活動名稱：《窗開開，門開開》活動目標：1、讓幼兒愛上唱歌，喜歡表演；2、能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，掌握連音、頓音的唱法；3、懂得經常開窗通風對身體有好處；活動準備：1、《窗開開，門開開》音頻；2、小熊圖片，空氣、陽光圖片，陽光、空氣、窗戶、門的頭飾若干；活動過程：音樂問候導入1、孩子們，讓我們用美妙的聲音問好吧！教師：小朋友你好； 幼兒：李老師你好；（練聲）教師：XXX你好（教師可與幾位孩子用音樂的方式打招呼，最后跟全部孩子再來一遍問候）出示小熊1、教師：今天我們的活動室里來了一位動物好朋友，瞧！他來了，教師：小熊你好（教師試意幼兒用同樣的方式跟小熊打招呼，并且教師模仿小熊的語氣回應幼兒，以此加深練聲）2、小熊正在干什么？觀察圖片教師：春天來了，萬物復蘇，小熊已經睡了一整個冬天，他也醒來了，他高興地說：窗開開，門開開，新鮮的空氣跑呀跑進來。窗開開，門開開，和暖的陽光照呀照進來?？諝怅柟舛歼M來，身體強壯多呀多可愛。教師：小熊說了些什么？開窗開門有什么好處？小結：開門開窗通風換氣，可以趕走屋里不新鮮的氣體，病毒、細菌，凈化室內空氣；開門、開窗還可以讓陽光照進屋里，紫外線能給我們的房間殺菌消毒。（結合圖片）原來開門開窗有這么多好處，老師把剛才你們說的話連在一起，加上了好聽的旋律，我們一起聽一聽吧！三、完整欣賞音樂教師：聽了這首歌有什么感受？（高興，輕松）兒歌里唱了些什么？鼓勵幼兒大膽表達（第一位舉手的孩子真是一位勇敢的孩子；小腦瓜記得真多）四、出示圖譜，一起說兒歌1、教師：歌曲里唱了，我們一起說（結合圖譜師幼一起說兒歌內容）2、結合圖譜，完整欣賞第二遍教師：我們看著圖譜再來聽一遍兒歌3、帶問題看圖譜聽歌曲教師：孩子們，這首兒歌里藏著許多小秘密，我們看著圖譜再來聽一遍音樂，看誰能發現這些小秘密。教師：好了孩子們，音樂結束了，快跟你身邊的小伙伴討論一下你們發現的小秘密。（教師可跟孩子交流一下）教師：誰來跟大家分享一下你發現的小秘密。（教師對孩子的發現及時的給予解答或者鼓勵）小結：這個像彩虹一樣彎彎的線，表示這里是連音，唱的時候要連起來唱，就像這樣（教師示范唱第一句）；小黑點這里表示頓音，唱的時候要干脆一點，就像這樣（教師示范唱跑呀跑進來這一句）。4、看圖譜師幼一起唱教師提示幼兒連音、頓音處用正確的方式演唱；（教師用手勢提醒幼兒：連音，畫弧線；頓音，用手有節奏的指揮）教師問：你喜歡歌曲里的哪一句？唱給大家聽一聽。你覺得哪個地方比較難唱？誰來幫助唱好這一句？（教師提醒幼兒用自然好聽的聲音唱歌）5、男生女生分組共同演唱（引導幼兒相互表揚）6、幼兒自選頭飾，教師彈琴，師幼一起演唱五、鼓勵幼兒自編動作表演教師：我發現唱這首歌時有的小朋友手上有自己創編的動作呢，我也跟著情不自禁動了起來，我們一起跟身邊的伙伴唱一唱，動一動，演一演吧！一部分幼兒扮演窗戶，一部分扮演門，其余的當做空氣或者陽光。（放音樂）小結；孩子們，快坐下休息一下，剛才你們邊唱邊表演，真是了不起的表演家。六、活動結束：現在，讓我們一起去外面呼吸新鮮的空氣，感受和暖的陽光吧！本班幼兒在藝術的感受與欣賞方面，喜歡傾聽各種好聽的聲音，能夠專心的觀看、傾聽自己喜歡的藝術作品，有模仿和參與的愿望，喜歡唱唱跳跳，喜歡參加歌唱活動，但在表現與創造方面，部分幼兒不能用自然、音量適中的聲音準確的唱歌。為了解決這一問題，我制作了形象生動的圖譜，通過看圖譜聽歌曲的方法幫助幼兒理解記憶歌曲內容，并利用小熊的情緒變化幫助幼兒唱準兒歌內容。通過本次活動本班幼兒聽辨音樂的能力有所提高，他們能夠通過教師組織的音樂活動初步感受樂曲的結構和樂曲在情緒方面的明顯差異，能基本理解音樂所表達的情緒和情感，也能夠積極主動的與同伴合作表演歌曲。教材分析4~5歲年齡段關鍵經驗指出：中班的孩子在藝術的感受與欣賞方面，喜歡傾聽各種好聽得聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化；在表現與創造方面，喜歡進行藝術活動并大膽表現，經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱活動，能用自然的，音量適中的聲音基本準確的唱歌。孩子們對歌曲表演有著濃厚的興趣，但對于自己創編動作顯得相對較弱，為了加強孩子這一方面的能力，我準備了本次教學活動。1、教學環境分析根據《綱要》五大領域的劃分，本次活動屬于藝術領域中的音樂活動。我所在是農村幼兒園，孩子們喜歡唱歌，喜歡用自己喜歡的方式表達歌曲。2、課程目標的設置根據《3-6歲幼兒園兒童發展指南》，中班幼兒的語言發展有了一定進步，已經能夠完整的再現一些短小的歌曲，但在歌詞理解方面還有一定困難，我設置了以下目標：在歌唱活動中幼兒能用自然的聲音，正確的姿勢唱歌；樂意獨立或與同伴合作演唱，能自然的進行接唱；能積極的為熟悉的歌曲創編動作。3、課程內容的組織通過多媒體課件、欣賞音樂、看圖譜的方式來幫助幼兒對音樂情節的理解，激發了他們創編動作的興趣，從而創造性的表現美。4、課程的實施《窗開開，門開開》是一首節奏鮮明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動一動、扭一扭的興趣。通過小熊導入，它可愛的模樣貼近幼兒的審美，增強了孩子們的活動興趣。讓幼兒知道開窗通風的好處，讓幼兒在愉快、直觀的教學環境中發揮想象創編動作。5、課程的評價以本班幼兒現有經驗為出發點，結合4~5歲年齡段關鍵經驗中幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表演的目標。課后反思在本次教學活動中，孩子們能夠積極動腦、主動地配合老師，回答相應的問題，在開始環節用小熊的故事帶入幼兒的情緒，孩子們的積極性很高。在第一遍完整欣賞歌曲后通過要發現小秘密的方式激發孩子再次看圖譜聽音樂，孩子們表現的很認真。男生女生分組共同演唱后，孩子們不僅能欣賞自己的聲音，還能夠喜歡傾聽并表揚同伴的聲音。戴頭飾表演環節氣氛熱烈，應多組織幼兒進行活動表演，使幼兒能自己創編更豐富的動作。這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表達能力。在歌唱表演中，部