省級(jí)文化企業(yè)清產(chǎn)核資培訓(xùn)講義6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。省級(jí)文化企業(yè)清產(chǎn)核資培訓(xùn)講義省級(jí)文化企業(yè)清產(chǎn)核資培訓(xùn)講義6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。來(lái)*省省級(jí)文化企業(yè)清產(chǎn)核資培訓(xùn)講義主要內(nèi)容清產(chǎn)核資工作且標(biāo)■清產(chǎn)核資基準(zhǔn)日和范圍清產(chǎn)核資相關(guān)文件清產(chǎn)核資相關(guān)概念清產(chǎn)核資工作規(guī)程一、調(diào)查起因在教學(xué)實(shí)際中，小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)讓老師們感覺(jué)到困難重重，識(shí)字成為孩子們?nèi)雽W(xué)后的第一道難關(guān)。老師們反映，我們農(nóng)村小學(xué)，缺乏識(shí)字環(huán)境，孩子入學(xué)的閱讀基礎(chǔ)幾乎為零，孩子入學(xué)年齡又小，家長(zhǎng)又不能輔導(dǎo)，全靠老師，全靠課堂。一個(gè)一年級(jí)的孩子每天要學(xué)習(xí)10至15個(gè)生字，量太大了。老師普遍認(rèn)為識(shí)字任務(wù)過(guò)重，教學(xué)課時(shí)過(guò)緊，完成不了任務(wù)。針對(duì)農(nóng)村孩子漢字難認(rèn)、漢字難學(xué)，作業(yè)中錯(cuò)別字多，我們農(nóng)村教師究竟可以做哪些工作來(lái)幫助孩子們突破識(shí)字關(guān)呢？一次調(diào)查給了我一些啟示：二、調(diào)查過(guò)程賀街鎮(zhèn)大鴨小學(xué)舉行一年級(jí)識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)，我有幸前往參加。一年級(jí)的兩個(gè)老師執(zhí)教的都是《識(shí)字6》，要求學(xué)生會(huì)讀的字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字7個(gè)。兩節(jié)課聽(tīng)完了，兩節(jié)課教學(xué)任務(wù)都完成得很好，但是有一個(gè)班學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中的表現(xiàn)令所有聽(tīng)課的老師刮目相看：他們不僅識(shí)字能力強(qiáng)，還能根據(jù)字形特點(diǎn)，想出獨(dú)特有趣的識(shí)記方法；不僅能給生字“開(kāi)花”，由一字聯(lián)想到有關(guān)的字、詞，有的還能給生字編順口溜。這場(chǎng)景實(shí)在是令人振奮。見(jiàn)此情景，我想起教學(xué)論壇一位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，決定對(duì)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村孩子的識(shí)字情況做一次現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的調(diào)查。(一)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查調(diào)查采取“突然襲擊”——事先既不通知課任教師，也不通知學(xué)生。聽(tīng)完課后，我和幾位老師留在教室，利用課間15分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)測(cè)試：我從學(xué)生手上用的蘇教版第一冊(cè)教材中，隨即抽了第11課《北風(fēng)和小魚(yú)》與第13課《小河與青草》的10個(gè)生字，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)一位老師將字寫(xiě)在一塊小黑板上，同時(shí)在班上隨機(jī)抽了一個(gè)組（10人），又抽了10位教師，向他們說(shuō)明調(diào)查原因和調(diào)查方法，請(qǐng)他們認(rèn)真測(cè)試學(xué)生，并做好測(cè)試記錄。測(cè)試匯總?cè)缦拢海ㄒ?jiàn)下表）一看統(tǒng)計(jì)表，我組織老師對(duì)比，大家都覺(jué)得難以置信，兩篇沒(méi)有教學(xué)過(guò)的課文，10個(gè)生字，10個(gè)學(xué)生竟然有4人全部認(rèn)識(shí)，4人認(rèn)識(shí)6個(gè)，1人認(rèn)識(shí)5個(gè)，只有1人認(rèn)識(shí)2個(gè)，總的認(rèn)識(shí)比率達(dá)74%。這些小朋友是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的呢？（二）調(diào)查啟示：在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生對(duì)絕大多數(shù)識(shí)字途徑記憶猶新。從識(shí)字的多種途徑可以看出，農(nóng)村孩子自主識(shí)字的意識(shí)還是很強(qiáng)的，為什么能認(rèn)識(shí)這些漢字，并且能通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)呢？這是否與教師的教學(xué)和家庭的教育有關(guān)呢？帶著這些疑惑，我把調(diào)查結(jié)果與課任老師交流，請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)這些孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及家庭情況。課任教師介紹，參加調(diào)查的10個(gè)學(xué)生，有3人是教師子女，2人是村干部子女，其余的孩子父母都是農(nóng)民。她認(rèn)為讓孩子過(guò)好識(shí)字關(guān)，其實(shí)并不是很難，關(guān)鍵是要多方引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)中識(shí)字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：整個(gè)小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，第一學(xué)段(一、二年級(jí))要求認(rèn)識(shí)1600—1800個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中800--1000個(gè)。識(shí)字，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)既重要又艱巨的任務(wù)。說(shuō)它重要，是因?yàn)樽R(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，用漢字閱讀必須識(shí)字，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的必由之路，不掌握識(shí)字這把鑰匙，就無(wú)法打開(kāi)科學(xué)文化知識(shí)寶庫(kù)的大門。說(shuō)它艱巨，是因?yàn)橹袊?guó)漢字的數(shù)量太多，而且字形復(fù)雜，難記難寫(xiě)；字音字義又變化多端，實(shí)在是比較難掌握。因此，識(shí)字是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難關(guān)，但又是每個(gè)學(xué)生必須闖過(guò)的難關(guān)。新入學(xué)的孩子要突破識(shí)字的難關(guān)，老師可根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)一些途徑提高識(shí)字教學(xué)效率。三、提高識(shí)字教學(xué)的策略《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段指出：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”在識(shí)字教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣化的識(shí)字教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，激起其識(shí)字熱情，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。（一）設(shè)計(jì)靈活多樣化的識(shí)字教學(xué)方式1.猜謎語(yǔ)識(shí)字根據(jù)漢字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如：（高）“一點(diǎn)一橫梁，梁下開(kāi)個(gè)窗，大口張著嘴，小口往里藏。”謎語(yǔ)猜出來(lái)了，字也就會(huì)寫(xiě)了。2.通過(guò)游戲鞏固識(shí)字例如開(kāi)火車，這種游戲分小組進(jìn)行。隨著孩子們發(fā)出“嗚——喀嚓、喀嚓”的聲音，教師出示一個(gè)生字，讓一組學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。3.編順口溜識(shí)字遇到難寫(xiě)的字，教學(xué)生背順口溜。例如：美——羊字沒(méi)尾巴，大字在底。4.貼樹(shù)皮識(shí)字出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)干上寫(xiě)著拼音，請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)有生字的小卡片貼上去，不準(zhǔn)貼錯(cuò)。（二）拓展識(shí)字的途徑和環(huán)境我們的識(shí)字教學(xué)也要樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀，要充分利用現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)文教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀、識(shí)字。教師可利用這三種識(shí)字環(huán)境：1.借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、講臺(tái)、黑板、課桌、凳子，可以貼上字卡，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)識(shí)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。如，學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。2.認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓名，使學(xué)生快速而有效地認(rèn)字開(kāi)學(xué)初，給每個(gè)學(xué)生印發(fā)全班學(xué)生的座位表，幫助孩子盡快地熟悉全班同學(xué)的姓名。讓每個(gè)學(xué)生都佩戴校徽掛在胸口，方便學(xué)生隨時(shí)認(rèn)識(shí)該同學(xué)的姓名，這樣，同學(xué)的姓名很快就認(rèn)識(shí)了。3.充分利用校園文化資源引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。校園里撲面而來(lái)的校名、校訓(xùn)、小學(xué)生守則、班級(jí)名、課程表、黑板報(bào)、名人名言、等文化設(shè)施和競(jìng)賽園地，都是學(xué)生豐富的識(shí)字素材。教師應(yīng)做個(gè)有心人，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些字，學(xué)生就會(huì)由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地把熟悉環(huán)境與識(shí)字認(rèn)字結(jié)合起來(lái)。總之，識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)一定要講究策略。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生想象、實(shí)踐。這樣學(xué)生就能獲得成功的喜悅，從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土，讓學(xué)生自覺(jué)地去識(shí)字，進(jìn)一步提高農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)生的識(shí)字能力。1.教學(xué)情境在物理課堂教學(xué)中的作用創(chuàng)設(shè)合理的物理課堂教學(xué)情境，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，"興趣是最好的老師"。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)力，激發(fā)興趣是初中階段教學(xué)中不可忽視的。人處于輕松的情境中可以產(chǎn)生愉悅，處于悲憤的情境中可以產(chǎn)生痛苦，處于快樂(lè)的情境中可以興致勃勃地學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與內(nèi)容有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然學(xué)生如果有了興趣，學(xué)習(xí)時(shí)才能集中精力，積極思考，發(fā)展思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。2.創(chuàng)設(shè)物理課堂教學(xué)情境的有效方法中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，應(yīng)該充分利用物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常有興趣的心理，用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以創(chuàng)設(shè)矛盾，在師生共同解決矛盾的過(guò)程中愉快的接受知識(shí)。巧設(shè)懸念是最能引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力的方法；還可以利用多媒體課件能夠?qū)崿F(xiàn)問(wèn)題從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。在課堂上采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，用生動(dòng)、形象、具體的方法引起學(xué)生感觀上的視覺(jué)效果；在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用物理學(xué)史創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的物理理解能力。物理學(xué)史上一些優(yōu)秀的物理學(xué)家的生平和事跡就是一部充滿真能量的育人材料。可以用這些物理學(xué)家的精神激勵(lì)學(xué)生，讓他們的思想更加積極健康，感染并積極效仿，從而培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品德。現(xiàn)代教育論認(rèn)為：課堂教學(xué)除知識(shí)傳授外，還有有情感交流。民主、平等、友好的師生情感關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。因此,在課堂教學(xué)中,我們必須尊重、理解學(xué)生,創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境。教學(xué)的成敗，歸根到底歸結(jié)于學(xué)生自身努力的結(jié)果。所以作為一名教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生處于一種求知若渴的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索。這就需要我們?nèi)?chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，形成良好的課堂環(huán)境。3.物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則中學(xué)物理的課堂教學(xué)有教和學(xué)兩個(gè)部分，而教是通過(guò)學(xué)起作用的。因此在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)效果是衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo),它包括完成課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的情況、學(xué)生的聽(tīng)課情況、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)合理的物理教學(xué)情境必須具有誘發(fā)性、漸進(jìn)性、和諧性和真實(shí)性。成功的教師會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂，提出準(zhǔn)確的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)適度的情境，讓學(xué)生有自己的思維空間融入課堂中。在課堂教學(xué)中應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，允許學(xué)生出錯(cuò)，學(xué)生會(huì)更積極思考。師生之間情感的交流會(huì)更愉悅、和諧課堂環(huán)境。作為一名教師他應(yīng)該具有和學(xué)生親近的能力，讓學(xué)生喜歡上他上課的風(fēng)格。所創(chuàng)設(shè)的情境最好是盡量接近自然或?qū)嶋H生活，學(xué)生在"眼見(jiàn)為實(shí)"的創(chuàng)設(shè)物理課堂教學(xué)情境。如"光的折射"這一節(jié),新課引入時(shí),我從課本后面的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)入手,在碗里放一枚硬幣,先讓學(xué)生的視線從碗口上方向下移動(dòng),直到剛好看不見(jiàn)硬幣,此時(shí)慢慢向碗中加水,結(jié)果又能重新看到硬幣了。在學(xué)生興奮之時(shí),問(wèn):"之前為什么看不見(jiàn)硬幣?"學(xué)生回答:"因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的。"再問(wèn):"加水后卻看到了,光還是沿直線傳播嗎?"答:"不是,傳播方向發(fā)生了彎折。"由此誘導(dǎo)到"光的折射"。總之，在物理的課堂教學(xué)中，教師備好課，創(chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情境，重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，使物理學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。來(lái)*省省級(jí)文化企業(yè)清產(chǎn)核資培訓(xùn)講義主要內(nèi)容清產(chǎn)核資工作且標(biāo)■清產(chǎn)核資基準(zhǔn)日和范圍清產(chǎn)核資相關(guān)文件清產(chǎn)核資相關(guān)概念清產(chǎn)核資工作規(guī)程、清產(chǎn)核資基準(zhǔn)日和范圍(一)基準(zhǔn)日此次省級(jí)文化企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作,統(tǒng)一以2009年12月31日為基準(zhǔn)日(二)清產(chǎn)核資范圍省級(jí)文化企業(yè)集團(tuán)母公司以及所有國(guó)有及國(guó)有控股的企業(yè)和實(shí)行企業(yè)化管理的事業(yè)單位。國(guó)有控股企業(yè)是指國(guó)家或國(guó)有企業(yè)(單位)作為出資人國(guó)有投資份額(包括國(guó)家資本和國(guó)有法人資本)占被投資企業(yè)實(shí)收資本50%以上(含50%);或者雖未擁有多數(shù)股權(quán),但對(duì)被投資企業(yè)擁有實(shí)際控制權(quán)的企業(yè)企業(yè)化管理的事業(yè)單位是指執(zhí)行《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》和相關(guān)企業(yè)會(huì)計(jì)制度,實(shí)行企業(yè)管理的報(bào)社、出版社等國(guó)有事業(yè)單位清產(chǎn)核資的相關(guān)文件本次清產(chǎn)核資工作所涉及的相關(guān)文件如下,這些文件詳細(xì)闡述了清產(chǎn)核資的政策、制度和辦法。1、國(guó)資委令第1號(hào)國(guó)有企業(yè)清產(chǎn)核資力法國(guó)資評(píng)價(jià)(2003733關(guān)于印發(fā)國(guó)有企業(yè)清產(chǎn)核資工作規(guī)程的通知3、國(guó)資評(píng)價(jià)(2003)72號(hào)關(guān)于印發(fā)國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)損失認(rèn)定工作規(guī)則的通知4、國(guó)資評(píng)價(jià)〔2003)74號(hào)關(guān)于印發(fā)國(guó)有企業(yè)清產(chǎn)核資資金核實(shí)工作規(guī)定的通知5、國(guó)資評(píng)價(jià)(200378號(hào)關(guān)于印發(fā)國(guó)有企業(yè)清產(chǎn)核資經(jīng)濟(jì)鑒證工作規(guī)則的通知6、國(guó)資廳發(fā)評(píng)價(jià)(200353號(hào)清產(chǎn)核資工作問(wèn)題解答(-)7、國(guó)資廳發(fā)評(píng)價(jià)〔2004)8號(hào)清產(chǎn)核資工作問(wèn)題解答(二)8、國(guó)資發(fā)評(píng)價(jià)(2004)220號(hào)清產(chǎn)核資作題解答(三)四、清產(chǎn)核資的相關(guān)概念1、清產(chǎn)核資,是指國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家專項(xiàng)工作要求或者企業(yè)特定經(jīng)濟(jì)行為需要,按照規(guī)定的工作程序、方法和政策,組織企業(yè)進(jìn)行賬務(wù)清理、財(cái)產(chǎn)清查,并依法認(rèn)定企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn)損溢,從而真實(shí)反映企業(yè)的資產(chǎn)價(jià)值和重新核定企業(yè)國(guó)有資本金的活動(dòng)。■2、賬務(wù)清理,是指對(duì)企業(yè)的各種銀行賬戶、會(huì)計(jì)核算科目、各類庫(kù)存現(xiàn)金和有價(jià)證券等基本財(cái)務(wù)情況進(jìn)行全面核對(duì)和清理,以及對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)內(nèi)部資金往來(lái)進(jìn)行全面核對(duì)和清理,以保證企業(yè)賬賬相符,賬證相符,促進(jìn)企業(yè)賬務(wù)的全面、準(zhǔn)確和真實(shí)。四、清產(chǎn)核資的相關(guān)概念3、資產(chǎn)清查,是指對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn)進(jìn)行全面的清理、核對(duì)和查實(shí)。在資產(chǎn)清查中把實(shí)物盤(pán)點(diǎn)同核實(shí)賬務(wù)結(jié)合起來(lái)把清理資產(chǎn)同核查負(fù)債和所有者權(quán)益結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)做好各類應(yīng)收及預(yù)付賬款、各項(xiàng)對(duì)外投資、賬外資產(chǎn)的清理,以及做好企業(yè)有關(guān)抵押、擔(dān)保等事項(xiàng)的清理4、資產(chǎn)損失,是指企業(yè)清產(chǎn)核資清查出的在基準(zhǔn)日之前,已經(jīng)發(fā)生的各項(xiàng)財(cái)