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文檔簡介

課程名稱：小真的長頭發學科：語文年級：三年級下冊版本：人民教育出版社小真的長頭發16

讀課文1——12自然段，邊讀邊想象，小組討論并回答以下問題：1.當小葉和小美在說自己的長頭發時小真的反應？2.小真的長頭發到底有多長？能干什么呢？（概括性回答）“嘿！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……“要是……就……”“不管……都……”連用兩對關聯詞語描寫長頭發的神奇作用。為什么小真想象自己的辮子能釣魚呢？“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……小真為什么說自己的辮子能套住牛呢？“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：‘謝謝小真啦。’”自由朗讀第13——22自然段，邊讀邊想象，以小組為單位回答：小真怎么梳洗自己的長頭發呢？（畫出關鍵語句）

“這太簡單了。當頭發長到那么長的時候，我就已經有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！”小真說。

“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……運用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描寫了長頭發布滿泡沫后的形狀。“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發，頭發就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”為什么說頭發在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣？積累：“蕩來蕩去”是“x來x去”類詞語，這樣的詞語還有:_____________________________。

飛來飛去走來走去說來說去“但是，那么長的頭發，平時不是很礙事嗎？”“是啊。拖在地上不難受？”小葉和小美一起問。“沒關系。到那時我就把頭發燙起來。于是，我的頭發就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了。”此處為什么要寫一些動物來到這里？

讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發揮想象，寫一寫小真的長頭發還能做哪些有趣的事吧。小練筆我想

我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。拓展延伸我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍天是我的課堂。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，

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