如何在中小學美術教育中培養學生的審美和創新能力作為一種幫助學生發展造型表現和美學能力的學科，美術教育的重要性在不斷突顯，在中小學教育體系中，美術教育的任務不僅僅在于讓學生掌握必要的技巧和知識，更在于如何激發學生的創新精神和審美能力，讓他們掌握與生活切實接軌的實用技能，提高他們的綜合素質和拓展潛能。本文將從以下幾點來探討如何在中小學美術教育中培養學生的審美和創新能力：

一、啟發學生探究現實生活中的美

在美術教育中，應當鼓勵學生去發現、體驗和感受生活中的美，從生活中汲取靈感、創意和美感。以乘車為例，我們可以將公共汽車、地鐵車廂視為情境，引導學生觀察、感受和描繪乘車過程中與現實相關聯的許多元素，例如車廂的顏色、車站的標志、廣告牌、旅客等等，從不同的角度切進現實生活，鼓勵學生去尋找美的源頭。而對于一些貧困學生，他們對生活美感的體驗很大程度上來自于教師和家長給予的指導，因此教師還需發揚人文關懷之精神，從經濟、文化、社會背景等多方面考慮學生的文化積淀，培養出學生對美的感受和敏銳性，形成他們的主觀感受和體驗。

二、引導學生獨立思考和自主探究

中小學生的思維能力在不斷發展和完善，應當更加注重培養學生的創新精神，開展各種實踐活動，引導學生思考、探究、發現和掌握繪畫技能，以培養學生良好的繪畫素養和能夠在以后生活發現并表達美的能力。在實踐教學中可以把學生分成學習小組，會交流大家的共同話題，以當下社會熱點、文化藝術創作作為話題，自由發揮創意，鼓勵他們用心聆聽他人言語，認識到創新思維和審美體驗將意味著展開更深層次的社交關系。同時，教師還應當有意識地給予學生積極性和自主性的訓練，去創造和發現與自己同樣具有意義的藝術作品。

三、多元化的教學理念和手段

作為中小學美術教育的教師，要有意識地培養學生的繪畫素養，同時也要利用教學過程中的各種機會，刺激學生的感官和思考能力，開創多元化的教學模式，在美術教育實踐中，通過一系列的配套活動和教學手段，包括美術作品觀摩體驗、美術作品欣賞、藝術展覽課程、美術工作坊等，從多個維度、角度，讓學生接觸、接近、感受和體驗美術，培養他們的審美能力和創新精神。

四、注重素材的創新和獨特性

在美術教育中，教師要鼓勵學生在尋找和使用素材的過程中加強對幾何、色彩、構圖等基本元素的掌握自發開展自己的思想和創造性思維，創造個人思維和行為的獨特性培養，從而培養出學生的審美和創新能力。當作為教師，在開展活動的時候，需要以多樣、有趣和貼近生活的方法組織實踐活動，讓學生能夠自由地運用素材，將人生積淀與創造力好好融合，進而創造出與眾不同的美術作品。在這個過程中，重要的是要充分地激發學生的想象力、創造力和勇氣，同時在教育中沒有什么絕對的成功或失敗，只有創新的嘗試與理解，讓學生在實踐中感受一種開放性的思維和創造性的探討。

五、領悟歷史與經典的關系

要培養學生的審美和創新能力，美術教育應當注重歷史與文化知識的傳遞，讓學生能夠了解和體驗不同時期的藝術作品和文化傳統，同時通過與當代美術作品和文化語境的對話與互動，提高學生的文化素養和發掘潛能的能力。在美術教育實踐中，通過組織美術展覽、資料閱讀、作品欣賞等多種形式，讓學生領略經典藝術作品的風采和歷史痕跡，突破傳統強調端正、準確、細膩的習慣，打破固定的觀點，對學生賦予更多的獨立思考能力。同時，讓學生掌握藝術史和文化傳承的知識，引導他們認識它們的重要性，進而強化他們的美學與創新能力，提升藝術表達與創造的素質。

總之，中小學美術教育涉及面廣，涵蓋了很多元素，有趣、實用、有挑戰性的教學模式不僅能夠讓學生從中得到幫助，更是促進其藝術創造能力的重要手段。要培養學生的審美和創新能力，教師應當注重培養學生的藝術素質和能力，同時從學生對美的認識和理解角度去探究其中的不同，想法的互相溝通，能夠在實踐中激發