PAGEPAGE1《學(xué)前心理學(xué)》課程期末考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題1.心理產(chǎn)生的標(biāo)志是()。A、無(wú)條件反射的出現(xiàn)B、條件反射的出現(xiàn)C、眨眼反射的出現(xiàn)D、巴賓斯基反射的出現(xiàn)答案：B2.幼兒對(duì)同伴說(shuō):“我看到一條像牛那樣大的狗。”幼兒的這種“說(shuō)謊”屬于()。A、夸耀式的說(shuō)謊B、分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊C、掩蓋式的說(shuō)謊D、模仿式的說(shuō)謊答案：B3.最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家()。A、特B、弗洛伊德C、艾賓浩斯D、羅杰斯答案：C4.下列屬于5~6歲幼兒心理發(fā)展特征的是()。A、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B、開(kāi)始掌握認(rèn)知方法C、開(kāi)始接受任務(wù)D、初步生活自理答案：B5.許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開(kāi)始哭。幼兒對(duì)白大褂醫(yī)生的記憶類(lèi)型屬于

()。A、形象記憶與情緒記憶B、形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶C、情緒記憶與邏輯記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶答案：A6.一般認(rèn)為,IQ超過(guò)()的人屬于天才。A、110B、120C、130D、140答案：D7.(2013年上)下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒()。A、安撫B、轉(zhuǎn)移注意C、冷處理D、斥責(zé)答案：D8.下列關(guān)于促進(jìn)幼兒再造想象的做法中,不正確的是()。A、提供幼兒的玩具要形象B、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)C、給幼兒充分的游戲時(shí)間D、不給幼兒提供玩具答案：D9.幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí),能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內(nèi)容,這屬于()。A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、無(wú)意想象D、有意想象答案：B10.在社會(huì)生活中,人們常會(huì)說(shuō)孩子“認(rèn)人”了,只讓媽媽抱不讓其他人抱,根據(jù)鮑爾比.艾斯沃斯的研究,說(shuō)明嬰幼兒處于()。A、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D、日標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段答案：C11.一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話(huà),用言語(yǔ)補(bǔ)充和豐富自己行動(dòng)的言語(yǔ)是()。A、對(duì)話(huà)言語(yǔ)B、內(nèi)部言語(yǔ)C、游戲言語(yǔ)D、獨(dú)白言語(yǔ)答案：C12.提出情緒分化理論的是加拿大的心理學(xué)家()。A、華生B、加里奇C、布里奇斯D、鮑爾比答案：C13.幼兒能很容易地記憶百家姓.圓周率.乘法口訣等,這說(shuō)明了()。A、幼兒以意義記憶為主B、幼兒以機(jī)械記憶為主C、幼兒以長(zhǎng)時(shí)記憶為主D、幼兒以形象記憶為主答案：B14.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論,人的每個(gè)階段有()。A、角色混亂B、信仰危機(jī)C、新的主要沖突D、自我評(píng)價(jià)的混亂答案：C15.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí),最好采用()。A、個(gè)案研究法B、調(diào)查法C、測(cè)驗(yàn)法D、觀察法答案：D16.孩子哭鬧著要買(mǎi)玩具,母親對(duì)其不予理睬。這是()。A、正面教育B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退答案：D17.通過(guò)分析幼兒的手工、繪畫(huà)等去了解幼兒的心理,這種研究方法被稱(chēng)為()。A、教育實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、作品分析法D、調(diào)查法答案：C18.在母親離開(kāi)時(shí),嬰兒無(wú)特別緊張或憂(yōu)慮的表現(xiàn),在母親回來(lái)時(shí),他們歡迎母親的到來(lái),但這只是短暫的。這種孩子可能屬于()依戀類(lèi)型。A、回避型B、安全型C、反抗型D、遲鈍型答案：A19.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,()階段幼兒表現(xiàn)出自我控制的需要和傾向。A、信任對(duì)懷疑B、自主對(duì)羞怯C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑答案：B20.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”,這種觀點(diǎn)是()。A、相互作用論B、二因素論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論答案：B21.隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也見(jiàn)長(zhǎng),孩子的情緒往往“繁復(fù)而雜亂”,他們遠(yuǎn)沒(méi)有成熟到有能力去辨析自己復(fù)雜的感受。關(guān)于應(yīng)對(duì)暴怒情緒的孩子,下列做法恰當(dāng)?shù)氖?)。A、暫時(shí)擱置,冷靜后再進(jìn)行處理B、直接指出孩子的錯(cuò)誤,為他樹(shù)立規(guī)則C、盡快想出辦法來(lái)開(kāi)導(dǎo)和紓解孩子的憤怒D、積極理解和認(rèn)同孩子的感受,建立良性溝通答案：A22.(2015年上)讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前,觀察其行為表現(xiàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展()。A、自我意識(shí)B、防御意識(shí)C、性別意識(shí)D、道德意識(shí)答案：A23.氣質(zhì)類(lèi)型中膽汁質(zhì)的典型特征是()。A、敏銳穩(wěn)重,但多愁善感的B、踏實(shí)冷靜,但靈活性不足C、熱情大方,但穩(wěn)定性差D、精力旺盛,但易感情用事答案：D24.有的人記憶力強(qiáng),有的人感知力強(qiáng),有的天語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),有的人寫(xiě)作能力強(qiáng)。這說(shuō)明人的發(fā)展具有()。A、順序性B、階投性C、不平衡性D、個(gè)別差異性答案：D25.不是學(xué)前兒童性格的典型特點(diǎn)的()。A、活潑好動(dòng)B、喜歡交往C、好奇好問(wèn)D、情緒穩(wěn)定性較強(qiáng)答案：D26.兒童已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn),所以他們以母親為安全保障,在新環(huán)境中探索、冒險(xiǎn),然后又回來(lái)尋求保護(hù)。此時(shí)該幼兒的依戀屬于()。A、無(wú)分化階段B、低分化階段C、依戀形成階段D、修正目標(biāo)的合作階段答案：C27.幼兒的性別認(rèn)同一般出現(xiàn)在()。A、1歲B、1~1.5歲C、1.5~2歲D、2~2.5歲答案：C28.(2020年下)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是()。A、直覺(jué)行動(dòng)性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B29.()幼兒能夠默默地用內(nèi)部言語(yǔ)進(jìn)行思考。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：D30.敏感期最早由()引入教育界,是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期。A、蒙臺(tái)梭利B、勞倫茲C、維果斯基D、格塞爾答案：A31.嬰幼兒的認(rèn)生現(xiàn)象,通常出現(xiàn)在()。A、3~6個(gè)月B、6~12個(gè)月C、1~2歲D、2~3歲答案：A32.關(guān)于兒童的攻擊性行為,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段B、電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為C、挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的直接原因D、幼兒更多地依靠身體的攻擊而不是言語(yǔ)的攻擊答案：A33.兒童最早出現(xiàn)的記憶是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、語(yǔ)詞記憶答案：C34.下列關(guān)于幼兒與遺傳素質(zhì)的描述,錯(cuò)誤的是()。A、幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得的生理組織、一定的生命力為前提的B、遺傳素質(zhì)決定了幼兒體貌生、理機(jī)能等方面的差異C、遺傳素質(zhì)的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平及階段D、遺傳素質(zhì)不僅為幼兒的發(fā)展提供物質(zhì)前提,同時(shí)也決定了幼兒的發(fā)展答案：D35.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬(wàn)”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混滑,這是()所致。A、觀察的無(wú)序性不B、觀察的目的性不夠C、觀察的跳躍性D、觀察的細(xì)致性不夠答案：D36.幼兒身體發(fā)育是()和階段性的統(tǒng)一。A、連續(xù)性B、平衡性C、層次性D、差異性答案：A37.許多孿生兄弟、姐妹,雖然外貌非常相像,但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止,就可以很快看出他們的不同。這反映了個(gè)性具有()。A、獨(dú)特性B、盩體性C、穩(wěn)定性D、社會(huì)性答案：A38.在幼兒期,幼兒大量使用的判斷是()。A、直接判斷B、間接判斷C、形式判斷D、客觀判斷答案：A39.大班幼兒甲為了得到玩具打了幼兒乙,這屬于()行為。A、敵意性攻擊B、工具性攻擊C、交往性攻擊D、言語(yǔ)攻擊答案：B40.學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的指標(biāo)不包括()。A、形態(tài)的指標(biāo)B、生理功能指標(biāo)C、心理指標(biāo)D、動(dòng)作指標(biāo)答案：C41.,幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如幼兒繪畫(huà)常常是畫(huà)了“小船”,又畫(huà)“氣球”;畫(huà)了一把“牙刷”,又畫(huà)一朵“小花”。這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是()。A、以想象過(guò)程為滿(mǎn)足B、想象內(nèi)容零散.無(wú)系統(tǒng)的貴以C、想象受情緒的影響D、想象受興趣的影響答案：B42.()兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色,但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí),往往較困難,也難以說(shuō)出顏色的正確名稱(chēng)。A、先學(xué)前期(1~3歲)B、幼兒初期(3~4歲)C、幼兒中期(4~5歲)D、幼兒晚期(5~6歲)答案：B43.下列不屬于人類(lèi)基本情感種類(lèi)的是()。A、道德感B、歸屬感C、美感D、理智感答案：B44.(2018年下)嬰兒出生大約6~10周后,人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱(chēng)為()。A、生理性微笑B、自然微笑C、社會(huì)性微笑D、本能微笑答案：C45.(2013年上)冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕:“轉(zhuǎn)一下這面試試,再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言

被稱(chēng)為()。A、角色語(yǔ)言B、對(duì)話(huà)語(yǔ)言C、內(nèi)部語(yǔ)言D、自我中心語(yǔ)言答案：D46.(2017年下)下面幾種新生兒的感覺(jué)中,發(fā)展相對(duì)最不成熟的是()。A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)D、味覺(jué)答案：A47.3~6歲兒童注意的特點(diǎn)是意()。A、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意逐漸發(fā)展B、有意注意占優(yōu)勢(shì),無(wú)意注意逐漸發(fā)展C、無(wú)意注意和有意注意都沒(méi)什么發(fā)展D、無(wú)意注意和有意注意同步發(fā)展答案：A48.下列屬于新生兒條件反射的是()。A、抓握反射B、驚跳反射C、對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射D、游泳反射答案：C49.(2014年下)1.5~2歲的兒童使用的句子主要是()。A、單詞句B、電報(bào)句C、完整句D、復(fù)合句答案：B50.()是兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期。A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲答案：B51.(2016年上)一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水,不起眼”,結(jié)果他理解成了“一滴水,肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒()。A、聽(tīng)覺(jué)辨別力弱B、想象力非常豐富C、語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D、理解語(yǔ)言具有隨意性答案：C52.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是()。A、認(rèn)識(shí)地圖B、語(yǔ)詞的概括C、嘗試錯(cuò)誤D、頓悟答案：C53.通常認(rèn)為,一般能力的核心是()。A、記憶能力B、觀察能力C、想象能力D、思維能力答案：D54.慧慧上幼兒園,和媽媽分開(kāi)時(shí)哭了起來(lái),但媽媽離開(kāi)不久,她便恢復(fù)了平靜,跟其他小朋友一起玩。傍晚,媽媽來(lái)接她時(shí),她快樂(lè)地投人到媽媽?xiě)牙铩；刍圻@種依戀行為表現(xiàn)屬于

()。A、回避型依戀B、安全型依戀C、抗拒型依戀D、焦慮型依戀答案：B55.,兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：C56.影響兒童心理發(fā)展的客觀因素不包括()。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、自我意識(shí)答案：D57.(2013年下)2歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯,可偏要自己吃;不會(huì)穿衣,偏要自己穿。這反映了()。A、情緒的發(fā)展B、動(dòng)作的發(fā)展C、自我意識(shí)的發(fā)展D、認(rèn)知的發(fā)展答案：C58.已能聽(tīng)懂一些詞,并按成人說(shuō)的去做一些動(dòng)作,如成人說(shuō)“歡迎”,他拍拍手:說(shuō)“謝謝”,他拱拱手,是()階段的心理特點(diǎn)。A、嬰兒早期B、嬰兒晚期C、先學(xué)前期D、幼兒初期答案：B59.兒童個(gè)性形成的開(kāi)始時(shí)期是()。A、0~3歲B、3~6歲C、5~6歲D、6~8歲答案：B60.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),家具這個(gè)詞比桌子.椅子更難掌握,在生活中抽象的語(yǔ)言也常常是幼兒難以理解的,這是因?yàn)橛變旱乃季S發(fā)展具有()。A、具體形象性B、直覺(jué)行動(dòng)性C、邏輯性D、抽象性答案：A61.小明從始至終地聽(tīng)老師講故事,認(rèn)真地畫(huà)畫(huà).做手工等都是小明有目的性的活動(dòng),而且小明為了完成活動(dòng)要努力控制自己不做別的事,這體現(xiàn)了小明的()。A、無(wú)意注意B、有意后注意C、有意注意D、定向注意答案：C62.(2016年下)教師要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教育,下列現(xiàn)象不屬于幼兒個(gè)體差異表現(xiàn)的是()。A、某幼兒平常吃飯很慢,今天為了得到教師的表?yè)P(yáng),吃得很快B、有的幼兒吃飯快,有的幼兒吃飯慢C、某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),但語(yǔ)言能力弱于同齡幼兒D、男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊性行為答案：A63.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是()。A、從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B、從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作C、從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作答案：C64.1919年,行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對(duì)醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出,新生兒有三種主要情緒,下列不屬于其中的是()。A、怕B、怒C、愛(ài)D、恐懼答案：D65.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A、語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)B、直觀概括的出現(xiàn)C、動(dòng)作概括的出現(xiàn)D、感知概括的出現(xiàn)答案：A66.蘇蘇今年3歲,她喜歡在唱歌的時(shí)候把弟弟的奶瓶當(dāng)話(huà)筒。這充分體現(xiàn)了蘇蘇的()。A、觀察能力B、判斷能力C、創(chuàng)造能力D、模仿能力答案：D67.,媽媽和萌萌飯后散步,看到一棵柳樹(shù)樹(shù)干上有很多疙瘩,萌萌問(wèn)媽媽:“媽媽,這棵樹(shù)上有那么多包包,它是被人打了嗎?”萌萌的言行說(shuō)明幼兒的活動(dòng)具有()的特征。A、擬人性B、情景性C、直覺(jué)行動(dòng)性D、同情心答案：A68.一個(gè)孩子用積木搭了模型,高興地說(shuō)我的“火車(chē)”可以開(kāi)了,便開(kāi)始推著“火車(chē)”在屋子里轉(zhuǎn);看見(jiàn)電視里正在播放發(fā)射火箭,便說(shuō)“火車(chē)”是“火箭”了;看到別的小朋友搭了房子,

便又說(shuō)“火箭”是“房子”了。這屬于()想象。A、無(wú)意B、有意C、再造D、創(chuàng)造答案：A69.反映個(gè)體認(rèn)識(shí).洞察和反省自身的能力屬于加德納多元智能理論中的()。A、自然觀察智能B、人際智能C、內(nèi)省智能D、語(yǔ)言智能答案：C70.()歲兒童愿意與他人交談,喜歡談?wù)撍约焊信d趣的話(huà)題?A、0~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：C71.兒童親社會(huì)行為的萌芽,出現(xiàn)在()。A、1歲左右B、2歲左右C、3歲左右D、4歲左右答案：B72.“寶寶”“糖糖”是()。A、簡(jiǎn)單句B、單詞句C、復(fù)合句D、電報(bào)句答案：D73.以下關(guān)于兒童情緒的表述,不正確的是()。A、游戲帶來(lái)的歡樂(lè)對(duì)兒童心理發(fā)展是有益的,成人應(yīng)該高度重視B、身體和心理的分離是引起嬰幼兒痛苦的重要原因C、嬰幼兒的情緒非常不穩(wěn)定,容易變化,常常破涕為笑D、6歲左右幼兒情緒穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng),基本可以不受家庭和老師感染答案：D74.在旅游業(yè)中加強(qiáng)導(dǎo)游工作是為了增加旅客知覺(jué)的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：C75.“清高孤傲,自命不凡”的孩子最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A、民主型B、專(zhuān)制型C、獨(dú)斷型D、放任型答案：D76.幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是()。A、口頭言語(yǔ)B、書(shū)面言語(yǔ)C、閱讀訓(xùn)練D、識(shí)字教學(xué)答案：A77.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是()。A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會(huì)行為的發(fā)答案：D78.兒童的個(gè)性差異最早表現(xiàn)是由氣質(zhì)決定的,氣質(zhì)是一個(gè)人所持有的動(dòng)力特征,主要有天賦性、遺傳性和()等。A、兩極性B、突變性C、穩(wěn)定性D、獨(dú)立性答案：C79.在學(xué)齡前期,()兒童的性別角色和行為,對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。A、強(qiáng)化B、適當(dāng)?shù)疌、不考慮D、以上說(shuō)法都不對(duì)答案：B80.春游過(guò)去兩天了,小明還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)那種歡樂(lè)的感覺(jué)的記憶屬于()。A、語(yǔ)言記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：C81.從方位知覺(jué)的發(fā)展順序來(lái)看,()就能夠辨別前后。A、3歲的幼兒B、4歲的幼兒C、5歲的幼兒D、6歲的幼兒答案：B82.表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。A、道德感B、理智感C、性格D、氣質(zhì)答案：C83.幼兒看到天上白云的形狀,一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”,一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”。這種想象屬于()。A、無(wú)意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想答案：A84.(2019年上)幼兒認(rèn)真、完整地聽(tīng)完教師講的故事,這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征

()。A、注意的選擇性B、注意的廣度C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配答案：C85.(2014年下)按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車(chē)、胡蘿卜、太陽(yáng)”的圖片讓幼兒記憶,有些幼兒回憶時(shí)說(shuō):“剛才看到了救護(hù)車(chē)和護(hù)士、兔子和胡蘿卜,還有太陽(yáng)和月亮。”這些幼兒運(yùn)用的記憶策略是()。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、習(xí)慣性策略答案：C86.“人芝蘭之室,久而不聞其香”是感覺(jué)的()現(xiàn)象。A、適應(yīng)B、相互作用C、對(duì)比D、選擇性答案：A87.0~6歲幼兒發(fā)育的兩個(gè)規(guī)律是()。A、頭尾律、正側(cè)律B、頭尾律、大小律C、大小律、正側(cè)律D、大小律、有無(wú)律答案：A88.一個(gè)4歲的幼兒把“一條褲子”說(shuō)成了“一雙褲子”,這種語(yǔ)言現(xiàn)象稱(chēng)為()。A、單詞句現(xiàn)象B、雙詞句現(xiàn)象C、電報(bào)句現(xiàn)象D、造詞現(xiàn)象答案：D89.行為具有強(qiáng)烈的情緒性,愛(ài)模仿,思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,該年齡階段為()。A、嬰兒晚期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：B90.下列能表明新生兒視聽(tīng)協(xié)調(diào)的現(xiàn)象是()。A、有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容B、聽(tīng)到巨大的聲響,嬰兒會(huì)瞪大眼睛C、嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”,就會(huì)找媽媽D、嬰兒看到大人逗他說(shuō)話(huà),會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子答案：C91.小班幼兒剛開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí),注意了腳的動(dòng)作,雙手就一動(dòng)不動(dòng);注意了手的動(dòng)作,腳步就亂了。這是因?yàn)樵撾A段幼兒()不成熟造成的。A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移答案：C92.關(guān)于同伴關(guān)系的功能闡述錯(cuò)誤的是()。A、幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能B、賦予社會(huì)知覺(jué)的功能C、提供情感支持的功能D、滿(mǎn)足自我需求的功能答案：D93.兒童的思維發(fā)生在()。A、1歲B、2歲C、3歲D、4歲答案：B94.嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安,當(dāng)母親回到身邊時(shí),他們也避免與母親的相互作用,不理睬母親與他們交往的表示。這類(lèi)嬰兒的依戀類(lèi)型是()。A、安全型B、回避型C、矛盾型D、混亂型答案：B95.(2019年上)教師通常在班里設(shè)置許多活動(dòng)區(qū),提供多層次的活動(dòng)材料,讓幼兒自選,這遵循的心理發(fā)展原則是()。A、階段性原則B、社會(huì)性原則C、操作性原則D、差異性原則答案：D96.()是社會(huì)現(xiàn)象,是人類(lèi)特有的交流工具,是交流的雙方共同使用的。A、言語(yǔ)B、句C、語(yǔ)言D、詞答案：C97.小明收到期盼已久的生日禮物,頓時(shí)高興得手舞足蹈,這種狀態(tài)屬于()。A、應(yīng)激B、激情C、心境D、理智感答案：B98.(2016年上)1歲半的幼兒想給媽媽吃餅干時(shí),會(huì)說(shuō)“媽媽”“餅”“吃”,并把餅干遞過(guò)去,這表明該階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是數(shù)()。A、電報(bào)句B、完整句C、單詞句D、簡(jiǎn)單句答案：A99.不易適應(yīng)環(huán)境,喜歡獨(dú)處,不善于交往;安靜,辦事穩(wěn)妥;不輕易相信別人,多思慮。這種性格類(lèi)型是()。A、外傾型B、內(nèi)傾型C、順從型D、獨(dú)立型答案：B100.“天快黑了就是傍晚”,根據(jù)天氣變化進(jìn)行時(shí)間定向的能力最早出現(xiàn)在()。A、幼兒初期B、嬰兒C、幼兒中期D、幼兒后期答案：A101.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的()結(jié)合起來(lái)。A、名稱(chēng)B、明度C、色調(diào)D、飽和度答案：A102.最早提出“學(xué)習(xí)類(lèi)型”的是()。A、鄧恩夫婦B、庫(kù)伯C、加德納D、西蒙答案：A103.“月明星稀”“云淡風(fēng)輕”說(shuō)的是感覺(jué)的()。A、繼時(shí)同比B、同時(shí)對(duì)比C、相互作用D、聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象答案：B104.兒童在早期生活中,除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于()。A、交往關(guān)系B、師生關(guān)系C、同伴關(guān)系D、一般關(guān)系答案：C105.嬰兒最初的笑是()。A、誘發(fā)性的B、外發(fā)性的C、信號(hào)性的D、自發(fā)性的答案：D106.家庭教養(yǎng)方式可分為三種類(lèi)型:民主型、專(zhuān)制型和()。A、放任型B、權(quán)威型C、保護(hù)型D、包辦型答案：A107.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭,很容易增加其以后的攻擊性行為。在此,影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()。A、挫折B、榜樣C、強(qiáng)化D、懲罰答案：B108.()是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會(huì)行為的發(fā)展答案：A109.兒童發(fā)展的基本特征不包括()。A、方向性和順序性B、連續(xù)性和階段性C、不平衡性D、不可變性答案：D110.中班學(xué)生小華搶了平平心愛(ài)的玩具,看到平平傷心地哭了而感到內(nèi)疚,這說(shuō)明小華具有

()。A、初步的道德感B、成就感C、美感D、理智感答案：A111.愛(ài)玩、會(huì)玩,活潑好動(dòng)是()的年齡特征。A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班答案：B112.“沒(méi)有觀眾看戲,演員也沒(méi)勁了”,可以比喻()幫助孩子控制情緒。A、冷處理法B、轉(zhuǎn)移法C、強(qiáng)化法D、反思法答案：A113.剛出生的幼兒沒(méi)有自我,隨著幼兒認(rèn)知的發(fā)展,兒童逐步形成了一個(gè)不同于外部世界的主體的自我,直到出生的(),客體的自我開(kāi)始出現(xiàn)。A、第一年B、第二年C、第三年D、第四年答案：B114.在性別角色發(fā)展的過(guò)程中,5歲的孩子可能出現(xiàn)的情況是()。A、不知道自己的性別B、有明顯的自我中心C、認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D、認(rèn)為男孩要膽大,女孩要文靜答案：D115.一般地,1~3歲是兒童言語(yǔ)的()。A、準(zhǔn)備階段B、前言語(yǔ)階段C、發(fā)生階段D、基本掌握口語(yǔ)階段答案：C116.()是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A、合作B、移情C、依戀D、社會(huì)化答案：C117.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用的兒童發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn),3~4歲兒童屬于()。A、先學(xué)前期B、幼兒中期C、幼兒初期D、幼兒晚期答案：C118.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是()。A、2~3個(gè)月B、4~5個(gè)月C、7~8個(gè)月D、9~10個(gè)月答案：B119.(2016年上)教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以?xún)和F(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù),這種做法體現(xiàn)的是()。A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論D、布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)論答案：A120.3~4歲的幼兒認(rèn)為,球會(huì)滾下去,是因?yàn)椤八辉敢獯粼谝巫由稀?這反映兒童的判斷

()。A、以直接判斷為主B、判斷內(nèi)容不夠深入C、判斷根據(jù)不夠客觀D、判斷論據(jù)不夠明確答案：C121.下列()活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作能力。A、扣紐扣B、使用剪刀C、雙手接球D、系鞋帶答案：C122.車(chē)禍、地震、水災(zāi)等突如其來(lái)的災(zāi)難引起的情緒體驗(yàn)是()。A、心境B、應(yīng)激C、激情D、熱情答案：B123.()決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性,環(huán)境因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。A、營(yíng)養(yǎng)B、教育因素C、心理狀態(tài)D、遺傳因素答案：D124.學(xué)前兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)不包括()。A、身長(zhǎng)中心點(diǎn)隨著年齡的增長(zhǎng)下移B、身體發(fā)育的順序是由上而下,由中心到末梢C、嬰幼兒各器官系統(tǒng)的發(fā)育不平衡,有先后快慢的差別D、身體各部分發(fā)展處于同一水平線(xiàn)上答案：D125.2~3歲兒童掌握的詞匯中,數(shù)量顯著增加的是()。A、動(dòng)詞B、名詞C、形容詞D、以上三者都是答案：B126.表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段兒是()。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：D127.“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”是()提出的。A、格塞爾B、華生C、班杜拉D、皮亞杰答案：D128.晶晶小朋友能夠完整流暢地講述出她去迪士尼樂(lè)園游玩的經(jīng)歷屬于()。A、情境性言語(yǔ)B、出聲的自言自語(yǔ)C、獨(dú)白言語(yǔ)D、對(duì)話(huà)言語(yǔ)答案：C129.人體各大系統(tǒng)中發(fā)育最早的是()A、淋巴系統(tǒng)B、生殖系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、消化系統(tǒng)答案：C130.按照我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用的兒童發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn),5~6、7歲稱(chēng)為()。A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、幼兒期D、幼兒晚期答案：D131.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式:一是游戲言語(yǔ),二是()。A、問(wèn)題言語(yǔ)B、情境言語(yǔ)C、對(duì)話(huà)言語(yǔ)D、交際言語(yǔ)答案：A132.艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明,遺忘過(guò)程在學(xué)習(xí)后()內(nèi)進(jìn)展最快。A、6分鐘B、20分鐘C、30分鐘D、1小時(shí)答案：B133.三歲的陽(yáng)陽(yáng)不再像以前那樣聽(tīng)話(huà)了,一有機(jī)會(huì)便采取獨(dú)立行動(dòng),要求自己穿衣、吃飯,不讓

做的事情偏要做,不知什么是危險(xiǎn),成人勸阻他的某個(gè)行為時(shí),他就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁和對(duì)立的情緒,常常愛(ài)說(shuō)“不”,說(shuō)明陽(yáng)陽(yáng)正處于()。A、最近發(fā)展期B、敏感期C、危機(jī)期D、關(guān)鍵期答案：C134.對(duì)膽汁質(zhì)的孩子,應(yīng)著重()。A、防止疑慮.孤獨(dú)B、培養(yǎng)積極探索精神C、培養(yǎng)機(jī)智.敏銳和自信心D、防止任性.粗暴答案：D135.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是()。A、個(gè)性?xún)A向性B、個(gè)性心理特征C、個(gè)性能動(dòng)性D、個(gè)性獨(dú)特性答案：A136.嬰兒晚期所屬的時(shí)間階段為()。A、1~6月B、6~12月C、12~18月D、18~24月答案：B137.()的幼兒能夠比較認(rèn)真地聽(tīng)講,專(zhuān)心地看老師在黑板上板書(shū)、講解、同時(shí)他們?cè)陂喿x書(shū)籍方面也不會(huì)有太大的問(wèn)題。A、視覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型B、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型C、動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型D、場(chǎng)獨(dú)立型答案：A138.(2019年上)小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆,卻算不出“9一5=?”這說(shuō)明小紅的思維具有()。A、具體形象性B、抽象邏輯性C、直觀動(dòng)作性D、不可逆性答案：A139.下列不屬于先學(xué)前期兒童的年齡特征是()。A、言語(yǔ)的形成B、思維和自我意識(shí)的萌芽C、動(dòng)作的發(fā)展D、手的動(dòng)作開(kāi)始形成答案：D140.(2016年下)2~6歲的幼兒掌握的詞匯數(shù)量迅速增加,詞類(lèi)范圍不斷擴(kuò)大,該時(shí)期幼兒掌握詞匯的先后順序通常是中()。A、動(dòng)詞、名詞、形容詞B、動(dòng)詞、形容詞、名詞C、名詞、動(dòng)詞、形容詞D、形容詞、動(dòng)詞、名詞答案：C141.如果是色盲或失明兒童就無(wú)從發(fā)展視力,也就培養(yǎng)不成畫(huà)家了。這表明()。A、遺傳決定一切B、遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C、后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D、教育起主導(dǎo)作用答案：B142.中班的霓霓對(duì)“暑假”的想象是:坐在電風(fēng)扇下,阿婆從冰箱中拿出冷飲讓我們一起吃。這個(gè)想象是()。A、經(jīng)驗(yàn)性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、擬人化想象答案：B143.幼兒教師全面了解和評(píng)價(jià)幼兒的最常用和最有效的方法是()。A、觀察法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、作品分析法答案：A144.兒童在公共汽車(chē)上主動(dòng)給老人讓座,受到乘客的贊揚(yáng)而產(chǎn)生的情感是()。A、道德感B、理智感C、美感D、集體主義感答案：A145.新生兒主要依靠()定位。A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、觸覺(jué)D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)答案：B146.根據(jù)幼兒氣質(zhì)不同,教師可采取不同的教育策略,對(duì)()的幼兒,應(yīng)著重培養(yǎng)其敏銳、自

信的心理品質(zhì),防止疑慮、孤僻。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D147.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理時(shí),對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)()。A、應(yīng)該非常詳細(xì),越長(zhǎng)越好B、應(yīng)該用親切.商量的語(yǔ)氣。C、應(yīng)該一次性地布置完所有的任務(wù)D、應(yīng)該用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣答案：D148.物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí),新生兒會(huì)本能地豎起大腳趾,伸開(kāi)小趾,5個(gè)腳趾成扇

形,這是()。A、達(dá)爾文反射B、莫羅反射C、巴布金反射D、巴賓斯基反射答案：D149.(2015年下)照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)?根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是()。A、主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚B、基本信任對(duì)不信任C、自我同一性對(duì)角色混亂D、自主性對(duì)害羞答案：B150.幼兒說(shuō)話(huà)時(shí),常常不連續(xù),并伴有各種手勢(shì)和面部表情,這種言語(yǔ)屬于()。A、自言自語(yǔ)B、問(wèn)題言語(yǔ)C、情境性言語(yǔ)D、游戲言語(yǔ)答案：C151.(2015年下)小班幼兒玩橡皮泥時(shí),往往沒(méi)有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子,搓成條就說(shuō)是油條,長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這反映了小班幼兒()。A、具體形象思維的特點(diǎn)B、直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)C、象征性思維的特點(diǎn)D、抽象邏輯思維的特點(diǎn)答案：B152.“孟母三遷”的故事可用來(lái)說(shuō)明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是()。A、遺傳B、環(huán)境C、訓(xùn)練D、活動(dòng)答案：B153.按照我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用的兒童發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn),4~5歲稱(chēng)為()。A、先學(xué)前期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：C154.()是引起個(gè)體差異的重要因素。A、遺傳因素B、教育因素C、家庭狀況D、興趣愛(ài)好答案：D155.兒童能夠集中看和聽(tīng),表明了()。A、記憶的出現(xiàn)B、注意的出現(xiàn)C、感覺(jué)的出現(xiàn)D、知覺(jué)的出現(xiàn)答案：B156.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持,這種現(xiàn)象稱(chēng)為()。A、幼年健忘B、暫時(shí)性遺忘C、記憶的恢復(fù)D、動(dòng)機(jī)性遺忘答案：A157.魯迅先生創(chuàng)作的“阿Q”屬于()。A、創(chuàng)造想象B、無(wú)意想象C、再造想象D、幻想答案：A158.父母對(duì)孩子和藹可親,善于與孩子交流,支持孩子的正當(dāng)要求,尊重孩子的需要;但同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制,常常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求,并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于()。A、民主型B、專(zhuān)制型C、放任型D、溺愛(ài)型答案：A159.根據(jù)弗洛伊德的心理發(fā)展觀,0~1歲兒童處于()。A、口唇期B、肛門(mén)期C、前生殖期D、潛伏期答案：A160.嬰兒最初只有快樂(lè)和痛苦兩種情緒,隨著年齡的增加,至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒、歡樂(lè)等情緒這一現(xiàn)象說(shuō)明了兒童心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是()。A、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、從具體到抽象C、從被動(dòng)到主動(dòng)D、從凌亂到成體系答案：A161.兒童詞匯中各類(lèi)詞使用頻率中()最高。A、代詞B、名詞C、動(dòng)詞D、形容詞答案：A162.明明是個(gè)很喜歡玩游戲的小班小朋友,在幼兒園時(shí),看見(jiàn)麗麗在玩小火車(chē),他也玩小火車(chē),看見(jiàn)濤濤在堆積木,明明也想去堆積木。明明的行為體現(xiàn)了幼兒()的心理特點(diǎn)。A、愛(ài)模仿B、愛(ài)玩、會(huì)玩C、合作意識(shí)強(qiáng)D、獨(dú)立性強(qiáng)答案：A163.“成然勢(shì)力說(shuō)”的提出者是心理學(xué)家()。A、霍爾B、華生C、格塞爾D、施太倫答案：C164.()是指根據(jù)一定的目的和要求,以提問(wèn)題的方式了解學(xué)前兒童個(gè)體或團(tuán)體的心理和行為的方法。A、調(diào)查法B、觀察法C、測(cè)驗(yàn)法D、問(wèn)卷法答案：A165.(2015年下)班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為()。A、兒童通過(guò)觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享B、操作性條件反射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式C、兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和煨员旧艱、兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施答案：A166.(2016年上)在商場(chǎng),4~5歲的幼兒看到自己喜愛(ài)的玩具時(shí),已不像2~3歲時(shí)那樣吵著要買(mǎi),他能聽(tīng)從成人的要求并用語(yǔ)言安慰自己:“家里有許多玩具了,我不買(mǎi)了。”對(duì)以上現(xiàn)象合理的解釋是()。A、4~5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4~5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C、4~5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂(lè)D、4~5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展答案：B167.“小孩兒的臉,六月的天,說(shuō)變就變”,說(shuō)明()。A、幼兒的情緒還由生理需要控制著B(niǎo)、幼兒的意志力差C、幼兒的自我意識(shí)還未形成D、幼兒的情緒不穩(wěn)定答案：D168.下列不屬于根據(jù)記憶材料保持時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行分類(lèi)的是()。A、感覺(jué)記憶B、意義記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶答案：B169.“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的()。A、安全遺忘B、不完全遺忘C、臨時(shí)性遺忘D、永久性遺忘答案：C170.嬰兒的動(dòng)作發(fā)展中,下列排序正確的是()。A、翻身~抬頭~坐~爬~站~行走B、抬頭~翻身~坐~爬~站~行走C、翻身~抬頭~爬~坐~站~行走D、抬頭~翻身~爬~坐~站~行走答案：B171.(2013年上)中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變?)。A、道德感的發(fā)展B、羞愧感的發(fā)展C、美感的發(fā)展D、理智感的發(fā)展答案：A172.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如,大班幼兒莉莉說(shuō):“媽媽,我長(zhǎng)大了也想和你一樣,做一個(gè)老師。”這是一種()。A、經(jīng)驗(yàn)性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、擬人化想象答案：C173.弗洛伊德認(rèn)為,人的心理的基本動(dòng)力是存在于潛意識(shí)中的()。A、生存本能B、性本能C、思考本能D、生活本能答案：B174.認(rèn)為遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化,而環(huán)境作用的發(fā)揮,也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)是()。A、二因素論B、相互作用論C、遺傳決定論D、環(huán)境決定論答案：B175.嬰兒出生大約6~10周后,人臉可以引發(fā)其微笑,這種微笑稱(chēng)為()。A、生理性微笑B、自然微笑C、社會(huì)微笑D、本能微笑答案：C176.因下雨,天很快黑了,幼兒哭著說(shuō):“爸爸媽媽怎么還不接我回家。”說(shuō)明幼兒對(duì)時(shí)間的知覺(jué)依靠的是()。A、生活中接觸到的周?chē)h(huán)境變化B、感受季節(jié)的變化C、觀察鐘表的行走D、生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化答案：A177.一般認(rèn)為,兒童從()年齡起就能分辨彩色和非彩色。A、一出生B、1~2個(gè)月C、3~4個(gè)月D、5~6個(gè)月答案：C178.兩歲半的紅紅還不會(huì)自己吃飯,可偏要自己吃,不會(huì)穿衣,偏要自己穿。這反映幼兒的

()。A、情緒發(fā)展B、動(dòng)作發(fā)展C、自我意識(shí)發(fā)展D、認(rèn)知發(fā)展答案：C179.()是指根據(jù)個(gè)體在知覺(jué)、7記憶、表象、思維和言語(yǔ)等活動(dòng)中的特點(diǎn)與品質(zhì)不同,智

力表現(xiàn)形式也不同。A、智力發(fā)展水平差異B、智力類(lèi)型差異C、智力表現(xiàn)早晚的差異D、智力的性別差異答案：B180.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中,幼兒傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,稱(chēng)為()認(rèn)知方

。A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型C、沉思型D、沖動(dòng)型答案：C181.艾斯沃斯根據(jù)敏感-不敏感、接受一拒絕合作-干涉和易接受-冷漠四個(gè)維度來(lái)評(píng)定母親的照看方式,結(jié)果發(fā)現(xiàn)安全型依戀的兒童,其母親的照看方式在四個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)都高,其中,

母親的()是影響兒童依戀形成的關(guān)鍵因素。A、接受性B、敏感性C、合作性D、易接受答案：B182.個(gè)體與同齡團(tuán)體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相比較所表現(xiàn)出的差異是()。A、智力類(lèi)型差異B、智力發(fā)展水平差異C、智力的性別差異D、智力表現(xiàn)早晚的差異答案：B183.教師根據(jù)幼兒的圖畫(huà)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法是()。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評(píng)價(jià)法D、實(shí)驗(yàn)法答案：B184.在整個(gè)學(xué)前期,回憶和再認(rèn)的差距()。A、與年齡的增長(zhǎng)無(wú)關(guān)B、隨著年齡的增長(zhǎng)而縮小C、隨著年齡的增長(zhǎng)而增大D、是不存在的答案：B185.“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是()。A、個(gè)體需求具有層次性B、氣質(zhì)類(lèi)型具有多樣性C、人類(lèi)智能具有多元性D、人類(lèi)發(fā)展具有共同性答案：C186.學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段,其中第三個(gè)階段是()。A、簡(jiǎn)單發(fā)音B、模仿發(fā)音C、連續(xù)音節(jié)D、發(fā)展音節(jié)答案：B187.“男孩摔倒,從來(lái)不哭”是家長(zhǎng).教師等對(duì)男孩自我情緒控制的有效()。A、鼓勵(lì)B、轉(zhuǎn)移C、暗示D、自我說(shuō)服答案：C188.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體屬性的反映是指()。A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、聯(lián)覺(jué)D、視覺(jué)答案：B189.兒童形成的條件反射,都是在()的基礎(chǔ)上形成的。A、無(wú)條件反射B、本能C、生理基礎(chǔ)D、以上都不是答案：A190.中醫(yī)通過(guò)“望聞問(wèn)切”來(lái)診斷疾病;地質(zhì)學(xué)家根據(jù)珠峰地層中的海洋生物化石推斷在遙遠(yuǎn)的過(guò)去這里曾是一片汪洋。這突出反映了思維的哪一特點(diǎn)()。A、直觀性B、表象性C、概括性D、間接性答案：D191.()是一種緩和而又微弱的情緒體驗(yàn),這種體驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng),少則幾天數(shù)日,長(zhǎng)則數(shù)年之久。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、道德感答案：A192.()是兒童最早掌握的幾何形狀。A、圓形與三角形B、圓形與正方形C、正方形與長(zhǎng)方形D、三角形與正方形答案：B193.君君邊搭積木邊說(shuō):“這塊紅色的放哪里呢…不對(duì),應(yīng)該這樣…就把它放在這里吧!”這種言語(yǔ)現(xiàn)象是()。A、問(wèn)題言語(yǔ)B、游戲言語(yǔ)C、獨(dú)白言語(yǔ)D、情境性言語(yǔ)答案：A194.兒童選擇同性別的傾向日益明顯的時(shí)期約在()。A、2歲以后B、3歲以后C、4歲以后D、5歲以后答案：D195.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B、幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C、幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記D、幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶答案：D196.(2020年下)萌萌怕貓,當(dāng)她看到青青和小貓一起玩得很開(kāi)心時(shí),她對(duì)小貓的恐懼也降低了。從社會(huì)學(xué)習(xí)理論的視角看,這主要是哪種形式的學(xué)習(xí)()。A、替代強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、操作性條件反射D、經(jīng)典條件反射答案：A197.小紅正在看圖畫(huà)書(shū),聽(tīng)到外面的鞭炮聲后立即放下圖畫(huà)書(shū)跑到窗口去看熱鬧,這說(shuō)明幼兒的注意具有()特性。A、無(wú)意性B、有意性C、分散性D、轉(zhuǎn)移性答案：C198.幼兒園小班剛?cè)雽W(xué)的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí),常常事先沒(méi)有目的,即先做后想,或者是邊做邊想。只有當(dāng)他把畫(huà)畫(huà)完之后才知道畫(huà)的是什么。這說(shuō)明()。A、這時(shí)的幼兒直觀行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位B、這時(shí)的幼兒具體形象思維占主導(dǎo)地位C、這時(shí)的幼兒情緒思維占主導(dǎo)地位D、這時(shí)的幼兒創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位答案：A199.下列屬于4~5歲幼兒心理發(fā)展特征的是()。A、愛(ài)模仿B、個(gè)性初具雛形C、情緒作用大D、開(kāi)始接受任務(wù)答案：D200.當(dāng)某個(gè)幼兒能認(rèn)出窗戶(hù)、門(mén)、床等物體是方形的,球是圓形的……則說(shuō)明他們已經(jīng)具有

了()。A、形狀知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、深度知覺(jué)答案：A201.貝貝請(qǐng)求媽媽給她買(mǎi)一種手工材料,但想不起名稱(chēng)。后來(lái)逛超市時(shí),她很快地找到了這種材料,告訴媽媽后順利地買(mǎi)到了材料。貝貝的這種記憶現(xiàn)象屬于記憶環(huán)節(jié)中的()。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、再現(xiàn)答案：C202.兒童手的動(dòng)作日益靈活,其中最重要的是五指分工動(dòng)作發(fā)展起來(lái)了,這是()階段的特

。A、嬰兒早期B、嬰兒晚期C、先學(xué)前期D、幼兒初期答案：B203.物體觸及掌心,新生兒立即把它緊緊握住。這是()。A、條件反射B、巴布金反射C、抓握反射D、巴賓斯基反射答案：C204.(2018上)下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)()。A、羞愧B、傷心C、害怕D、生氣答案：A205.以下關(guān)于幼兒時(shí)間知覺(jué)特點(diǎn)的表述,不正確的是()。A、時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡呈正相關(guān),即年齡越大,精確性越高B、時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)險(xiǎn)呈正相關(guān)C、幼兒對(duì)時(shí)間單元的知覺(jué)和理解有一個(gè)“由中間向兩端”的發(fā)展趨勢(shì)D、幼兒對(duì)時(shí)間間隔(時(shí)隔)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較早答案：D206.炎炎一聞到百合花的香味,馬上說(shuō)出花的名稱(chēng)。這種心理現(xiàn)象是()。A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、味覺(jué)D、嗅覺(jué)答案：B207.問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是()。A、0~2歲B、1~3歲C、3~4歲D、4~5歲答案：D208.在幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程中,常出現(xiàn)一種介乎外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)之間的過(guò)渡形式。這種言語(yǔ)形式是()。A、社會(huì)化言語(yǔ)B、出聲的自言自語(yǔ)C、重復(fù)D、獨(dú)白答案：B209.為了保護(hù)幼兒的脊柱,成人應(yīng)該()。A、推薦幼兒用單肩背包B、鼓勵(lì)幼兒睡硬床C、組織幼兒從高處往水泥地上跳D、要求幼兒長(zhǎng)時(shí)間抬頭挺胸站立答案：B210.(2014年上)小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右,是因?yàn)樾“嘤變河幸庾⒁鈺r(shí)間一

般是()。A、20~25分鐘B、3~5分鐘C、15~18分鐘D、10~12分鐘答案：B211.獨(dú)立性差.易受暗示,經(jīng)常不加批判地接受別人的意見(jiàn),照別人的意見(jiàn)辦事,在緊急.困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措,這種性格類(lèi)型是()。A、外向型B、內(nèi)向型C、獨(dú)立型D、順從型答案：D212.有的人從小就表現(xiàn)出了超常的智力,被稱(chēng)為“早慧的兒童、小天才”;而有的人卻“大器晚成”。這表現(xiàn)了()。A、智力發(fā)展水平差異B、智力類(lèi)型差異C、智力表現(xiàn)早晚的差異D、智力的性別差異答案：C213.“學(xué)會(huì)做人”體現(xiàn)了幼兒()發(fā)展的要求。A、體格B、社會(huì)性C、認(rèn)知D、個(gè)性答案：B214.()是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。A、感知B、記憶C、想象D、思維答案：D215.某幼兒園訓(xùn)練剛?cè)雸@的孩子早上來(lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”,下午離園時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”,結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”,而說(shuō)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì),其重要原因是孩子早上不愿與父

母分離,這是情緒的()的體現(xiàn)。A、動(dòng)機(jī)功能B、組織功能C、信號(hào)功能D、感染功能答案：A216.德國(guó)心理學(xué)家總結(jié)出遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,即()。A、先快后慢,呈負(fù)加速型B、先慢后快,呈正加速型C、先快后慢,呈正加速型D、先慢后快,呈負(fù)加速型答案:答案：A217.嬰兒先學(xué)會(huì)大肌肉.大幅度的粗動(dòng)作,以后才逐漸學(xué)會(huì)小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。這是動(dòng)作發(fā)展的()。A、首尾規(guī)律B、從整體到局部的規(guī)律C、近遠(yuǎn)規(guī)律D、大小規(guī)律答案：D218.下列不屬于自我意識(shí)的心理成分的是()。A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自我概念D、自我控制答案：C219.嬰兒喜歡將東西扔在地上,成人撿起來(lái)給他,他又扔在地上,如此反復(fù),樂(lè)此不疲。這說(shuō)明嬰兒喜歡()。A、扔?xùn)|西B、重復(fù)連鎖動(dòng)作C、手的動(dòng)作D、抓握動(dòng)作答案：B220.,兒童理解語(yǔ)言迅速發(fā)展的階段指()。A、0~6個(gè)月B、6~12個(gè)月C、1~1.5歲D、1.5一2歲答案：C221.(2016年下)青青的媽媽說(shuō),“那孩子的嘴真甜!”青青問(wèn):“媽媽,你舔過(guò)他的嘴嗎”這主要反映了青青()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的生動(dòng)性D、思維的表面性答案：D222.幼兒在商場(chǎng)被玩具吸引,此刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A、注意B、想象C、需要D、思維答案：A223.同樣一件紅色的衣服,在不同強(qiáng)度的光線(xiàn)照射下顏色深淺會(huì)有不同,但人們終會(huì)將其知覺(jué)為紅色。這體現(xiàn)了()。A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的理解性C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的恒常性答案：D224.歡歡小朋友在回答自己為什么是好孩子時(shí),說(shuō)“我不撒謊,我?guī)蛬寢寬叩?我把玩具讓給陽(yáng)陽(yáng)先玩”。這是()。A、依從性評(píng)價(jià)B、對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)C、對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)D、對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)答案：B225.兒童手的動(dòng)作發(fā)展的重要標(biāo)志是()動(dòng)作的發(fā)展。A、抓握B、跳躍C、摘取D、甩動(dòng)答案：A226.“點(diǎn)頭微笑表示肯定,搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的()功能。A、感染B、調(diào)節(jié)C、替代D、信號(hào)答案：D227.()是環(huán)境決定論的主要代表人物。A、高爾頓B、霍爾C、華生D、格塞爾答案：C228.()是兒童最早發(fā)展,完成也較早的動(dòng)作。A、頭部動(dòng)作B、軀體動(dòng)作C、行走動(dòng)作D、抓握動(dòng)作答案：A229.受歡迎兒童在同伴交往中往往運(yùn)用友好性的交往策略,如()等。A、發(fā)起、協(xié)商、讓步B、協(xié)商、發(fā)起、退縮C、協(xié)商、發(fā)起、支配D、發(fā)起、協(xié)商、順從答案：A230.幼兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,因此幼兒教師應(yīng)該避免出現(xiàn)的行為是()。A、創(chuàng)造一個(gè)自由.寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境B、給予幼兒表達(dá)機(jī)會(huì),并傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話(huà)C、以多識(shí)字來(lái)考查幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平D、培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)興趣答案：C231.嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是()。A、無(wú)意觸摸到東西B、伸手拿到看見(jiàn)的東西C、握住手里的東西D、玩弄手指答案：B232.情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于()。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內(nèi)容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱答案：D233.幼兒身體發(fā)育的速度是()的。A、波浪式B、水平式C、上下式D、前后式答案：A234.()狀態(tài)下,人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。A、熱情B、應(yīng)激C、激情D、心境答案：C235.正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是()。A、兒童的生長(zhǎng)變化過(guò)程B、兒童生理成熟度的變化C、兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變D、兒童心理成熟度的變化答案：C236.在同一桌上繪畫(huà)的幼兒,其想象的主題往往雷同。這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是()。A、想象有預(yù)定目的,不由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定,由外界刺激引起C、想象的內(nèi)容零散,無(wú)系統(tǒng)性,形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想象過(guò)程為滿(mǎn)足,沒(méi)有目的性答案：B237.幼兒園要求幼兒專(zhuān)心吃飯,不許隨便說(shuō)話(huà),以保證幼兒吃好、消化吸收好。這最主要是因

為幼兒()。A、注意的范圍小B、注意容易分散C、注意容易轉(zhuǎn)移D、注意的分配能力差答案：D238.(2015年下)按照皮亞杰的觀點(diǎn),2~7歲兒童的思維處于()。A、具體運(yùn)算階段。B、形式運(yùn)算階段C、感知運(yùn)動(dòng)階段D、運(yùn)算階段答案：D239.教師保護(hù)幼兒聽(tīng)力的措施不包括()。A、減少環(huán)境中的噪聲,避免幼兒大叫大吵B、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽(tīng)力方面的問(wèn)題,給予適當(dāng)安排C、有意識(shí)地通過(guò)音樂(lè)或語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力D、提供采光充足的活動(dòng)環(huán)境,并組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)和身體鍛煉答案：D240.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易。兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱(chēng)

為()。A、轉(zhuǎn)折期B、敏感期C、危機(jī)期D、最近發(fā)展區(qū)答案：B241.新生兒的心理一周一個(gè)樣,滿(mǎn)月以后是一月個(gè)樣,周歲以后發(fā)展速度相對(duì)變慢。這表明兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是()。A、連續(xù)性B、整體性C、不平衡性D、高速度答案：C242.幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有感情、有動(dòng)機(jī)、有想法,這反映幼兒()。A、個(gè)性的發(fā)展B、感情的發(fā)展C、社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展D、感覺(jué)的發(fā)展答案：A243.一般幼兒在5歲時(shí),會(huì)喜歡做各種智力游戲或參加動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題的活動(dòng),這不僅能夠滿(mǎn)足他們的求知欲和好奇心,同時(shí)能促進(jìn)其()。A、美感的發(fā)展B、理智感的發(fā)展C、道德感的發(fā)展D、效能感的發(fā)展答案：B244.幼兒語(yǔ)法掌握的發(fā)展趨勢(shì)為()。

①?gòu)暮?jiǎn)單句到復(fù)合句

②從陳述句到多種形式的句子

③從無(wú)修飾句到修飾句

④從祈使句到疑問(wèn)句A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：A245.學(xué)前兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序是()。A、上下一左右一前后B、前后一上下-左右C、左右一上下一前后D、上下一前后一左右答案：D246.嬰兒出生后就會(huì)吮吸母乳。這種現(xiàn)象屬于()。A、莫羅反射B、第一信號(hào)系統(tǒng)C、第二信號(hào)系統(tǒng)D、無(wú)條件反射答案：D247.一個(gè)5歲的兒童說(shuō):“我想畫(huà)小兔、小草,還想畫(huà)小狗…”他基本上按他所說(shuō)的去畫(huà),說(shuō)明他的想象特點(diǎn)是()。A、以無(wú)意想象為主B、隨意的自由想象C、以有意想象為主D、有計(jì)劃的,但想象內(nèi)容零碎缺乏組織答案：D248.當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí),教師突然放低聲音或停止說(shuō)話(huà),會(huì)引起幼兒的注意。這是()。A、刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意B、與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物,引起幼兒的無(wú)意注意C、在成人的組織和引導(dǎo)下,引起幼兒的有意注意D、利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意答案：A249.()即個(gè)人使用語(yǔ)言的過(guò)程。A、言語(yǔ)B、句C、語(yǔ)言D、詞答案：A250.獨(dú)生子女家庭中典型的教養(yǎng)方式是()。A、專(zhuān)制型B、民主型C、溺愛(ài)和過(guò)分保護(hù)D、權(quán)威型答案：C251.隨著年齡增長(zhǎng),幼兒意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記的效果差異()。A、不會(huì)變化B、逐漸縮小C、逐漸擴(kuò)大D、穩(wěn)步增長(zhǎng)答案：B252.(2019年下)下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展水平最低的是()。A、按數(shù)取物B、按物說(shuō)數(shù)C、唱數(shù)D、默數(shù)答案：C253.幼兒在()開(kāi)始能辨別“前天”“大后天“等,并能學(xué)會(huì)看鐘表。A、4~5歲B、3~4歲C、5~6歲D、2~3歲答案：C254.(2019年上)芳芳在數(shù)積木,花花問(wèn)她有幾塊三角形,芳芳點(diǎn)數(shù):“1,2,3,4,5,6個(gè)三角形。”

花花又給了她4塊,問(wèn)她現(xiàn)在有多少塊三角形積木,芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō):

“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,我有10塊啦!”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言,下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)()。A、認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形B、默數(shù),接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力C、以一一對(duì)應(yīng)的方式數(shù)10個(gè)以?xún)?nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù)D、通過(guò)實(shí)物操作進(jìn)行10以?xún)?nèi)加、減法的運(yùn)算能力答案：B255.()與體格發(fā)展.認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。A、個(gè)性發(fā)展B、社會(huì)性發(fā)展C、性格發(fā)展D、思維發(fā)展答案：B256.()作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素,在一定程度上對(duì)兒童的心理發(fā)展水平起著主導(dǎo)作

。A、遺傳因素B、教育因素C、家庭狀況D、興趣愛(ài)好答案：B257.可用來(lái)解釋兒童因?yàn)榻?jīng)常觀看電視上的暴力鏡頭,攻擊性行為增加了的現(xiàn)象的是()。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化答案：B258.(2020年下)“我跑得快”“我是個(gè)能干的孩子”“我會(huì)講故事”“我是個(gè)男孩”,這樣的語(yǔ)言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展()。A、自我概念B、形象思維C、性別認(rèn)同D、道德判斷答案：A259.幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)。這主要是因?yàn)?)。A、老師不喜歡哭鬧的孩子B、該幼兒不適合上幼兒園C、幼兒的情緒容易受感染D、幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)答案：C260.()不屬于學(xué)習(xí)類(lèi)型。A、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型B、視覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型C、動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型D、沉思型答案：D261.(2018年上)在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是

()。A、幼兒的情緒表達(dá)能力B、幼兒的社會(huì)交往能力C、幼兒的規(guī)則意識(shí)D、幼兒的思維發(fā)展水平答案：B262.(2016年上)一名幼兒畫(huà)小朋友放風(fēng)箏,將小朋友的手畫(huà)得很長(zhǎng),幾乎比身體長(zhǎng)了3倍,這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)具有()。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸張性答案：D263.幼兒在()左右已經(jīng)能掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。A、3歲B、4歲C、5歲D、7歲答案：B264.活沒(méi)開(kāi)朗、樂(lè)觀自信、積極主動(dòng)、獨(dú)立性較強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)勇敢、意志力堅(jiān)強(qiáng)是幼兒()的

表現(xiàn)。A、智力發(fā)展正常B、情緒特征良好C、個(gè)性特征良好D、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力答案：C265.童年期的年齡范圍為()。A、13歲~15歲B、16歲~18歲C、3歲~6歲D、7歲~12歲答案：D266.根據(jù)遺忘的各種情況,不能再認(rèn)也不能回憶的屬于()。A、完全遺忘B、不完全遺忘C、臨時(shí)性遺忘D、永久性遺忘答案：A267.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn),廣義的學(xué)前期所描述的年齡段是()。A、0~3歲B、3~6.7歲C、0~6.7歲D、1~3歲答案：C268.(2020年下)明明總是跑來(lái)跑去,在班級(jí)里也非常活躍。他的行為主要反映了其氣質(zhì)的什

么特征()。A、趨避性低B、反應(yīng)閾限高C、節(jié)律性好D、活動(dòng)水平高答案：D269.,大小知覺(jué)是頭腦對(duì)物體的長(zhǎng)度、面積、體積在量方面變化的反映。()歲的兒童已經(jīng)

能夠按語(yǔ)言提示拿出大皮球或小皮球。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~6答案：A270.幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”,常常把它摳掉。這是幼兒()的表現(xiàn)。A、情緒的沖動(dòng)性B、情緒的易變性C、情緒的兩極性D、情緒的感染性答案：A271.,白天進(jìn)人已開(kāi)場(chǎng)的電影院,等一會(huì)兒感受性()才能看到座位,這是()散場(chǎng)后強(qiáng)光刺眼,等一會(huì)兒感受性()才能看清物體,這是().A、提高、暗適應(yīng);降低、明適應(yīng)B、降低、暗適應(yīng);提高、明適應(yīng)C、提高、明適應(yīng);降低、暗適應(yīng)D、降低、明適應(yīng);提高、暗適應(yīng)答案：A272.明明每天都有好多問(wèn)題要問(wèn),有時(shí)還亂拆卸物品,媽媽很是煩惱,稱(chēng)他為“問(wèn)題大王”和“破壞分子”。其實(shí),明明的行為是兒童好奇心、探究欲的正常表現(xiàn),是其()發(fā)展的體現(xiàn),

成人應(yīng)科學(xué)評(píng)價(jià)、正面引導(dǎo)和積極對(duì)待。A、道德感B、理智感C、美感D、正義感答案：B273.下列關(guān)于幼兒記憶的說(shuō)法有誤的是()。A、無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶B、無(wú)意記憶的效果不如有意記憶C、無(wú)意識(shí)記的效果隨著年齡增長(zhǎng)而提高D、無(wú)意識(shí)記是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物答案：B274.導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為最根本的內(nèi)在因素是()。A、社會(huì)文化影響B(tài)、移情C、性別角色認(rèn)加D、同伴相發(fā)作用答案：B275.“眼觀六路”“一目十行”說(shuō)的是()。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的分配C、注意的廣度D、注意的集中答案：C276.胎兒及新生兒的記憶,從其恢復(fù)形式看都屬于()。A、記憶B、回憶C、再認(rèn)D、想象答案：C277.學(xué)前兒童在游戲中,一會(huì)兒把木棍當(dāng)成槍,一會(huì)兒又當(dāng)馬騎。這屬于()。A、記憶活動(dòng)B、想象活動(dòng)C、思維活動(dòng)D、注意活動(dòng)答案：B278.1983年,美國(guó)心理學(xué)家()提出了多元智力理論。A、布盧姆B、加德納C、韋克斯勒D、推孟答案：B279.嬰兒對(duì)所有人的反應(yīng)幾乎都一樣,喜歡所有的人,喜歡聽(tīng)所有人的聲音,這說(shuō)明嬰兒處于()。A、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D、目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段答案：A280.下列不屬于6~12個(gè)月嬰兒的年齡特征的是()。A、能夠坐.爬.站B、出現(xiàn)分離焦慮C、能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D、有抓握反射答案：B281.隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也見(jiàn)長(zhǎng),孩子的情緒往往“繁復(fù)而雜亂”,他們遠(yuǎn)沒(méi)有成熟到有能力去辨析自己復(fù)雜的感受。關(guān)于應(yīng)對(duì)暴怒情緒的孩子,下列做法恰當(dāng)?shù)氖?)。A、暫時(shí)擱置,冷靜后再進(jìn)行處理B、直接指出孩子的錯(cuò)誤,為他樹(shù)立規(guī)則C、盡快想出辦法來(lái)開(kāi)導(dǎo)或疏解孩子的憤怒D、積極理解和認(rèn)同孩子的感受,建立良性溝通答案：A282.兒童的言語(yǔ)最初是()。A、連貫式的B、對(duì)話(huà)式的C、復(fù)合式的D、獨(dú)白式的答案：B283.“三歲看大,七歲看老”說(shuō)明個(gè)性具有()。A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會(huì)性D、可塑性答案：B284.學(xué)前兒童依戀的發(fā)展,依次出現(xiàn)的是()。A、無(wú)差別的社會(huì)性反應(yīng)階段,特殊情感聯(lián)結(jié)階段,有差別的社會(huì)性及應(yīng)階段B、有差別的社會(huì)性反應(yīng)階段.無(wú)差別的社會(huì)性反應(yīng)階段.特殊情感聯(lián)結(jié)階段C、特殊情感聯(lián)結(jié)階段.有差別的社會(huì)性反應(yīng)階段.無(wú)差別的社會(huì)性反應(yīng)階段D、無(wú)差別的社會(huì)性反應(yīng)階段.有差別的社會(huì)性反應(yīng)階段.特殊情感聯(lián)結(jié)階段答案：D285.反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是()。A、方位知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、時(shí)間知覺(jué)D、距離知覺(jué)答案：C286.()是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、個(gè)性答案：A287.3歲前兒童的注意基本上屬于()。A、有意注意B、無(wú)意注意C、有意后注意D、無(wú)意后注意答案：B288.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,3~6歲兒童形成的人格品質(zhì)是()。A、信任感B、主動(dòng)性C、自主性D、自我同一性答案：B289.(2018年下)下列表述中,與大班幼兒實(shí)物概念發(fā)展水平最接近的是()。A、理解本質(zhì)特征B、理解功能性特征C、理解表面特征D、理解熟悉特征答案：D290.在專(zhuān)制型家庭中培養(yǎng)的孩子,其個(gè)性品質(zhì)最可能表現(xiàn)為()。A、懦弱順從、缺乏生氣B、膽小怯弱、自私自利C、有自信心、獨(dú)立性好D、自命不凡、清高孤傲答案：A291.注意并非獨(dú)立的心理過(guò)程,它具有()兩個(gè)基本特點(diǎn)。A、有意性和無(wú)意性B、指向性和集中性C、擇性和理解性D、獨(dú)立性和混合性答案：B292.如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住,他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴。當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí),他會(huì)打哈欠。這是()。A、條件反射B、巴布金反射C、抓握反射D、巴賓斯基反射答案：B293.(2020年下)有些嬰幼兒既尋求與母親接觸,又拒絕母親的愛(ài)撫,其依戀類(lèi)型屬于()。A、焦慮-回避依戀型B、安全型C、焦慮-反抗型D、紊亂型答案：C294.嬰幼兒的情緒最初主要是由生理需求引起,漸漸地發(fā)展到交往的需求。這反映了嬰幼兒情緒發(fā)展的()特點(diǎn)。A、社會(huì)化B、豐富化C、自我調(diào)節(jié)化D、深刻化答案：A295.幫助幼兒設(shè)身處地為他人考慮,如果你是他們,會(huì)起樣想()的行為嬌正術(shù)。A、自然后果法B、生活極橋法C、移情訓(xùn)練決D、間伴交往法答案：C296.“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測(cè)定嬰兒的()。A、時(shí)間知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、深度知覺(jué)答案：D297.作為社會(huì)成員的個(gè)體,為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出來(lái)的心理和行為特征,也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱(chēng)為()。A、社會(huì)性B、個(gè)性C、需要D、動(dòng)機(jī)答案：A298.在幼兒哭鬧時(shí),跟幼兒說(shuō)去做另一件有趣的事,幼兒便停止哭鬧,投入其中,這里采用了()調(diào)控幼兒的情緒。A、冷處理法B、轉(zhuǎn)移注意法C、想象法D、行為反思法答案：B299.幼兒喜歡五顏六色的氣球,這說(shuō)明幼兒具有了一定的()。A、理智感B、美感C、道德感D、實(shí)踐感答案：B300.5歲幼兒畫(huà)的西瓜比人大,兩排尖牙在人臉上占大部分。這段時(shí)期幼兒想象的特點(diǎn)是

()。A、表象符號(hào)形成B、未掌握畫(huà)面布局C、感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張D、繪畫(huà)技能稚嫩答案：C301.關(guān)于幼兒記憶的年齡特征的表述不正確的是()。A、記得快,忘得也快B、容易混淆C、語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)D、較多運(yùn)用機(jī)械記憶答案：C302.想象發(fā)展的初級(jí)階段在()。A、0~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、5~6歲答案：B303.能夠正確辨識(shí)視覺(jué)世界并予以轉(zhuǎn)換的能力,在加德納看來(lái)屬于()。A、邏輯能力B、空間能力C、運(yùn)動(dòng)能力D、社交能力答案：B304.兒童起先觀察圖畫(huà)只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對(duì)象,后來(lái)逐漸能觀察到圖畫(huà)的整體內(nèi)容,把握?qǐng)D畫(huà)的主題,這說(shuō)明的是兒童觀察()。A、目的性的加強(qiáng)B、方法的形成C、細(xì)致性的增加D、概括性的提高答案：D305.,學(xué)完故事立即要幼兒復(fù)述,有時(shí)效果倒不如隔一天好,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了()。A、幼兒健忘B、記憶恢復(fù)C、暫時(shí)性遺忘D、不完全遺忘答案：B306.根據(jù)林傳鼎的情緒分化理論,()左右的兒童處于泛化階段A、0~1歲B、1~5歲C、5~7歲D、7歲以后答案：A307.在孩子哭鬧后,讓他想一想這樣哭鬧好不好。和小朋友為玩玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),想一想自己的行為對(duì)不對(duì),還有哪些解決問(wèn)題的辦法。這采用的是()。A、轉(zhuǎn)移注意法B、冷處理法C、想象法D、行為反思法答案：D308.(2016年下)嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在()。A、3-6個(gè)月B、6-12個(gè)月C、1-2歲D、2-3歲答案：A309.以下做法中,不屬于促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展措施的是()。A、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)B、為幼兒游戲和繪畫(huà)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,提供必要的材料C、在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中提供范畫(huà)并做好示范D、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事答案：C310.兒童行走動(dòng)作的發(fā)限經(jīng)過(guò)了抬頭、翻身、坐、爬等動(dòng)作后,最后才學(xué)會(huì)走路。這個(gè)時(shí)間過(guò)程一般需要()左右時(shí)間。A、半年B、1年C、1.5年D、2年答案：B311.學(xué)前兒童想象的主要特點(diǎn)之一是()。A、無(wú)意想象占主要地位B、有意想象占主要地位C、創(chuàng)造想象占主要地位D、理想占主要地位答案：A312.下列關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展的法不正確的是()。A、兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異B、兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C、學(xué)齡晚期開(kāi)始,行為受內(nèi)心制約,且習(xí)慣已經(jīng)形成D、學(xué)齡晚期階段,性格的改造更加困難答案：A313.(2017年上)初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒,這說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)

出了()。A、回避型狀態(tài)B、抗拒性格C、分離焦慮D、黏液質(zhì)氣質(zhì)答案：C314.“個(gè)性初具雛形”是哪個(gè)時(shí)期幼兒的心理特點(diǎn)()。A、幼兒初期B、幼兒中期C、幼兒晚期D、嬰兒時(shí)期答案：C315.在良好的教育環(huán)境下,()幼兒能夠集中注意10分鐘左右。A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲答案：B316.小(2)班的欣欣從小身體就弱,經(jīng)常生病、個(gè)頭也很小,不喜歡和別人說(shuō)話(huà),經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有小朋友跟她一起玩而大哭。在同伴交往關(guān)系中,欣欣屬于()。A、被排斥的幼兒B、被忽視的幼兒C、被欣賞的幼兒D、被關(guān)注的幼兒答案：B317.當(dāng)周?chē)擞龅嚼щy,幼兒表現(xiàn)出同情.關(guān)心.合作等。這種行為是()。A、退縮行為B、嫉妒行為C、攻擊性行為D、親社會(huì)行為答案：D318.當(dāng)孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí),下列所說(shuō)的話(huà)中最能直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是()。A、“這是什么”B、“真香”C、“我要吃”D、“這有個(gè)蘋(píng)果”答案：D319.關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是()。A、開(kāi)始以他人為中心辨別左右B、開(kāi)始以自身為中心辨別左右C、開(kāi)始以他人為中心辨別前后D、開(kāi)始以自身為中心辨別前后答案：B320.“破涕為笑”現(xiàn)象在學(xué)前兒童身上較為常見(jiàn)。這反映他們的情緒具有()。A、易沖動(dòng)性B、外露性C、社會(huì)性D、不穩(wěn)定性答案：D321.依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種,以下選項(xiàng)中不屬于情緒狀態(tài)劃分的是()。A、心境B、應(yīng)激C、憤怒D、激情答案：C322.下列現(xiàn)象屬于情緒的是()。A、看到美味佳肴會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)B、解答出一道難題感到滿(mǎn)足C、撒謊后心里感到不安D、游歷美好山川時(shí)讓人心生美感答案：A323.在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是()。A、觀察法B、自然實(shí)驗(yàn)法C、測(cè)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法答案：B324.幼兒參觀動(dòng)物園后記住了猴子、老虎等一些動(dòng)物的形象。這屬于()。A、邏輯記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶答案：B325.某孩子看見(jiàn)人生病時(shí)要打針吃藥,當(dāng)她看到小樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)時(shí),就從地上撿起一根小棍給樹(shù)打針。這說(shuō)明幼兒思維的()。A、經(jīng)驗(yàn)性B、固定性C、抽象性D、近視性答案：A326.幼兒的內(nèi)部言語(yǔ)在4歲左右發(fā)生,這個(gè)年齡段幼兒的內(nèi)部言語(yǔ)的獨(dú)特表現(xiàn)形式是()。A、不出聲的自言自語(yǔ)B、出聲的自言自語(yǔ)C、肢體言語(yǔ)D、連貫言語(yǔ)答案：B327.游戲時(shí),教師請(qǐng)幼兒按照要求拿出幾個(gè)球,這屬于幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的()。A、口頭數(shù)數(shù)B、按物點(diǎn)數(shù)C、按數(shù)取物D、說(shuō)出總數(shù)答案：C328.使用代詞“我”是()。A、產(chǎn)生自我意識(shí)的標(biāo)志B、辨別能力發(fā)展的標(biāo)志C、思雛真正產(chǎn)生的標(biāo)志D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志答案：A329.濤濤脾氣比較急,日常生活中吃飯快、做什么事都喜歡一口氣做完、易沖動(dòng)。這反映濤濤個(gè)性的()特征。A、整體性B、開(kāi)放性C、獨(dú)特性D、穩(wěn)定性答案：A330.根據(jù)弗洛伊德的心理發(fā)展觀,3~6歲兒童處于()。A、口唇期B、肛門(mén)期C、前生殖期D、潛伏期答案：C331.語(yǔ)言表達(dá)的基本形式是()。A、詞B、句C、記敘D、抒情答案：A332.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是()。A、體重和頭圍B、頭圍和胸圍C、身高和胸圍D、身高和體重答案：D333.調(diào)解糾紛能力、處理意外事故的能力屬于()。A、認(rèn)知能力B、社交能力C、操作能力D、一般能力答案：B334.與社會(huì)性需要是否滿(mǎn)足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是()。A、情感B、情緒C、心境D、應(yīng)激答案：A335.提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的教育家是()。A、蒙臺(tái)梭利B、維果斯基C、贊科夫D、魯利亞答案：B336.,兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本規(guī)律是()。A、聽(tīng)懂和能說(shuō)同時(shí)發(fā)生B、先聽(tīng)懂,后會(huì)說(shuō)C、先能說(shuō),后聽(tīng)懂D、以上說(shuō)法都不對(duì)答案：B337.小華活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速靈活;善于交際,興趣愛(ài)好廣泛,他的氣質(zhì)類(lèi)型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B338.教師組織孩子記憶一組材料時(shí),會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)記憶。這種記憶策略屬于()。A、視覺(jué)復(fù)述策略B、特征復(fù)合策略C、復(fù)述策略D、組織性策略答案：D339.隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒()。A、情境言語(yǔ)的比重逐漸下降B、邏輯言語(yǔ)的比重逐漸下降C、對(duì)話(huà)言語(yǔ)的比重逐漸下降D、連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降答案：A340.(2018年上)根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,1~3歲兒童形成的人格品質(zhì)是()。A、信任感。B、主動(dòng)性C、自主性D、自我同一性答案：C341.下列對(duì)于自尊的培養(yǎng)方法的說(shuō)法不正確的是()。A、循循善誘,就事論理,使兒童在不知不覺(jué)中建立自尊B(yǎng)、積極鼓勵(lì),適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓動(dòng),使兒童在自豪之中建立自尊C、努力為每個(gè)兒童創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使兒童在滿(mǎn)足之中建立自尊D、不能對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)和處罰,使兒童在贊賞之中建立自尊答案：D342.3歲前兒童的言語(yǔ)主要是()。A、連貫言語(yǔ)B、邏輯言語(yǔ)C、情境言語(yǔ)D、復(fù)合言語(yǔ)答案：C343.兒童生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的階段是從出生29天到1周歲,這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為()。A、新生兒期B、嬰兒期C、幼兒前期D、幼兒期答案：B344.兒童的發(fā)展從身體的中部開(kāi)始,越接近軀干部分,動(dòng)作發(fā)展超早,而遠(yuǎn)高身體軀干的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲,這是兒童動(dòng)作發(fā)展中()。A、從上至下規(guī)律B、由近及遠(yuǎn)規(guī)律C、由粗到細(xì)規(guī)律D、由頭至尾規(guī)律答案：B345.蘭蘭剛滿(mǎn)一歲了,能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞。她說(shuō)“拿”,媽媽就知道她是要拿玩具。處于蘭蘭這個(gè)年齡段的孩子的言語(yǔ)發(fā)展還具有()的特征。A、單音重疊B、以詞代句,一詞多義C、能說(shuō)完整的簡(jiǎn)單句D、電報(bào)式語(yǔ)音答案：B346.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。A、榜樣B、強(qiáng)化C、父母的懲罰D、挫折答案：D347.有的孩子剛剛1歲零2個(gè)月就會(huì)說(shuō)話(huà)。有的孩子已經(jīng)2歲了,還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有的孩子剛剛2歲了,已經(jīng)會(huì)從1數(shù)到100,而許多孩子3歲了還數(shù)不清楚。這種現(xiàn)象屬于()。A、發(fā)展的整體性B、發(fā)展的連續(xù)性C、發(fā)展的階段性D、發(fā)展的差異性答案：D348.某兒童敏銳.穩(wěn)重.外表溫柔.體驗(yàn)深刻.怯弱.孤獨(dú),該兒童的氣質(zhì)類(lèi)型基本屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D349.嬰兒能夠認(rèn)識(shí)并理解母親的情感、需要、愿望,知道她愛(ài)自己,不會(huì)拋棄自己,說(shuō)明嬰兒

處于()。A、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D、目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段答案：D350.在飛馳的列車(chē)上,小丘透過(guò)車(chē)窗看到廣告墻上一個(gè)非常有用的電話(huà)號(hào)碼,為了暫時(shí)記住這一電話(huà)號(hào)碼,下列策略合適的是()。A、復(fù)述策略B、計(jì)劃策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略答案：A351.嬰幼兒喜歡成人的接觸.撫愛(ài),這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿(mǎn)足兒童的()。A、生理性需要B、情緒表達(dá)性需要C、自我調(diào)節(jié)性需要D、社會(huì)性需要答案：D352.(2013年下)由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的,幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該

()。A、背對(duì)幼兒,采用鏡面示范B、面對(duì)幼兒,采用鏡面示范C、面對(duì)幼兒,采用正常示范D、背對(duì)幼兒,采用正常示范答案：B353.幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握實(shí)詞,然后掌握虛詞,實(shí)詞中最先掌握的是()。A、名詞B、動(dòng)詞C、形容詞D、數(shù)量詞答案：A354.嬰兒上肢動(dòng)作中,肩頭和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指動(dòng)作發(fā)展最晚。下肢動(dòng)作也是如此。這是動(dòng)作發(fā)展的()。A、首尾規(guī)律B、從整體到局部的規(guī)律C、近遠(yuǎn)規(guī)律D、大小規(guī)律答案：A355.小青怕挨批評(píng),每做一件事,只要有人說(shuō)不好,他就不做了。這說(shuō)明小青()。A、膽怯B、自制力差C、自信心不足D、主動(dòng)性差答案：C356.幼兒貝貝喝糖水后吃橘子,覺(jué)得橘子好酸;媽媽喂他喝了苦瓜湯后,他覺(jué)得喝白開(kāi)水都有點(diǎn)甜。這體現(xiàn)了()的現(xiàn)象。A、同時(shí)對(duì)比B、聯(lián)覺(jué)C、繼時(shí)對(duì)比D、感覺(jué)的補(bǔ)償作用答案：C357.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ),成人正確的處理方式為()。A、發(fā)展為對(duì)話(huà)言語(yǔ)B、發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)C、任其自然發(fā)展D、發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)答案：D358.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的第三階段的特點(diǎn)是()。A、刻板地認(rèn)識(shí)性別角色B、自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C、開(kāi)始知道自己的性別D、較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色答案：A359.嬰兒喜歡做重復(fù)動(dòng)作的年齡段為()。A、2~4個(gè)月B、4~6個(gè)月C、6~8個(gè)月D、8~10個(gè)月答案：C360.媽媽問(wèn)牛牛乖不乖,牛牛說(shuō):“我不乖,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我不乖。”這體現(xiàn)了幼兒評(píng)價(jià)具有

()。A、表面性B、局部性C、不確定性D、依從性答案：D361.與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是()。A、開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)B、幼兒言語(yǔ)的發(fā)展C、幼兒開(kāi)始知道自己長(zhǎng)什么樣D、幼兒開(kāi)始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待答案：B362.()類(lèi)型的師幼關(guān)系表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展,并能充分理解和尊重幼兒的興趣

和需要。A、嚴(yán)厲型B、灌輸型C、開(kāi)放學(xué)習(xí)型D、民主型答案：D363.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是()。A、有意注意B、選擇性注意C、定向性注意D、分散性注意答案：C364.爸爸媽媽在看電視時(shí),高興地笑了出來(lái),旁邊搭積木的寶寶看到了也跟著笑了起來(lái),這一現(xiàn)象反映幼兒的情緒具有()。A、社會(huì)性B、沖動(dòng)性C、感