。

前人有詩：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸，①，才能寫出血淚交進、與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，②，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但令他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領域，他卻是可以高視闊步的王者，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章。

17．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫完整，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

18．文中畫波浪線的句子是否可改成“在精神領域，他卻是可以高視闊步的王者，特別是中國的詩歌史與散文史，柳宗元都擁有黃金鑄就的一章；在‘永貞革新’中，他是敗軍之將”？請說明理由。

閱讀下面的文字,完成下面小題。

滴滴涕(DDT)由奧地利化學家蔡德勒于1874年合成，此后長期被束之高閣。直到1939年,瑞士蓋基公司的化學家穆勒才發現了它神奇的殺蟲功效。

由于具有制造簡易、功能強大、效果持久、價格低廉、儲運方便等優點，滴滴涕在所有殺蟲劑中一枝獨秀。第二次世界大戰之后,人們利用滴滴涕殺滅蚊子來防治瘧疾,20年中挽救了5億多生命。1962年,美國生物學家蕾切爾·卡森出版了《寂靜的春天》一書,揭露滴滴涕對野生動物特別是鳥類的危害,引起強烈反響。從美國開始,世界各國①。

但許多研究者指出,幾十年來幾十億人暴露在大劑量的滴滴涕中,從無一例中毒記錄。滴滴涕的毒副作用②____________,有志愿者連續口服滴滴涕2年仍安然無恙。而禁用滴滴涕的一個顯著后果是,已被遏制的瘧疾卷土重來,導致每年至少100萬人死亡并造成貧窮國家經濟崩潰。

有專家指出,禁用滴滴涕也許是20世紀最大的悲劇,有可能“殺人比希特勒還多”。對滴滴涕認識和使用上一波三折的歷史,映射出了人類社會的復雜性。對于一項科技成果,怎樣用理性來權衡利弊并把握平衡這一難題考驗著人類的智慧和操行。

19．文中使用了哪些修辭手法

A．引用、排比、設問

B．引用、設問、對比

C．比喻、設問、排比

D．比喻、設問、夸張

20．文中畫波浪線的句子可改寫成:“瘧疾重新流行,出現死亡眾多等嚴重后果。”從語義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么？

21．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。

七、話題作文

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一“認真的崩潰”是指傳承已久的認真精神在不少青年人中已經趨于崩潰：他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實現某一目標去努力，甚至拒絕成名成家。

材料二從小懷有“軍人夢”的90后北大女學生宋璽在幾經努力下終于成為了亞丁灣護航唯一女陸戰隊員，并在軍隊中經過了常人難以想象的磨礪后成長為“時代楷模、北京榜樣”；2020年6月，杭州快遞小哥李慶恒，在省級快遞職業技能競賽中獲得快遞員項目第一名，被評為D類高層次人才，享有100萬元購房補貼；2020年曾復讀一年才考上三本大學的華為“天才少年”張霽，在接受采訪時說“最近華為在國外受到一些所謂‘制裁’，我希望自己能夠把所學在華為最困難的時候發揮出來，盡自己最大努力去做一些有意義的事情。”……

青春，我們有永不停歇的腳步！

請以“青春奮斗”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，自定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．A2．C3．B4．①以設問開篇，引發讀者注意。②采用并列式論證結構，層次清晰。③論證中綜合適用了多種論證方法，如例證法、引證法等。5．①以能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片講好中國故事。②尋找有“全球普適性”的故事，讓世界“讀懂中國”。③將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創新借鑒其他節目形態，擴展記錄邊界，展現當代中國的生動故事。

【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的理解，正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

B項，“主旋律紀錄片就是講述紅色經典故事的、傳統意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀錄片”理解有誤，原文材料二是“主旋律紀錄片已經不僅僅是傳統意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀錄片，而是能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片”。

C項，“世界電影票房冠軍”錯誤，原文材料三“中國的國產紀錄片已經連續兩年蟬聯世界紀錄電影票房冠軍”，應為“世界紀錄電影票房冠軍”，選項偷換概念。

D項，“紀錄片的文化生態也已經惡化”無中生有，原文最后一段“紀錄片的文化價值與美學個性，已經受到了很大挑戰”只是說“已經受到了很大挑戰”，沒有說到“文化生態也已經惡化”。

故選A。

2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“根據材料一和材料三，下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

C項，“既受到熱贊，存在爭議”有誤，原文倒數第二段“《歷史那些事》則以另類視角重新詮釋歷史，既有熱贊，也有爭議”中“既受到熱贊，存在爭議”說的是《歷史那些事》，選項說的是“文化紀錄片《如果國寶會說話》”，張冠李戴。

故選C。

3．本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項”。

根據題干明確材料二圍繞“紀錄片如何突破文化的邊界，讓世界‘讀懂中國’”，提出“主旋律紀錄片講好中國故事”“能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片”等觀點。

B項，《我們的男孩》“道出中俄兩國跨越時空的友好情誼”，突破了文化邊界，屬于能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片。

故選B。

4．本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，論據證明的是什么觀點和論證的方法。

注意題干要求的范圍“材料二”。從論證的結構上，材料二開篇“紀錄片如何突破文化的邊界，讓世界‘讀懂中國’？”，以設問開篇，引發讀者注意；又從整體看，材料二分兩個分論點“主旋律紀錄片講好中國故事”和“尋找有‘全球普適性’的故事”回答開篇的問題，采用并列式論證結構，一目了然，層次清晰。從論證方法看，論證中綜合適用了多種論證方法，如列舉“《我們走在大路上》以中國風格、國際視野，通過沉浸式的紀實影像和鐫刻新中國時代烙印的人物故事，直擊觀眾的心靈。它講述了約120個共和國紅色經典故事”采用了例證法，引用閆東的話、帕特里克·霍若的話等用了引證法。

5．本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“中國紀錄片應如何向國際社會‘講好中國故事，傳播中國聲音’”，然后到材料中找到向國際社會“講好中國故事，傳播中國聲音”的做法的句子，再整合概括答案。

由材料二開篇“紀錄片如何突破文化的邊界，讓世界‘讀懂中國’？”可以分別找出其兩個分論點即兩種做法“主旋律紀錄片講好中國故事”和“尋找有‘全球普適性’的故事”；又“主旋律紀錄片已經不僅僅是傳統意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀錄片，而是能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片”中概括出“以能夠體現出人類命運共同體理念的紀錄片講好中國故事”，由此整合出兩種做法。由材料一最后一段“而是在中國與世界聯系不斷深化的時代潮流下，將目光投向‘一帶一路’等人文匯集之地，創新借鑒其他節目形態，擴展記錄邊界展現當代中國的生動故事”得出第三點做法。

【點睛】信息篩選概括分析的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。篩選整合信息題的解題基本思路：①根據題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區間；③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。

6．強化（或“強調”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）。7．起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉向了歷史抒寫。8．①一個文人卻掛職做了武官；

②落難遭貶卻成就了他的文學創作；

③本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁；

④生前命運多舛，身后卻名傳千古；

⑤無意與政敵周旋卻在“文戰”中獲勝；

⑥無優美景觀的假赤壁反成了旅游勝地。9．取勝的原因：

①大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質；

②浪漫曠達的性情使他擁有了豪放超拔的情懷風骨；

③信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力。

【解析】6．本題考查學生理解重要句子作用的能力。

根據后文“文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質”可知，作者認為雕像無法完全體現一個人的風韻氣質，因此可推知作者在這里寫蘇東坡而不說是其雕像，是為了表現對蘇東坡的景仰、愛慕之情。

7．本題考查學生分析文中情節、語句的作用的能力。

《文赤壁》一文主要通過作者游覽黃州赤壁的所見所感，抒發了對蘇軾的敬慕和熱愛之情，同時也借助眼前之景與蘇軾當時之景的變化，流露出對今人粉飾雕琢的不滿。

第5段前，作者所寫的主要是“一尊石像……”“迎面一座小山，不高，拾級而上”“登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江江面”等自然景觀，而第5段后，作者則轉入“蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發配來黃州……”等的對蘇東坡歷史生平的描寫。由此可知，第5段僅僅兩句，主要是起到承上啟下的過渡作用，由此轉入到對蘇軾及他那段經歷的歷史抒寫，將歷史與現實緊密結合在一起。

8．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，篩選概括信息的能力。

依據“登臨而觀，山壁下只剩兩池死水”“唯有東坡在，剩有游人處”概括為：無優美景觀的假赤壁，因為蘇東坡的緣故，反成了旅游勝地。

依據“正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》”可概括為：落難遭貶卻成就了他的文學創作。

依據“其實那只是一個虛職，掛職領一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去掛職當一名‘武官’，真是陰差陽錯”可概括為：一個文人卻掛職做了武官。

依據“蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音‘赤鼻’錯聽為‘赤壁’”可概括為：本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁。

依據“身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾”“情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱”“看來，生前的‘命’與身后的‘名’，從來不是一回事”可概括為：生前命運多舛，身后卻名傳千古。

依據“他沒有打黃蓋，沒有借東風，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁‘文戰’的結果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古”可概括為：無意與政敵周旋卻在“文戰”中獲勝。

9．本題考查學生歸納內容要點，概括主題的能力。

依據“有的人生前大起大落，甚至連遭大災大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲”可概括為：大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質。

依據“情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱”“信筆縱情寫華章……以其三篇不朽之作流傳千古”可概括為：“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡文學才華。

依據“他的態度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司”可概括為：豪放超拔的態度。

10．D11．B12．C13．C

【解析】10．本題考查學生對文言詞語意思的理解能力。

A.“為”，動詞，做。句意：嫁給商人為妻。

“為”，介詞，替，給。句意：我要為你創作一首新詩《琵琶行》。

B.“言”，話。句意：對這個人的話有所感觸。

“言”，字。句意：共六百一十六字。

C.“因”，于是。句意：于是撰寫一首長詩。

“因”，依據。句意：我要依據越人說的話夢游到吳越。

D.“明年”，第二年。句意：第二年秋季的一天，在湓浦口為朋友送行。

“明年”，第二年。句意：到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。

故選D。

11．本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：省略句，“送客”后省略介詞“于”。句意：在湓浦口為朋友送行。

A.狀語后置句。正常語序：于江湖間轉徙。句意：在江湖之間輾轉流浪。

B.省略句。省略主語“我”，同時“感”后省略介詞“于”。句意：（我）對這個人的話有所感觸。

C.判斷句。句意：這個人原來是長安的歌女。

D.被動句，“遷謫”含被動。句意：這天夜里我才有被降職的感覺。

故選B。

12．本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

例句：“夜”，在夜里，名詞作狀語。句意：夜里聽到船上有人彈琵琶。

A.“栗”，使……戰栗，使動用法。句意：使深林戰栗，使層巔震驚。

B.“雨”，下雨，名詞作動詞。句意：云層黑沉沉的,像是要下雨。

C.“北”，向北，名詞作狀語。句意：結果只落得自己回顧追兵（向北張望追來的敵人）,倉皇失措。

D.“暖”，變暖，形容詞作動詞。句意：一會兒變暖，一會兒變涼。

故選C。

13．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

C.“用來表示降職或免職的說法還有……‘除’……等”說法錯誤。“除”表示任命官職。

故選C。

參考譯文：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，在湓浦口為朋友送行，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今對這個人的話有所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

14．C15．《情詩》抒發了游子行役不得歸的思鄉懷親的情感，表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情。《短歌行》表達了時不我待的憂思，對天下賢才能士的渴慕，抒發了欲結束戰亂、一統天下的壯志豪情。

【解析】14．本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應對此類試題，讀懂詩歌是關鍵，同時要掌握常見的考查角度（內容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結構的把握），將選項回歸詩歌進行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯的內容和情感都要結合全詩，不可孤立理解。

C項，“表現了游子離鄉與歸家時不同的心情”錯，應該是表現了游子有家難歸的心情。根據注釋①可知，曹植寫這首詩的目的是“感傷亂離、行役不已”。

故選C。

15．本題考查考生鑒賞詩歌思想內容的能力以及鑒賞表達技巧的能力。答題前先通讀兩首詩，整體理解把握詩歌的思想內容。讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關鍵詞句進行細細品讀，體悟其中蘊含的情感。要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，有時詩中還會有直接抒情的詞句。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析。

《情詩》里寫到“游魚潛澡水，翔鳥薄天飛”，萬物有自由自在，各得其所，用以反襯征夫“徭役不得歸”的痛苦。“始出嚴霜結，今來白露晞”寫到離家之時嚴霜方結，而現在冬去秋來，還不得歸家，抒發的是游子行役不得歸的思鄉懷親的情感；“游子嘆黍離，處者歌式微”，這里詩人也為征夫亂離、行役不已而感傷，寄予了深切的同情之情；“慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲”，詩人寫到自己內心充滿了凄愴和傷悲，表現的是自己壯志不得申，渴望建功立業的感情。

《短歌行》里以“憂”統領全詩。詩人寫到“人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，表現的是人生短暫，時不我待的憂思；“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，這幾句詩歌抒發的是對賢才的渴望，表現對天下賢才能士的渴慕；“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”詩人希望多得賢才，并且表示自己會像周公那樣禮遇賢士，抒發的是他想要結束戰亂，一統天下的壯志豪情。

【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。

《情詩》參考譯文：

滿天的烏云遮蔽了太陽，陣陣清風吹起我的衣襟。

游魚潛沉在碧綠的水面之下，翔鳥凌越于天際而飛起。

那些在外奔波、孤苦無依的人，苦于徭役而未卜歸期；

啟程的時候嚴霜凍結，如今歸來，白露已曬干。

游子憂嘆于《黍離》的詩篇，隱者歌唱著《式微》的哀吟；

面對嘉賓，豈能失去慷慨的姿容，凄然傷懷，把我的悲愴隱忍于心。

16．艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫

【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時應注意以下重點字詞：“艱”“鬢”“停”“譽”“非”“沮”“潦”“凝”等。

17．①而且詩人自己也有不幸

②那中國詩歌將黯然失色18．不可以。理由：原句與前文內容照應，改句條理混亂；原句轉折關系明確，改句句間關系混亂。

【分析】17．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，聯系前一句“不僅是國家不幸”可以得知，此句的形式應為“而且……”，再根據后面所列舉的幾個文人的遭遇，可以得知此句的內容應是說“詩人自身的不幸”因此可填：而且詩人自己也有不幸。

第二處，聯系前邊語境，“如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓”可知，這些人都是詩歌領域的舉足輕重的人物，如果他們官場得意，那“中國文壇(詩歌)”就少了璀璨的明星；根據后一句“最燦爛的星辰宣告缺席”自然是形容“黯淡無光了”，因此可填：那中國詩歌將黯然失色。

18．本題考查學生語言表達之分析句式效果的能力。

原句中“在‘永貞革新’中，柳宗元是敗軍之將”和后一句“但在精神領域，他卻是……”共同構成轉折關系，改句句間關系混亂；

畫波浪線的前邊語境是“柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但令他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人”，先介紹柳宗元“政治上失敗，生活也坎坷困頓”后交代他的成就“中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人”。畫波浪線的句子內容正好與前文內容前后照應，改句照應的不好。

19．B20．①原文采用擬人手法，表達生動形象；②采用數字說明，表達準確具體。21．①紛紛出臺禁用滴滴涕的法規；②比許多藥品甚至咖啡還小。

【解析】19．本題考查正確使用修辭手法的能力。《考試說明》明確規定：正確運用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語言環境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力。“‘殺人比希特勒還多’”這是引用，用來說明禁用滴滴涕給人類帶來的危害；“怎樣用理性來權衡利弊并把握平衡”，設問，引發人們對之一問題的思考；“第二次世界大戰之后，人們利用滴滴涕殺滅蚊子來防治瘧疾，20年中挽救了5億多生命”“禁用滴滴涕的一個顯著后果是，已被遏制的瘧疾卷土重來，導致每年至少100萬人死亡并造成貧窮國家經濟崩潰”運用對比，說明禁用滴滴涕的危害。

故選B。

20．本題考查考生賞析句子效果的能力，此類試題一般從修辭的角度和詞語運用的角度兩方面來分析，修辭上一般運用比喻、擬人、夸張、排比等使句子更生動具體，詞語運用上可以主要抓動詞、形容詞、數量詞或一些帶感情的詞語，體會句子的含義。本題原文采用擬人手法，賦予瘧疾以人格，“卷土重來”說明的瘧疾因為滴滴涕的禁用而再次席卷的嚴重后果，表達形象生動；原文“每年至少100萬人”，列數字，具體，準確的說明了瘧疾給人類帶來的損失，說服力強。

21．本題考查語言表達準確、連貫的能力。考生作答時應結合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時間順序、邏輯順序等排列。本題中，第一空，結合上文“1962年，美國生物學家蕾切爾·卡森出版了《寂靜的春天》一書，揭露滴滴涕對野生動物特別是鳥類的危害，引起強烈反響”可知，各國應該據此出臺各種禁用滴滴涕的法規，故此處填寫“紛紛出臺禁用滴滴涕的法規”；根據“但許多研究者指出，幾十年來幾十億人暴露在大劑量的滴滴涕中，從無一例中毒記錄”分析，滴滴涕的毒副作用很小，故此處可填寫“比許多藥品甚至咖啡還小”。

22．例文：

青春奮斗，永不言敗

青春的腳步是歪歪扭扭的，青春的努力總是離不開家人朋友的支持與幫助，我的青春就深深烙著母親的印記。

誰的青春不奮斗，誰的奮斗不青春！我們每個青年，都在努力著、嘗試著用自己青春的滿腔熱血，去實現自己的人生夢想！我們每天忙忙碌碌，為的，就是能夠有以后體面的生活；我們每天刻苦學習，為的，就是能夠有更好的發展空間；我們每天早起晚休，為的，就是能夠為我們的父母分擔壓力、實現父母對我們的期待！

我的青春，是深深地打上了母親的烙印的，記得我還是在小學的時候，我的母親就對我說過：“我就是再苦再累，我絕不會放棄你的學習的。”接著，她給我講了一個因貧窮和落后使一個孩子輟學的故事。這個故事是這樣的：她是一個放羊的孩子，但是，她對學習充滿了渴望。因此，她對她的父親說到“我要去讀書”，但是父親斷然拒絕了她的請求。至于為什么會拒絕她的請求，她的父親對她從沒有說過。但是，她的渴望學習的心，促使她偷偷的跟著別人去學習，結果得到的，卻是父親狠狠的揍。那時的她，心里裝滿了各種委屈，而她，卻只能用淚水去詮釋這一切：“別的孩子可以快快樂樂地上學，但是，為什么自己卻不能？為什么自己小小年紀就得給家里放羊，卻永遠不會有學習的機會、接受教育的可能？為什么自己就連得到父親給一個合理的不上學的理由都不可能？”一切的一切，都讓她感到了不公，都讓她感到了知識的可貴。

現在，到了她教育自己孩子的時候，她必須對她的孩子說清楚、講明白。那個受教育的孩子，就是我，那個曾經因她的父親一個沒有任何解釋的行為而永遠失去教育機會的人，就是我的母親！當然，我的母親對我說這句話的時候，她已經很清楚的知道她父親不讓她上學的原因了。貧困加上思想的落后，就是我的母親失去學習知識的最好解釋了！所以，由于種種原因，使得我的母親在她的心中立起一個偉大而又堅定的碑：“再苦再累，也不能苦了孩子的教育！”也正是由于我的母親對我學習的重視和堅持，使得我明白“讀萬卷書，行萬里路”的重要性；更使我明白：“春光可惜莫輕拋，時代堪喜須勤奮！”的道理！這一切的一切，都為我青春飛揚，勤奮好學打下了思想基礎，做好了奮斗準備！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我知道，我們青少年現在最為重要的事情，莫過于學習知識，增加見識，提高專業能力。當然，從高中到現在，我一直都在受老師們的教誨。小學時代，老師給我一句：“好好學習，天天向上”；初中時代，老師給我一句：“老老實實做人，認認真真學習”；高中時代，老師又給了我一句：“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”；如今，再也沒有誰可以給我警告，但只有我，牢記母親的期待，深思老師的教誨，在自己的人生路上，用不間斷的信心，持之以恒，奮斗不止！

立志非難事，且以恒當真。我們要想有成功的人生，就得有恒定的志向。但志向遠大，卻遠不如腳踏實地。“吃的苦中苦，方為人上人”，我們每個人，既然有天才般的頭腦，沒有后天的