—美術活動方案美術活動方案1

為了豐富同學的文化生活，為特長生提供一個發展的平臺，創立臉良好的藝術氣氛，學習環境，使同學成為一個全面發展的世紀人才奠定基礎，現開設深河中學“畫魂”美術社團，依據同學年齡特征和認識事物的規律，堅持貫徹“以人為本”的原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。

通過活動，提高同學的繪畫力量，表現力量，制造力量及賞識力量等。美術社團計劃如下：

一、人員設置

負責老師：周立斌鄭海濤

成員組織：依據我校實際，將以七、八班級同學為主，社團小組成員憑同學自愿參與。

二、活動內容

繪畫：包括素描、水粉畫、國畫、蠟筆畫、卡通畫等。

烙畫：火筆烙畫

篆刻：青石印章

三、教育同學要熱愛集體，愛護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，潔凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。恰當結合一些手工來提高他們動手制作力量。

四、依據同學特點，培育同學繪畫方向。有了肯定繪畫基礎后，再以想象為輔，引導同學如何將自己全部想象的用繪畫語言表達出來。充足發揮他們好動。思維跳動性強，擅長模擬的特點。養成對聽到、看到、感到的事物進行思索的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言XXX線條、顏色等表達出來。由于絕大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摹自己喜歡的作品，而后培育同學記憶畫，想象畫等。開設烙畫、篆刻等相結合課，使同學對美術產生深沉的愛好。

五、做好點評工作。對每位同學每周的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點，共同學習，共同進步，從中使同學對美術產生深厚的愛好，初步感知美術與生活的聯系XXX美術對生活的描繪，對生活的美化。

六、同學作品畫到肯定程度的時分，進行社團繪畫大賽，作品展進行觀摩。

七、激勵同學協作班主任，出好班級板報，美化校內環境等。使同學將愛好與應用相結合，到達學以致用的目的。

八、組織烙畫、繪畫競賽：為了促進同學們的溝通，形成良好的藝術氣氛，本學期將在全校范圍內組織繪畫競賽。

①繪畫競賽（在上半學期進行）可以呈現各個種類的繪畫作品

②烙畫競賽（在下半學期進行）

活動地點：美術室

活動時間：每周四下午第八節課

美術活動方案2

一、活動要求：

1、高度重視、認真落實。

細心策劃藝術節方案，在藝術節活動期間，廣泛開展各類藝術活動，做到人人參與學校藝術節活動。本屆藝術節是我校本學期的重要活動，各班要高度重視，認真落實學校的布置。發動和組織全體同學主動參與，做到面對全體，人人參與，使更多同學通過參與活動受到教育和熏陶。

2、組織有序、注意實效。

各班要做到組織活動有保證、落實活動有保證、參與活動有保證。在開展活動時要留意調動同學的主動性、制造性，增加活動的實效性，讓同學真正在活動中施其所長，發展獨特。

活動對象：2——6班級全體同學

二、美術競賽類活動：

競賽內容：手工制作競賽、書法、繪畫、剪紙。

三、活動形式

制定詳實的活動方案，做到教育目標明確，面對全體同學，班班開展，人人參與。

四：留意事項

為確保學校藝術節各項競賽活動的順當開展，各班級務必在規定的時間內向學校各負責人報送有關作品。

五、書法競賽作品要求

硬筆和毛筆均可參賽，書體不限。

六、繪畫競賽活動作品要求

繪畫：分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。繪畫作品要求構思、技巧上有所創新。

七、作品上交時間。

美術活動方案3

培育小班幼兒的美術愛好，可以使幼兒盡早跨入美術大門，接受美的熏陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處于涂鴉期，他們的生理發育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、敏捷性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡潔的點和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然后依據幼兒的把握情況在慢慢發展到畫各種比擬簡潔的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的錘煉，幼兒的進步是很大的，對于簡潔的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡潔圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和顏色以及畫的構思和表達等比擬冗雜的關系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認為幼兒對于蘋果肯定是很熟識的，所以對于蘋果的顏色我并沒有著重指出，后來在

幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己愛好來選擇顏色。在我發現我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說或許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并激勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新奇的蘋果，幼兒也很愿意的點頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學習愛好不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，經常感到新穎有興致，但由于他們的留意力不能長久，經不起挫折，因此幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否表達了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批判訓斥，以致泯滅他們對美術的愛好。因此，開展小班幼兒的美術活動的動身點，就是要依據幼兒成長的特點，留意以培育幼兒對美術的愛好愛好為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發幼兒豐富的想象力、天真的制造力和樸實的審美素養。在課程設計上，就是要依據上述要求，多制造時機讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的主動的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。

一、在情景化的活動中培育幼兒學習愛好

依據幼兒易將美感與心情體驗相聯系；寵愛鮮亮明麗而不留意顏色協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感看法等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發小班

幼兒的繪畫愛好。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在好玩的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡潔的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演化成盡情發揮的地方，讓幼兒能歡樂地參與到活動中去，進一步增加了幼兒繪畫的愛好，收到了寓教于樂的效果。

美術活動方案4

一、活動開發意圖

培育同學創新意識和動手力量，是素養教育的主要目的。通過校本特色美術、書法愛好小組的活動，錘煉小同學的動手力量和觀看力量，發展了他們的想象力量和制造力量，培育了小同學的好奇心和審美情趣，嘗試各種工具、材料和繪制過程。豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗制作活動的樂趣，獲得對繪制學習的長久愛好，激發創新精神、制造力量，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、活動方案的詳細目標

通過美術、書法愛好小組的活動，使同學的美術、書法特長得到更好的發展，進一步了解美術、書法的根本學問，培育同學的觀看力量和創新思維力量，提高同學的審美觀。

三、活動內容

1、使同學了解一些簡潔的美識學問，（美術常用工具、根本的運用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作、剪紙等為輔，以創作畫為主進行教學。

3、給同學自己創作作品的時間和空間。

4、賞識明星名畫名作提高賞識水平。

5、進行手工創作教學，訓練同學的動手力量和造型力量。

四、活動過程和步驟

要辦好美術、書法愛好小組，老師必需依據同學的詳細情況有計劃有目的地進行，將美術、書法愛好小組辦得繪聲繪色。所以我覺得應當從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術、書法愛好小組。

美術、書法愛好小組人數不宜過多，大約30名左右。活動固定，通常每周兩次，活動制度化。參與這次愛好小組的人員除了自愿以外還應是美術、書法方面比擬有特長的同學。激發同學的責任感和榮譽感。老師要做到細心計劃，細心備課，細心上課，這樣才能保證愛好小組的深度、廣度和力度。

（二）詳細計劃小組活動內容。

本活動分為個階段：

第一階段：繪畫課程，同學通過不斷提高同學的繪畫力量，通過臨摹、寫生等途徑，以表現同學生活體驗、感想和想象為主要內容繪制豐富多彩的作品。

第二階段：手工課程，手工制作是手工勞做為主與繪畫相結合的過程，當同學通過剪、刻、撕、粘、畫、印等手段親身體驗到自由制造的歡樂的同時也訓練了他們動手動腦的力量，促進了智能開發。正是由于美術、書法課手工教學對培育小同學動手力量、促進智能開發具有特別的作用，在小學開展兒童手工課正逐步引起重視，而對同學手工課制作的愛好培育能使他們感受到學習的樂趣，會將手工創作作為自己的一種需要而迸發出極大的熱忱。

第三階段：剪紙課程，同學通過學習剪紙技巧，訓練剪紙，表現出更多的優秀作品。使同學從小參與文化藝術的傳承，陶冶高尚的情操，提高審美力量，促進形象思維的發展，培育創新精神和實踐力量，促進獨特發展和全面發展，養成主動、自覺、探究學習的良好習慣。

（三）定期舉辦同學作品展覽。

舉辦我校愛好小組成員美術、書法展覽，溝通、回憶、總結學習成果，可以為同學提供表現自己實力，增加自信念。作為老師則要細心指導，嚴格把關。同學的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、獨特鮮亮的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培育杰出的藝術人才。

（四）組織觀摩活動。

我們想象實行走出去、請進來的方法，組織同學參觀美展，不失機遇地讓同學開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景學問。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

（五）進行美術繪畫競賽。

美術競賽能夠有效地提高同學的素養和力量。到肯定的時期，可以讓同學進行國畫、速寫、簡筆畫、素描等競賽，通過訓練競賽，能夠促進同學快速、精確、嫻熟的技能。通過訓練競賽，大大促進了同學快速、精確、嫻熟的技能。開展美術、書法愛好小組活動，真正使同學學有所得，老師應當做出很大的努力，勤于思索，大膽實踐，最大限度地調動同學的主動性，將美術、書法愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

（六）活動評價建議

1、隨時評價。對主動參與和投入活動，表現杰出的同學賜予嘉獎。

2、對活動中同學想象力豐富、設計獨特、有新的構思和創意的作品，老師按時激勵表揚。

3、同學互評或自評作品，學會賞識別人。評價也是觀看、反思、提高的重要環節。

4、激勵有合作、探究精神的小組賜予嘉獎。

5、展現同學作品，肯定成果，指出缺乏。

美術活動方案5

主題領域：

藝術

活動主題：

《愛我你就畫畫我》親子美術活動

參與人員：

小班組5個班幼兒及家長。

活動目標：

1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的歡樂，強化家長與孩子之間的情感溝通。并在活動中增加幼兒團結協作、遵守規章的意識。

2、通過活動提升幼兒對美妙事物的感知，體驗藝術活動的美妙過程，充足享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。

活動準備：

1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙（幼兒園準備）號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一（家長自帶）。

2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、美麗的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫忙維持秩序，或進行服務。

3、活動前各班召開家長發動大會，講活動須知：

（1）活動中不答應帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只答應一個家長伴隨參與，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師！

（2）親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子！

（3）留意安全，家長在幫助孩子作畫時，要留意保管好和正確運用壁紙刀、大剪子等工具，防止劃傷。活動結束后，各班老師將幼兒帶回，其他家長

（4）可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘！

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動

1、“一年之計在于春”，春天預示著新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時辰，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡慶這或許是一生中唯一的美術創意！

2、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充足留意和孩子的協作，在給孩子賜予幫忙的同時也要尊重孩子的想法，主動協作，不要自作主見將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充足利用難得的活動和孩子多溝通，多溝通，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

4、講解活動流程：請小好友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的外形描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小好友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作活潑、線條豐富、顏色艷麗的“小好友”就誕生了！

5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在老師的帶著下到規定的場地中領紙開頭作畫。老師全面指導，并進行拍照。

6、各班展現作品，并合影留念。

三：結束。

感謝家長的大力支持與協作！通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式到達了多方共贏的良好效果！小班組《愛我你就畫畫我》親子美術活動到次結束，請各班老師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開頭清場。（放輕音樂）

本錢預算：

單層瓦楞紙3卷，共計333.3元（請領導特批）另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅（此幕布今后還可屢次運用）。

美術活動方案6

活動目標：

1、把握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

2、能夠合理布局，表現出前后的遮擋關系，并大膽表現向日葵的不同姿態。

活動準備：

顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

活動過程：

一、向日葵實物圖片導入。

1、師：小好友你們看這是什么（向日葵）向日葵是什么樣子的

2、為什么我們叫它向日葵呢

小結：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、師：今天，老師還給小好友帶來一幅漂亮的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上很多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

2、這些向日葵一樣嗎是不是都朝著一個方向那都有哪些方向呢請小好友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態（個別表演，集體模擬）

3、我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的它們好像在干什么

4、對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮你們喜歡嗎

5、小好友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么向日葵喝了花瓶里的養分才會更美。

6、你們喜歡這幅畫嗎為什么

7、那么這幅畫是誰畫的呢我們一起來認識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。

1、剛剛我們賞識了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎今天，我們小好友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的`時分要大膽，顏色要亮麗。

2、向日葵該怎么畫呢（幼兒自由講解并描述向日葵畫法）

3、老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去漫步，走了一大圈（向日葵的花盤形狀），這塊地真不錯，我確定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈現出來了。最終再添上花瓣。

4、講解向日葵的遮擋關系。

哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花攔住了一點點，該怎么畫呢

原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

5、花瓶的設計

畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有許多種，你想畫什么外形的花瓶呢你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢

6、一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、畫圓時肯定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么我們可以怎么畫（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。）

2、留意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時順著圓畫出，一個接著一個。）

3、引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評。

1、展出幼兒的作品，帶著幼兒賞識《向日葵展》

A、好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的向日葵（引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講）

B、假如你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅為什么（引導幼兒從向日葵的顏色的搭配、線條的流暢來講評）

C、誰的背景設計的最獨特

2、老師小結，激勵作畫有進步的孩子。

今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

六、活動延長：向日葵種植

在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀看向日葵的生長過程。

美術活動方案7

活動目標：

1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。

2、激發幼兒的想象力，培育幼兒對繪畫活動的愛好。

活動準備：

1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。

2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、通過多媒體課件，讓幼兒觀看線條，引起幼兒繪畫愛好。

⑴演示課件：“今天，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來賞識一下吧。”

⑵提問：小兔子跳的是什么舞

咱們用小手來學一學吧。

這短短的小豎線像什么

⑶演示課件：用同樣的方法示范，教長豎線和圓形。

3、幼兒繪畫，老師指導。

4、展評作品。

5、游戲：大雨和小雨。

⑴讓幼兒模擬小動物跳舞。

⑵讓幼兒感受音樂，引導幼兒用圓圈表現雷。

下小雨了，引導幼兒用短豎線表現小雨。

雨越下越大了，引導幼兒用長豎線表現大雨。

6、放《動畫城》音樂，幼兒離開活動室。

美術活動方案8

一、全冊教學理念：

造型·表現

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、發豐富的想像力與制造愿望。

設計·應用

學習比照與和諧、對稱與均衡等搭配原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其

賞識·評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合·探究

采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展現，并發表自己的創作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、簡潔的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀看、記憶、想象中的事物表現出來。

3、繪制簡潔的合適紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6、欣賞自然風光，賞識傳統圖案和優秀美術作品。

（二）難點：

1、把握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創作中進行運用。

2、把握合適紋樣規律，并能自如運用進行創作。

3、利用各種材料，巧妙構思，把握拼貼和初步的浮雕技法。

三、教學情況分析：

經上學年的美術老師介紹，該班級段想象力量極為豐富，漸漸顯現對美術極為愛好的個別同學，該些同學無論在造型上、顏色

自己獨特見解，該班級段在賞識上對一些美術家的介紹故事特為感愛好。

但也有缺乏之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀看力量。

2、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

3、工藝制作上不夠認真。

4、顯現個別超常同學與后進同學懸疏越來越大。

四、措施：

1、強化造型力量的培育，對簡潔的自然物進行寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面對全體同學，拉近個別超常同學與后進同學的距離，強化對后進同學美術上的培育。

3、恰當滲入“顏色原理”的理論性學問，以強化他們分析觀看事物的顏色改變力量。

4、強化對工藝上的技巧力量培育。

五、全冊課時布置：

本學期講授新課共27課時，其中機動12課時，考核2課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

美術活動方案9

一、設計意圖：

1、教學內容分析：

幼兒園是幼兒生活學習的地方，易于幼兒感知體驗和觀看，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對自己繪畫的對象的熟識之余能調動幼兒的情感體驗。

2、學情分析：

大班幼兒已經在幼兒園生活學習兩年多，對幼兒園比擬熟識，有感情。由于小肌肉的發展以及中小班的繪畫學習，對繪畫的技巧把握更好，能比擬精確地表達自己的情感和體驗。

二、活動目標

1、能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受

2、體驗繪畫的樂趣

3、賞識自己和伙伴的作品

三、活動重難點

重點：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物難點：課堂時間的把控

四、活動準備

實物準備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙經驗準備：觀看幼兒園、嫻熟運用畫夾

五、活動過程

1、開頭部分導入

師：“小好友們早上好，咱們大班的小好友們快上小學了，快要離開咱們幼兒園了，小好友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情”引導幼兒回憶在幼兒園的歡樂光陰，以及自己在幼兒園的成長和收獲。

師：“小好友們是不是覺得在幼兒園很歡樂，就像是咱們的另外一個家。小好友們快離開家了，要不要送給幼兒園一個禮品”

師：“小好友們想一想自己最喜歡的一個地方，或者一個老師，一個好好友，就用筆把他們畫下來。如今老師給你們一分鐘的時間思索，思索完了就去拿上畫夾和畫筆去認真地畫。畫的時分老師有一個要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室。”幫忙幼兒找到畫夾，引導幼兒快速有效地作畫。

2、根本部分

引導幼兒快速找到自己想畫的對象，有序地進行作畫。明白每個幼兒所在位置，請配班老師幫忙組織秩序，確保幼兒安全，并提示幼兒認真作畫。

等到大多數幼兒繪畫結束時，組織幼兒回到教室。3、結束部分師：“小好友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好。”跟幼兒一起賞識作品，引導幼兒認真觀看，主動大膽說出自己的想法，賞識寵愛自己和伙伴的作品。

師：“看完小好友們的作品，老師覺得很感動，由于小好友們把咱們幼兒園這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小好友們去區角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀念。如今該上廁所喝水了，請小好友們自己有序地上廁所和喝水。”

六、活動反思

本次美術活動取材于幼兒生活學習的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的愛好，對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗。沒有規定統一的繪畫內容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。缺乏之處在于，時間的把控會有難度，以及課堂秩序的保持也是一個麻煩的問題，需要在上課過程中按時提示幼兒。

美術活動方案10

活動目標：

用轉變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

活動準備：

1、動畫片X小兔子真可愛

2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

3、紙制教具：一個太陽、小兔頭部。

活動過程：

一、觀看動畫片《可愛的小兔》，引起幼兒愛好。

1、老師出示小兔頭部。

有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的”

媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

2、老師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎”

商量：小兔是怎樣抬頭看燈籠的它的耳朵應當畫在哪里

（耳朵畫在左斜下方。）

它的眼睛、鼻子、嘴巴應當畫在哪里，朝什么方向

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

4、老師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜

菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎”

商量：小兔是怎樣低頭看蘿卜的它的耳朵應當畫在哪里

（耳朵畫在右斜上方。）

眼睛、鼻子、嘴巴應當畫在哪里

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”

6、老師在黑板的左上方貼上四只紅氣球

小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎”

商量：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢耳朵位置轉變的時分，哪幾部分的位置也要跟著轉變

（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起轉變。）

7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。

太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、老師在黑板的正上方貼一個太陽

小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。

太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

商量：如今小兔的頭應當怎么畫

（與平常畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工創作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，老師恰當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

2、幼兒創作，老師巡回指導。

（1）幼兒按分工確定的任務作畫。

（2）啟發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量后，再畫小兔，留意正確表達小兔頭部的動態。

（3）啟發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。

美術活動方案11

設計意圖：

點彩派是19世紀8020XX年X月法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術形象，形成了獨特的藝術風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現表達，培育幼兒對美的賞識力、制造力。

在“漂亮的斑點魚”活動中，我注意讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫忙幼兒積累有關點的多種排列和搭配的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模擬到重組到再制造的過程。

第一個活動環節是通過引導幼兒觀看斑點魚的局部，發現點從簡潔到冗雜、從黑白到彩色的改變搭配，以引起幼兒對點變線和面的愛好。

第二個活動環節是連續引導幼兒賞識魚身上各種用點組成的圖案，幫忙他們進一步把握點的排列和搭配方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創作作好鋪墊。

第三個活動環節是激勵幼兒運用豐富、好玩的材料自主創作。通過引導幼兒操作和溝通，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再制造的樂趣。

目標：

1．感受點的改變美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。

2．體驗點彩活動的樂趣。

準備：

1．里面裝有點彩大魚的彩色袋（用粉色卡紙制作，依據里面藏著的點彩大魚身上的圖案，剪出三個大小適合的口子，并把它們做成可以自由打開的小門）。

2．點彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚若干，由各色各樣的點組成的簡潔圖案若干。

3．幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。

4．《水族館》的音樂，CD機。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1．出示彩色袋，激發幼兒的活動愛好。

師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想明白里面藏著什么

2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀看點彩大魚的局部，發現圖案是由很多點組成的，感受其造型和用色特點。

（1）老師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

師：你看到什么這些點點組成了什么圖案

幼：很多點點在一起，變成了一個圓。

（2）老師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀看、感受點的造型改變。

師：這次你看見了什么還發現了什么

幼：像塊三角形的餅干。

幼：我覺得像寶塔。

師：認真觀看一下有幾個三角形都一樣大嗎是由什么變出來的呢

幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

（3）老師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀看、感受點的造型和顏色改變。

師：請一個小好友來打開最終一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛剛的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。

幼：是漂亮的小花。有紅色、綠色、黃色，許多顏色。

師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵漂亮的小花。

3．賞識由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的顏色美和圖案美。

師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢

（老師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒賞識，拓展視野。）

（析：該環節根據由易到難、由黑白到彩色的挨次，引導幼兒在觀看和賞識中逐步發現點的大小、顏色、造型的改變，為后面的創作作好準備。）

二、查找大魚身上由點組成的圖案

1．出示完好的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術袋里究竟藏著什么呢如今我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。）

師：原來是漂亮的魚媽媽。魚媽媽身上有很多什么

師：魚媽媽身上有很多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。如今要請你們找一找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛剛看到的那些由點點組成的圖案

幼：我看到了三角形。

幼：我看到了大圓和小花。

幼：我還看到了一根香蕉。

師：原來我們剛剛看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。

2．播放幻燈片，引導幼兒賞識各種各樣的點彩魚，進一步感知點的顏色美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么（邊播放幻燈片邊和幼兒一起賞識。）

幼：變成了一串氣球。

幼：變成了彎彎的線。

師（小結）小點點們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的漂亮花紋。

3．激勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

師：假如請你用點點來變一變，會變出什么呢

幼：我想用小點點變出小海星。

幼：我想用小點點變一顆大大的愛心。

幼：我會變出草莓。

幼：我想變出一朵花。

（請幼兒徒手跟隨老師變一變。）

師（小結）你們有的用點點變出了小海星，有的用點點變出了愛心，有的用點點變出了草莓，還有的用點點變出了漂亮的花，點點們可喜歡和小好友玩這個“變變變”的游戲了。

（析：這是該活動的難點。老師在引導幼兒邊賞識邊溝通的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注顏色改變，而遺忘用不同大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。）

三、嘗試創作點彩畫

1．引出魚寶寶，交代任務。

師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五彩繽紛的點給魚寶寶變出各種漂亮的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢

幼：我想變出太陽／我想變出三角形／我想變出蝴蝶。

2．介紹操作材料。

師：老師為你們準備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和漂亮的花紋來。

3．在《水族館》的音樂聲中，幼兒操作，老師巡回指導，激勵幼兒大膽想象、制造。

四、展現和賞識作品

1．引導幼兒評價作品。

師：你最喜歡哪條魚寶寶為什么XXX用點點組成了什么圖案用了什么顏色

2．請幼兒相互介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和顏色方面有什么不一樣。

美術活動方案12

活動目標

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培育幼兒喜歡美工活動的愛好。

活動準備

1、涂色紙X蘋果

2、背景板X大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀看背景板X蘋果樹（樹干，樹枝）

提問：小好友，你們看看這棵蘋果樹怎么了它開心嗎

老師：這棵蘋果樹一點也不開心，由于它沒有好友，你們情愿幫它找好友嗎

2、引導幼兒傾聽大樹的聲響

大樹：我的好好友是大大的蘋果，我不明白蘋果好友在哪兒呢，

小好友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎

3、幼兒涂色：蘋果

老師：如今請小好友把大蘋果裝扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要勻稱，根據一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果好友”送到蘋果樹身邊。

老師幫助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的反面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

老師：蘋果樹找到好友了，它很快樂，蘋果樹謝謝小好友，小好友要說什么呢

5、賞識蘋果樹及其好友，為蘋果樹找到好友而歡樂。

美術活動方案13

一、活動名稱：環保時裝秀

二、活動目標：

1.通過利用各種廢舊材料設計并制作幼兒服裝，培育幼兒的動手力量、創新意識及成人與幼兒的環保意識。

2.進一步促進親子間的情感，使幼兒感受節日的歡樂。發展老師與家長之間的友好幫助關系。

3.活動中能大膽的展現自己。

三、活動布置：于XXX年5月26日上午9：20在本班教室。

四、活動內容與要求：

1.提前將活動通知到家長，請家長為本次活動搜集各種材料，為自己的孩子選好題材，活動當天自備主要材料。

2.要求在制作過程及結束后，保持四周環境的清潔。

3.要求制作在1小時內完成，依據服裝的設計于制作評比出最正確作品獎。

五、活動過程：

1.導入活動：裝扮地球媽媽

2.幼兒與家長共同制作服裝。

3.時裝秀表演

4.小結評比

六、活動結束：穿新衣觀畫展

設計思路：當今環境問題日益嚴峻，作為地球的主人，我們每個人都有責任與義務來愛護它、善待它。伴著人們生活水平的提高，垃圾越來越多，種類也越來越巨大。為了使幼兒認識到廢物的可再利用性和適用性，提高家長的創新力量和動手力量以及幼兒與家長的親子關系。從而讓幼兒從小萌發愛護環境的意識，培育大家的環保意識和行為。

美術活動方案14

活動背景

中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的根本特征，并能進行分類。依據幼兒的年齡特點，我們開展了“好玩的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀看到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和力量水平，我們組織了此次活動。

活動目標

1．能發現不規章線條畫里的幾何外形，查找出不同的小魚圖形，并能依據已有經驗進行添畫。

2．能大膽表達自己的發現，體驗圖形改變的樂趣。

活動準備

1．黑板，示范用線條畫1張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形），裝飾好的不同外形和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2．線條畫5大張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形），黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動過程

1．出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發現。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著很多秘密呢，認真看看，你發現了什么

師：再認真看看，線條畫里還有和它一樣的外形嗎線條畫里有其他的外形嗎

教學建議：在幼兒發現一種圖形后，引導幼兒連續查找相同的圖形，進行歸類；激勵幼兒在線條畫中查找和發現不同的幾何圖形。

2．游戲導入，示范查找和添畫出魚的圖形。

（1）師：再告知你們一個秘密，很多頑皮的小魚就躲在這些外形里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎

（2）老師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚形狀。

①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒（老師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②師：XX形的小魚找到了，剛剛老師添畫了什么，就變成了小魚了

（3）幼兒嘗試查找不同的外形，添畫小魚形狀。

①師：其他外形里也藏著許多小魚呢，誰找到了試試把它們畫出來吧。（請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學建議：在老師示范添畫小魚形狀時，假如有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，老師可在一旁提示要添畫完好，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試查找和添畫時，提示幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同外形的小魚，這樣節約其他幼兒等候的時間，又給幼兒多種外形的小魚形狀的感受。

（4）出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，由于大多數幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展現幼兒的創意。

3．幼兒操作，查找和添畫魚的形狀。

（1）師：你們想不想找小魚在桌上的線條畫里還藏著很多各種外形的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

（2）幼兒操作，老師提示幼兒要添畫完好的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小好友的作品。

教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的時機。重點引導幼兒查找小魚圖形，并添畫完好，激勵幼兒查找多條不同外形的小魚。

4．拼圖賞識，共享圖形改變的小魚。

（1）拼圖游戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小好友站兩邊，小魚小魚找好友，變成一張大拼圖。

（2）共享溝通。

師：線條畫里藏著的各種外形的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣外形的小魚好玩的圖形能變出好玩的小魚，你最喜歡哪條小魚

師：喜歡找小魚嗎線條畫里還藏著許多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，連續找小魚吧。

教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；共享溝通可用自己介紹、互相推舉、老師提示的方式講評，結合現場情況，幫忙幼兒提升創作經驗。

活動延長

1．將作品展現在班級美工區墻面上，激勵幼兒在區域活動時，連續查找“藏在圖形里的小魚”，連續創作，讓大拼圖更加完滿。

2．可在美工區提供其他外形的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展現孩子的作品，穩固認識多種圖形，進一步共享添畫和裝飾的方法。

活動反思

本次活動一直處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“改變”是本次活動勝利的秘訣，改變出新意，改變出神奇。

營造改變的游戲情境。活動開頭，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱忱；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷