人教版二年級數學上冊 6、8的乘法口訣 示范教學方案_第1頁
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文檔簡介

PAGE18的乘法口訣教學目標：1.讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程，初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。2.熟記8的乘法口訣，并學會用乘法口訣解決簡單的實際問題。3.通過編制口訣，培養學生運用類推的方法學習新知識，讓學生感受到獲得成功的喜悅。教學重點：使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。教學難點：理解并掌握8的乘法口訣，會靈活應用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學過程：復習導入1.對口訣。三七（）七七（）二七（）（）二十八（）四十二（）十四提出問題：你們對7的乘法口訣這么熟悉了，知道7×8是多少嗎？設計意圖：通過回憶7的乘法口訣，引出7×8是多少，一方面幫助學生增加對7的口訣的記憶，另一方面激起學生的求知欲。探究新知出示主題圖，讓學生說一說軍樂隊圖。并說明在運動會時會有樂隊奏樂，這是學校樂隊訓練的隊列。提出提問：觀察這幅圖片，你們發現了什么？注：此圖片是動畫縮略圖，如需使用此資源，請插入動畫“【數學探究】8的乘法口訣”。預設：共有8行，每行8人。提出問題：你能根據隊列圖總結出8的乘法口訣嗎？試著編一個吧。預設：第一行8個人，一個8。列式為1×8=8或8×1=8，口訣：一八得八。提出問題：2行、3行、4行、5行、6行、7行、8行呢？小組交流討論，編出口訣并匯報。預設：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。提出問題：同學們編的很好，再看看8的乘法口訣有什么規律？預設：后一句都比前一句多8，也就是前一句都比后一句少8。注：此圖片是微課縮略圖，如需使用此資源，請插入微課“【知識點解析】8的乘法口訣2.mp4”。設計意圖：讓學生自主探索出8的乘法口訣，使學生體會到了成功的快樂，真正體現了學生的自主性，小狗在數軸上8個8個地跳躍的形式出現，數形結合，突出連加的結果。鞏固練習1.做一做。五八（）二八（）八八（）（）八二十四（）八四十八（）八五十六2.看圖列式計算。（）×（）=（）3.找玩具。設計意圖：通過變式練習，用各種方式幫助學生記憶8的乘法口訣，并學會用8的乘法口訣解決問題。課堂小結提出問題：我們今天一起學習了8的乘法口訣，你能快速說出來嗎？預設：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。提出問題：8的乘法口訣有什么規律嗎？預設：后一句都比前一句多8，也就是前一句都比后一句少8。設計意圖：通過讓學生回憶

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