第16頁共16頁幼兒園中班?公開課教案?方案案樣本?活動名稱?：中班健康?：會動的關(guān)?節(jié)活動目?標(biāo)：1、?了解人體主?要關(guān)節(jié)的名?稱及作用，?知道關(guān)節(jié)能?使身體彎曲?，對人體活?動有重要作?用。(認(rèn)知?)2、學(xué)會?簡單保護(hù)關(guān)?節(jié)的方法。?(技能)?3、愿意積?極參加到活?動中。(情?感)活動?重點：知道?各個關(guān)節(jié)的?名稱以及它?的作用。?活動難點：?學(xué)會保護(hù)關(guān)?節(jié)的方法。?活動準(zhǔn)備?：已有經(jīng)?驗準(zhǔn)備：幼?兒已有玩過?木頭人的游?戲。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?、玩具娃娃?;兩份同樣?大小數(shù)量的?積木若干;?音樂《幸福?拍手歌》。?2、圖片?：幼兒操場?上游戲的照?片三張。?活動過程：?一、游戲?：“木頭人?”導(dǎo)入活動?。(游戲?調(diào)動幼兒參?與興趣)?教師：“你?們玩過木頭?人的游戲嗎??”(教?師帶領(lǐng)幼兒?游戲___?_次)提?問：“你們?剛才在玩的?時候身體的?什么地方在?動呢?怎么?動的?誰來?跟大家說說?!”小結(jié)?：剛才我們?在玩游戲的?時候胳膊在?動，手腕在?動，膝蓋在?動，腳也在?動。這些連?接身體的地?方都是關(guān)節(jié)?，也就是我?們的腕關(guān)節(jié)?，肘關(guān)節(jié)，?膝關(guān)節(jié)，踝?關(guān)節(jié)。二?、出示玩具?娃娃，感知?關(guān)節(jié)與人體?活動的關(guān)系?。(重點)?1、出示?玩具娃娃，?請幼兒觀察?，找出娃娃?哪里都可以?活動?小?結(jié)：娃娃的?腕關(guān)節(jié)、肘?關(guān)節(jié)、膝關(guān)?節(jié)、踝關(guān)節(jié)?都可以動，?我們的關(guān)節(jié)?能夠彎曲，?有的關(guān)節(jié)還?能轉(zhuǎn)動，這?樣我們的身?體就能夠靈?活地活動了?。2、討?論：有了這?些關(guān)節(jié)人體?才能怎樣??沒有這些關(guān)?節(jié)人體又會?怎樣?小?結(jié)：沒有這?些關(guān)節(jié)身體?就是僵硬的?，不能靈活?的活動。?(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實?際體驗關(guān)節(jié)?的重要作用?。)三、?游戲“機(jī)器?人與小精靈?”，感知關(guān)?節(jié)的作用。?(游戲前?應(yīng)讓幼兒學(xué)?一學(xué)機(jī)器人?和小精靈工?作。幼兒分?成兩隊，一?隊幼兒扮機(jī)?器人一隊幼?兒扮小精靈?，教師扮“?工程師”發(fā)?出口令。兩?隊分別取放?積木蓋建房?子，比賽看?哪隊先將房?子蓋好，兩?隊互換角色?重復(fù)游戲。?)討論：?為什么小精?靈隊蓋的快?，機(jī)器人隊?蓋的慢??教師與幼兒?共同總結(jié)：?人體如果沒?有關(guān)節(jié)行動?起來很困難?，有了關(guān)節(jié)?活動起來很?靈活方便。?關(guān)節(jié)對人體?活動和運(yùn)動?有很重要的?作用。四?、教師出示?圖片，幼兒?觀察，感知?保護(hù)關(guān)節(jié)的?重要性。?(結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗，?通過討論解?決難點)?圖一：幼兒?互相推拉。?提問：“他?們在干什么??這樣做會?怎么樣?”?圖二：幼?兒奔跑。提?問：“奔跑?的時候應(yīng)該?注意什么??容易怎么樣??”圖三?：幼兒玩老?鷹捉小雞的?畫面。提問?：“玩的時?候容易發(fā)生?什么問題??”討論：?“這些現(xiàn)象?會使小朋友?怎樣?容易?我們應(yīng)該怎?樣保護(hù)關(guān)節(jié)?，避免傷害??”小結(jié)?：活動時注?意不硬拉、?拽同伴的胳?膊，不推撞?同伴;體育?活動中注意?互相躲閃避?免摔傷;跳?躍或提拿重?物時注意保?護(hù)好自己的?關(guān)節(jié)，不使?關(guān)節(jié)拉傷或?扭傷。五?、隨音樂《?幸福拍手歌?》離開活動?場地。總?結(jié)：我們要?注意保護(hù)自?己的關(guān)節(jié)和?身體，要經(jīng)?常參加體育?鍛煉，讓我?們的身體更?加健康，做?個健康、快?樂的小朋友?。幼兒園?中班公開課?教案方案案?樣本（二）?活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)照片寫生?，表現(xiàn)運(yùn)動?員的競賽場?面。2、?能大膽作畫?，提高自信?心。3、?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力。?4、培養(yǎng)?幼兒的觀察?、操作、表?達(dá)能力，提?高幼兒的審?美情趣及創(chuàng)?新意識。?5、讓幼兒?體驗自主、?獨(dú)立、創(chuàng)造?的能力。?活動準(zhǔn)備：?1、師生?共同收集水?上運(yùn)動項目?照片。2?、作畫工具?：鉛筆，彩?色畫紙。油?畫棒。活?動過程：?一、觀察討?論1、展?示圖片-?運(yùn)動?會上真熱鬧?，有哪些運(yùn)?動項目呢??哪些屬于水?上運(yùn)動項目?呢?2、?了解水上運(yùn)?動項目的名?稱。二、?提出要求?1、觀察人?物的表情和?動作。-?運(yùn)動?員在競賽的?時候，表情?、動作有什?么特點?鼓?勵幼兒模仿?運(yùn)動員的動?作和神情。?2、構(gòu)圖?的方法-?仔細(xì)?觀察照片，?看一眼畫一?筆，把人物?的神情和動?作表現(xiàn)出來?。3、用?“躲”的方?法畫水波和?浪花。三?、交流分享?展示作品?，將幼兒作?品和新聞?wù)?片放在一起?，鼓勵幼兒?相互欣賞。?幼兒園中?班公開課教?案方案案樣?本（三）?設(shè)計意圖：?提高幼兒?的想象能力?，動手能力?、體驗這種?集體做畫的?快樂。從尋?找飄落的景?象中感受秋?天的到來。?活動目標(biāo)?：1、樂?意參加印畫?活動。2?、能在成人?的幫助下將?手上的顏料?洗干凈。活?動準(zhǔn)備：?1、用卡紙?剪出大樹的?輪廓(沒有?樹葉)。?2、紅、黃?、綠三種水?粉顏料分別?裝在三只大?盤子中，畫?筆一支，抹?布若干。?3、手印畫?范例一張。?活動過程?：一、引?題：師：?小朋友這是?什么呀??幼：手。?師：那我們?的小手能干?什么啊??幼：吃飯、?拿東西…?師：我們的?小手真能干?，那今天老?師還要告訴?你們一個秘?密，我們的?小手還能當(dāng)?樹葉呢。(?出示范圖)?，那樹葉是?怎么印上去?的呢，(拿?出顏料，告?訴小朋友就?是這種神奇?的水，然后?印到大樹上?，將手掌蘸?有水粉顏料?的盤子里輕?輕的按一下?，然后印在?大樹上，我?們的樹葉就?出現(xiàn)了，印?好后請你要?把小手洗干?凈。)小朋?友想試試嗎??幼：想?。師：那?我讓你們試?試。二、?請孩子用手?掌蘸上顏料?，在“大樹?”上印畫。?師：樹媽?媽沒有樹寶?寶很不開心?，請小朋友?來把它的樹?葉寶寶送回?家把。幼?：好三、印?好樹葉的孩?子在配班老?師的幫助下?將小手洗干?凈。四、?結(jié)束：今?天樹媽媽很?開心說要謝?謝我們小朋?友呢，我們?幫它找到了?那么多的樹?葉寶寶，那?我們小朋友?該怎么說啊??幼：不?用謝!幼?兒園中班公?開課教案方?案案樣本（?四）主題?名稱：愛?活動名稱：?大班語言詩?歌《我的幼?兒園》重?點領(lǐng)域：語?言;涉及領(lǐng)?域：社會。?活動目標(biāo)?：1、理?解詩歌內(nèi)容?，感受詩歌?的排比句式?。(認(rèn)知)?2、遷移?生活經(jīng)驗，?大膽嘗試用?自己的語言?仿編詩歌。?(技能)?3、體會長?大的快樂，?激發(fā)熱愛幼?兒園的情感?。(情感)?活動準(zhǔn)備?：1、幼?兒園大門照?片2、自?制圖書相關(guān)?PPT__?__個重?點難點：?重點：幫助?引導(dǎo)幼兒理?解詩歌，感?受詩歌的特?點。難點?：鼓勵幼兒?大膽嘗試用?自己的語言?仿編詩歌。?活動過程?：一、開?始部分：?(觀察法討?論法導(dǎo)入)?出示幼兒?園大門照片?，喚起幼兒?園的回憶。?教師：這?是什么地方??教師：?喜歡我們的?幼兒園嗎??為什么??二、基本部?分：(完?整欣賞—部?分—完整欣?賞，結(jié)構(gòu)清?晰)1.?完整欣賞，?教師配樂朗?誦。教師?：今天我?guī)?來了一首關(guān)?于幼兒園的?詩歌，和大?家分享。?教師：這首?詩歌的名字?是什么??教師：詩歌?中的幼兒園?是一個什么?樣的地方??2.重點?畫頁討論，?理解詩歌內(nèi)?容。(P?PT1)(?以教師提問?為主，幼兒?較被動，可?以選擇__?_幅讓幼兒?自己描述)?圖1教師?：這是哪??你看到了什?么?圖2?教師：這么?多人，他們?都是誰?你?認(rèn)識嗎??教師：在幼?兒園你還會?認(rèn)識哪些人??這些人為?我們都做了?什么?圖?3教師：看?看這些小朋?友都在做什?么?教師?：你們在幼?兒園都會做?些什么事情??圖4教?師：這個女?孩子在干嘛??猜猜她為?什么這么開?心?教師?：你們在幼?兒園里有開?心的事情嗎??和我們大?家一起分享?分享你的快?樂。圖5?教師：這個?女孩子怎么?哭了?發(fā)生?什么事情了??教師：?在幼兒園你?有掉眼淚的?時候嗎?什?么事情你會?掉眼淚??圖6教師：?看出什么來?了?圖7?教師：她在?做什么?在?想些什么??小結(jié)：在?幼兒園這個?大家庭里發(fā)?生了許多快?樂有趣的事?情。幼兒園?是讓我開心?、讓我笑、?讓我長大的?地方。3?.再次完整?欣賞詩歌《?我的幼兒園?》，播放P?PT2。?教師：我們?一起欣賞詩?歌—《我的?幼兒園》?4.幼兒嘗?試仿編詩歌?。(分組創(chuàng)?編)教師?：大家都很?喜歡我們幼?兒園，能不?能說一說喜?歡幼兒園的?理由?就像?今天的詩歌?中說的那樣?。教師：?大家說的這?么好，我們?也一起編一?首詩，你們?覺得取個什?么名字好呢??三、結(jié)?束部分教?師：交大幼?兒園在我們?大家的心中?這么美好，?那我們回去?把它畫下來?，去和我們?周圍的人一?起分享。?活動延伸：?繪畫在幼兒?園的點滴生?活的記憶。?與同伴合作?制作紀(jì)念冊?。幼兒園?中班公開課?教案方案案?樣本（五）?活動目標(biāo)?1、培養(yǎng)?幼兒不挑食?不偏食的良?好飲食習(xí)慣?。2、使?幼兒初步了?解身體生長?需要多種營?養(yǎng)，這些營?養(yǎng)是從各種?食物中獲得?的。3、?激發(fā)幼兒尊?重他人勞動?成果的情感?。4、幼?兒嘗試營養(yǎng)?配餐，初步?了解食物如?何搭配更有?營養(yǎng)。活?動準(zhǔn)備1?、魚類、肉?類、蛋類、?蔬菜、水果?、米面類、?豆制品等食?物卡片。?2、課前觀?看幼兒園一?周食譜。?3、課件《?蘭蘭的成長?》。4、?頭飾、餐盤?、卡通圖片?。活動過?程一、教?學(xué)活動導(dǎo)入?—看看說說?1、提問?幼兒自己是?怎樣一天天?長大的，激?發(fā)幼兒觀看?課件的興趣?，組織幼兒?看課件。?2、觀看后?提問，師：?蘭蘭為什么?能長大??幼：因為蘭?蘭吃飯了。?幼：因為?蘭蘭愛吃蔬?菜。教師?總結(jié)，身體?的生長需要?各種各樣的?營養(yǎng)，而這?些營養(yǎng)是從?各種食物中?獲得的，只?有不挑食、?不偏食才能?得到均衡營?養(yǎng)。二、?故事、游戲?1、教師?出示卡通圖?片，以故事?的形式導(dǎo)入?課題。《?營養(yǎng)大家庭?》向幼兒介?紹營養(yǎng)大家?庭的成員：?胡蘿卜兄弟?、青豆哥哥?、燕麥小子?、蘋果表哥?、草莓妹妹?、銀魚姐姐?、紅蝦表妹?。他們團(tuán)結(jié)?一致戰(zhàn)勝病?菌大魔王的?故事。通過?此情節(jié)讓幼?兒了解只有?獲取均衡營?養(yǎng)才能保持?身體健康成?長，不生病?。2、游?戲《食物的?自我介紹》?結(jié)合以上故?事，制作卡?通頭飾，兩?位老師用小?魔術(shù)的形式?不時地變換?。如：一位?老師戴上雞?蛋頭飾作介?紹“我是雞?蛋寶寶，我?含有大量的?蛋白質(zhì)，是?你們早餐中?必不可少的?營養(yǎng)。”?3、通過老?師戴各種食?物的頭飾作?介紹使幼兒?初步了解幾?種食物的名?稱主要以及?對人體的作?用。4、?教師進(jìn)行小?結(jié)，人體需?要的營養(yǎng)有?七大類：蛋?白質(zhì)、脂肪?、糖類、水?分、維生素?、無機(jī)鹽、?纖維素，而?這七大類營?養(yǎng)素存在于?各種食物中?。三、幼?兒定制一周?食譜。1?、討論幼兒?園的一周食?譜。食譜是?按照幼兒身?體營養(yǎng)搭配?制定的。?2、激發(fā)幼?兒制作食譜?的興趣。?3、幼兒分?組進(jìn)行設(shè)計?，共五組，?每組設(shè)計一?天食譜。?4、每組桌?上放有各種?食物卡片，?幼兒自主搭?配，將每一?餐搭配好分?別放入餐盤?中。每組幼?兒討論通過?每一天的食?譜內(nèi)容。?5、教師小?結(jié)，表揚(yáng)幼?兒為幼兒園?作了一件大?好事。四?、請幼兒制?作營養(yǎng)餐。?1、為幼?兒準(zhǔn)備各種?水果、蔬菜?讓幼兒學(xué)習(xí)?營養(yǎng)配餐。?2、師講?解制作過程?，提醒幼兒?用刀安全。?3、幼兒?根據(jù)自己的?經(jīng)驗(看媽?媽為自己做?的食物)來?設(shè)計自己要?做的營養(yǎng)大?餐。4、?幼兒開始制?作，教師在?旁指導(dǎo)。?5、制作完?成后，請個?別幼兒講解?自己做的大?餐叫什么??有什么營養(yǎng)??6、幼?兒開始品嘗?自己制作的?大餐。五?、活動延伸?。好多的?媽媽每天做?飯都會問“?寶寶今天想?吃什么呀??”結(jié)合這一?特點，鼓勵?幼兒回家同?爸爸媽媽一?起制定家庭?一周食譜。?養(yǎng)成不挑食?的好習(xí)慣。?幼兒園中?班公開課教?案方案案樣?本（六）?活動目標(biāo)：?1、理解?故事《水娃?娃漫游記》?，知道水的?不同存在狀?態(tài)。2、?會用自己的?方式記錄水?娃娃漫游時?變化的順序?。活動準(zhǔn)?備：1、?冰塊、紙杯?、筆、紙。?2、材料?操作包《水?娃娃漫游記?》人手一份?。3、童?易軟件--?天氣與自然?想象一--?小水滴旅行?記活動過?程：一、?聽故事《水?娃娃漫游記?》1、教?師介紹故事?名稱(見P?.60)。?談?wù)摚菏裁?是漫游??2、安靜地?聽教師朗誦?故事(見操?作材料包"?水娃娃漫游?")，邊聽?邊想：水娃?娃去哪里漫?游了，并用?自己的方式?記錄下來。?3、教師?輕聲重復(fù)故?事以提示幼?兒，注意不?打擾已有想?法的幼兒。?二、介紹?、談?wù)??、幼兒介紹?自己的記錄?：水娃娃去?哪里漫游了?。2、比?較各自采用?的不同的記?錄方式。?3、將一些?片段的記錄?按照水娃娃?漫游的順序?加以排列。?4、談?wù)?：水娃娃的?漫游經(jīng)過哪?些地方?水?娃娃把自己?變成哪幾種?模樣?水娃?娃為什么會?不斷地改變?自己的模樣??三、水?的小游戲?1、瀑布(?幾個紙杯倒?放摞高，把?水從頂部倒?下，形成"?瀑布")。?2、噴泉?(在盛滿水?的紙杯的不?同高度戳洞?，水從洞里?溢出，形成?"噴泉")?。3、玩?冰塊。4?、說說自己?在游戲中的?有趣發(fā)現(xiàn)。?活動延伸?：將以上?游戲內(nèi)容放?在區(qū)域活動?中，給予幼?兒充分的時?間和空間玩?，讓他們在?玩中不斷獲?得新的發(fā)現(xiàn)?。幼兒園?中班公開課?教案方案案?樣本（七）?一、活動?目標(biāo)：1?.初步學(xué)會?看圖譜并根?據(jù)圖譜進(jìn)行?節(jié)奏練習(xí)。?2.樂意?與同伴進(jìn)行?節(jié)奏活動，?并能根據(jù)指?揮靈活變換?節(jié)奏。二?、活動準(zhǔn)備?：___?_節(jié)奏圖譜?一張2.?指揮棒一根?3.錄音?機(jī)三、活?動過程：?(一)導(dǎo)入?部分1.?教師：“春?天來了，好?多花都開了?，小蜜蜂正?忙著采蜜呢?，我們快點?去幫幫它吧?!(放〈〈?蜜蜂做工〉?〉的音樂做?律動進(jìn)場)?(二)出?示圖譜1?.教師：“?你們看花園?的花多美啊?，我們快坐?下來欣賞一?下。”(出?示節(jié)奏圖譜?)2.教?師：“他們?有什么不一?樣”(有的?是一朵，有?的兩朵連在?一起的)?3.(出示?小蜜蜂)“?現(xiàn)在小蜜蜂?要來教我們?采蜜啦!看?好。(教師?進(jìn)行完整地?示范一遍)?(1)提?問：“剛才?小蜜蜂是怎?樣采蜜的呢??”(引導(dǎo)?幼兒說一朵?就采一下，?兩朵就采兩?下)“誰愿?意用你的小?手來學(xué)一學(xué)?(老師用口?令幫助)?4.教師：?“小朋友學(xué)?的真好!小?蜜蜂告訴我?們每一朵花?都要采到，?兩朵連在一?起時要采快?些(模仿嗡?嗡)，一朵?花時可以采?慢些(模仿?嗡)“我們?一起來試試?”(三)?完整練習(xí)拍?節(jié)奏(1?)教師：“?我們一起聽?著好聽的音?樂在來學(xué)一?學(xué)，好嗎??(放音樂注?意前奏讓幼?兒準(zhǔn)備好)?(2)教?師：“小蜜?蜂說你們學(xué)?的太棒了，?它還想看一?次呢，你們?愿意嗎??(3)教師?：“今天，?我們向小蜜?蜂學(xué)會了采?蜜，真開心?，大家一起?來和小蜜蜂?跳個舞吧!?(小蜜蜂頭?飾)(四?)結(jié)束部分?教師：“?謝謝你們我?又要采蜜了?，你們?nèi)??(出室)?幼兒園中?班公開課教?案方案案樣?本（八）?一、目標(biāo)?1、通過創(chuàng)?設(shè)情境活動?—尋找魔術(shù)?宮，讓幼兒?親自去探索?道路，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立地?克服困難，?解決問題的?能力。2?、在感受活?動后，講述?自己的尋路?過程和戰(zhàn)勝?困難的經(jīng)歷?，發(fā)展幼兒?的語言表達(dá)?能力。二?、重點與難?點重點：?體驗困難，?并動腦筋戰(zhàn)?勝困難。?難點：尋找?去魔術(shù)宮的?路。三、?準(zhǔn)備1、?大廳布置四?條通往魔術(shù)?宮的路，路?上設(shè)置各種?障礙物。?2、大地圖?一張(從教?室到大廳的?路);小地?圖人手一張?(大廳內(nèi)通?往魔術(shù)宮的?路)。3?、魔術(shù)師裝?束，以及變?魔術(shù)的小道?具。四、?設(shè)計思路?用讓幼兒親?自體驗困難?，并且去想?辦法戰(zhàn)勝它?，這樣的方?法來進(jìn)行教?學(xué)，對幼兒?來說，有很?大的誘惑力?，會很有興?趣。這節(jié)課?，用去尋找?魔術(shù)宮為目?的，一路設(shè)?置障礙，讓?幼兒動腦、?動手、身體?力行，從而?培養(yǎng)孩子勇?敢探索的精?神和解決問?題的能力。?五、過程?(一)聽?錄音引起興?趣師：聽?，誰在說話??他在說什?么?錄音?：小朋友，?你們好，我?是魔術(shù)師爺?爺，我住在?魔術(shù)宮里，?你們想到魔?術(shù)宮來看我?表演嗎?那?就請你們來?吧?過渡?：魔術(shù)師爺?爺請我們?nèi)?魔術(shù)宮，可?是魔術(shù)宮在?什么地方呀??(二)?尋找魔術(shù)宮?1、想去?魔術(shù)宮，又?不知道在哪?里，怎么辦?呢?(啟發(fā)?幼兒思考，?因有電話機(jī)?在身旁，幼?兒會聯(lián)想到?電話)請1?~____?人打電話(?注意禮貌用?語)。放?錄音：魔?：“噢，我?已經(jīng)變了魔?術(shù)，把地圖?變到你們的?教室里啦，?它會指引你?們走到一間?房子里，在?那間房子里?，我又放了?許多小的地?圖，你們每?個人都會拿?到一