大班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小鼴鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受音樂(lè)的美，理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的形象特點(diǎn)生活習(xí)性。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲《快樂(lè)的小鼴鼠》，課件，圖譜活動(dòng)過(guò)程：課前跟隨有節(jié)奏音樂(lè)《開(kāi)車(chē)舞》入場(chǎng)1.出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。2.幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍，了解樂(lè)曲內(nèi)容。鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì)，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上，有一只調(diào)皮的鼠小弟走丟了，后來(lái)在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂(lè)去參加森林舞會(huì)了。3.出示圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物，一起走向舞會(huì)；第二段講有一只調(diào)皮的鼠小弟走丟了，大家又是找呀又是喊呀終于找到了！第三段是小鼴鼠們找到鼠小弟后繼續(xù)挖禮物；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。4.聽(tīng)音樂(lè)前三段，用動(dòng)作表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。幼兒在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè)做動(dòng)作，熟悉音樂(lè)旋律。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。5.幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲前三段，學(xué)習(xí)尋找、吶喊等動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟找到了！6.欣賞音樂(lè)第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。7.幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。8.完整表演音樂(lè)內(nèi)容，自主創(chuàng)編動(dòng)作。延伸活動(dòng)：1.表演區(qū)中提供音樂(lè)和不同材料表演用具，幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。2.與幼兒共同討論變換游戲玩法，使幼兒增加游戲趣味性。大班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小鼴鼠》學(xué)情分析《快樂(lè)的小鼴鼠》是一節(jié)歡快活潑的音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)前幼兒已經(jīng)了解小鼴鼠的生活習(xí)性，同時(shí)幼兒具備欣賞簡(jiǎn)單音樂(lè)以及可以跟隨教師認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖譜的情況，再結(jié)合《綱要》，在《綱要》中提出藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)教育的目標(biāo)是初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂(lè)作品的美：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏銳性：能通過(guò)不同的感官感受不同音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此在本節(jié)活動(dòng)中，既讓幼兒感知作品欣賞作品，又能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)把抽象的音樂(lè)化為具體，根據(jù)圖譜，創(chuàng)編了好玩的故事，以此幫助幼兒深刻理解作品表現(xiàn)作品。大班幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)能比較準(zhǔn)確的感受出結(jié)構(gòu)鮮明的形象，對(duì)內(nèi)容和情感并產(chǎn)生一定的聯(lián)想，用外部的動(dòng)作加以表現(xiàn)，快樂(lè)的小鼴鼠，這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏鮮明，讓人易于聯(lián)想畫(huà)面，幼兒在教材的充分理解和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽的展開(kāi)想象和創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，用身體動(dòng)作進(jìn)行游戲表演，充分發(fā)揮了幼兒在教育活動(dòng)中的主體地位。大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但是它的主要思維方式還是以具體形象思維為主，所以在本次教育活動(dòng)中，出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，然后根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)故事，把抽象的音樂(lè)變具體，根據(jù)音樂(lè)來(lái)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，有利于幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。大班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小鼴鼠》教材分析快樂(lè)的小鼴鼠，這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，在主題三《多彩的秋天》之中，通過(guò)認(rèn)識(shí)秋天的植物動(dòng)物等，本節(jié)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠這種動(dòng)物，深刻認(rèn)識(shí)了它，豐富國(guó)幼兒的知識(shí)層面，同時(shí)節(jié)奏鮮明，讓人易于聯(lián)想畫(huà)面，幼兒在教材的充分理解和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽的展開(kāi)想象和創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，用身體動(dòng)作進(jìn)行游戲表演，了解快樂(lè)的小鼴鼠感受音樂(lè)的快樂(lè)，讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)控制情緒，有利于他們正確方向的心理發(fā)展，把抽象的音樂(lè)變具體，根據(jù)音樂(lè)來(lái)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，有利于幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)是欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞感受音樂(lè)的美，理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)是能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作。《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒感受與體驗(yàn)有三個(gè)要點(diǎn)：一、為幼兒提供審美感受與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。二、尊重幼兒獨(dú)特的感受。三、支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好。教師通過(guò)讓幼兒先自主體驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)編的教學(xué)策略，創(chuàng)作時(shí)自主探究合作交流。在活動(dòng)中首先幫助幼兒感知，理解熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，通過(guò)充分運(yùn)用故事情節(jié)的創(chuàng)編來(lái)培養(yǎng)幼兒興趣，化抽象為具體，合作創(chuàng)編不僅增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)理解與感受，同時(shí)幼兒在游戲活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師讓幼兒先欣賞再自主創(chuàng)編，充分尊重國(guó)幼兒的審美感受提供了表演機(jī)會(huì)，也充分尊重國(guó)幼兒的主體地位。大班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小鼴鼠》課后反思1.幼兒活動(dòng)參與性強(qiáng)。通過(guò)圖譜了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；教師示范、幼兒創(chuàng)編等幫助幼兒解決難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極的狀態(tài)；通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，首先進(jìn)行音樂(lè)欣賞，然后讓孩子感知想象創(chuàng)面動(dòng)作，老師，先給予一個(gè)動(dòng)作提示，然后引導(dǎo)孩子他空間，讓他自由創(chuàng)編，在這種活動(dòng)中改變了活