城市老鼠和鄉下老鼠教案PPT素材活動目標

1、進展幼兒跳的力量以及自控力量。

2、幼兒能夠遵守嬉戲規章。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備

老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

活動過程

一、熱身運動課前預備：將椅子拼成獨木橋和小河。

師：瞧！老師把椅子帶出來了。今日我就要跟椅子做嬉戲，小伴侶們先看看老師是怎么玩的。

師：（老師示范嬉戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小伴侶們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對，跟著老師動身吧！（帶領幼兒嬉戲2-3次）

二、自由玩椅子，探究多種玩法

（１）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小伴侶們自己想方法跟椅子做嬉戲！

（２）重點練習從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，老師與幼兒一起探究椅子的多種玩法）

師：我看到一個小伴侶他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請幼兒個別示范玩法）

師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

三、玩嬉戲小老鼠上燈臺

（１）老師講解嬉戲規章：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做嬉戲。

（２）幼兒和老師一起玩嬉戲２-３遍，老師提示幼兒肯定要等說完兒歌最終一句在跳下來。

（３）請一名幼兒扮貓，再嬉戲２次。

四、放松運動

師：小伴侶們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。

跟著老師做放松運動。

師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動作）

附兒歌

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。

喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

活動反思

在本節體育活動中，幼兒能樂觀探究出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小伴侶在椅子四周繞圓圈等等。在做嬉戲小老鼠上燈臺時多數幼兒樂觀參與嬉戲，并且能夠做到英勇地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小伴侶和老師的鼓舞后，英勇的跳了下來，并且越來越嫻熟。在嬉戲過程中，對不遵守幼兒規章的小伴侶就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守嬉戲規章。嬉戲結束時自己搬椅子，也熬煉了孩子的自理力量，懂得自己能夠做到的事情自己做。

小老鼠和鐘教案反思【篇2】

活動目標：

1、通過觀看、想象，讀懂繪本內容，體驗小老鼠在漫長一夜中的擔心心情。

2、能大膽表述自己的觀點，提高語言表達力量和想象力量。

3、從大老鼠考驗小老鼠英勇意志品質的良苦專心中，感受父母對自己的愛。

4、能簡潔復述繪本。

5、喜愛并嘗試創編結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動重難點：

重點：通過觀看、想象、爭論，理解繪本內容，學習角色對話，體驗小老鼠在漫長一夜中的擔心心情，理解大老鼠為考驗小老鼠英勇意志品質的良苦專心。

由于是語言活動，所以理解繪本內容就顯得比較重要，通過學習繪本中的角色對話，從而關心幼兒理解繪本內容，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。

難點：通過觀看圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。孩子的語言表達力量有限，還不能很好的完整連貫地表達觀看到得內容，所以我把完整連貫地敘述定為了本次活動的難點。

活動預備：

PPT《小老鼠的漫長一夜》

活動流程：

(一)閱歷導入，引入課題

從幼兒的生活閱歷動身提出問題，能讓幼兒產生共鳴，使幼兒有話可說，為接下來的閱讀活動做好鋪墊。

(二)觀賞畫面，猜想敘述

1.出示PPT課件“小老鼠”，通過讓幼兒觀看小老鼠的動作、表情，從而猜想出圖片中的小老鼠正處于很可怕的狀態。通過仿照小老鼠的動作表情，進一步體驗可怕，更好地融入到活動情境當中去，進而老師設置疑問“小老鼠為什么會這么可怕”，引出繪本內容。

2.以逐頁觀看繪本PPT的形式，讓幼兒通過想象猜想，理解繪本內容，能用完整連貫的語句表達自己的想法，并學習角色對話，并能在老師的適當引導下，學習用完整連貫的語句表述，在分頁敘述的過程中漸漸突破本次活動的重難點。

在觀看圖片的過程中，用先設想后揭示的方法引導幼兒觀看畫面，大膽敘述，學習大老鼠和小老鼠的對話，體驗小老鼠的擔心心理，老師對幼兒敘述的內容進行準時梳理，進一步理解繪本內容。

(三)設置懸念，感受關愛

當上一環節，故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時候，會不會睡著?讓幼兒進行猜想，以上一環節幼兒對繪本內容的理解，幼兒一般會猜小老鼠睡著了，這個時候老師把繪本的最終一頁拿到了這個地方，讓幼兒看到了一個與自己猜想截然不同的一個結果，大老鼠之前一次次的不同意，最終沒有任何聲音打攪小老鼠了，最終為什么反而會跟大老鼠睡在了一起，這期間究竟發生了什么事，幼兒心里產生了疑問，對期間的情節有了極大的奇怪???心，把最終結果插到這里，更能激發幼兒的閱讀欲望，老師通過一個個的提問，幼兒猜想，到最終老師梳理繪本內容，并拋出問題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的懇求，這次為什么同意了。通過理解大老鼠為考驗小老鼠英勇意志品質的良苦專心以及感受到大老鼠對小老鼠的關愛之情，把這種大老鼠對小老鼠的愛遷移到幼兒實際生活當中家長會幼兒的愛，這也是本次活動的重點。

活動反思：

本次活動的選材貼近幼兒生活，設計理念也來源于幼兒生活，在教學活動中我采納集體閱讀的方式，設置懸念的形式，使幼兒對繪本閱讀活動產生劇烈的愛好，整個活動中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動中。在活動中我注意培育幼兒的閱讀力量，讓孩子在活動過程中能夠積累一些良好的閱讀習慣。

不足之處：

1.由于始終對教學活動的時間會延長始終存有顧慮，所以在整個活動中，我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機會，讓幼兒自由表達的機會也很少，一兩個小伴侶猜想回到后，我就急于把接下來的結果敘述給了幼兒聽，導致整個活動，我講得太多。

2.對于大班幼兒來說，我的提問過于零碎，導致幼兒不能完整連貫的敘述內容，可以把兩個問題或者簡潔的三個問題同時拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動的難點。

3.我選擇的是繪本故事書中的部分內容，選的內容形式過于單一，沒有很好的突出重點，在選擇繪本內容上有待于調整。

小老鼠和鐘教案反思【篇3】

作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于同學理解并把握系統的學問。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我為大家收集的中班音樂教案：小老鼠找伴侶教案及教學反思，盼望能夠關心到大家。

活動目標：

1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做嬉戲。

2、把握嬉戲中找伴侶的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。

3、遵守嬉戲規章，體驗和同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

鋼琴一架

活動過程：

一、復習歌曲：《小黑豬》

二、老師邊唱邊示范嬉戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小伴侶要抓緊怎樣?

你們聽到在什么地方要找到伴侶?

老師和孩子一起練習“來，來，來好伴侶”的動作。

三、老師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩嬉戲。

重點提示找伴侶的動作，示意聽到貓叫后才能隱藏的規章。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩嬉戲。

提問：剛才做嬉戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創編各種看和聽的動作)

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行嬉戲。

提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為嬉戲取名字

教學反思：

《小老鼠找伴侶》這是首深受孩子們寵愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那好玩的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伴侶，來、來、來，好伴侶，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只“小老鼠”的`形象、如何呈現“老貓”在最終關頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開頭，老師就抓住這些細節。以嬉戲“誰來了”導入活動，讓孩子的樂觀性很快得到了提升，在此基礎上老師奇妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中依據因材施教的原則，注意個體差異、注意孩子的相互學習，從歌曲、嬉戲到表演，制造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

小老鼠和鐘教案反思【篇4】

【活動目標】

1、能把握正確的剪貼方法。(重點)

2、發揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)

3、體驗氣球塑形的樂趣。

【活動預備】

兒童閱歷預備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步熟悉。

物質材料預備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

3、記號筆(每人一支);

4、老師制作的成品一只。

【活動過程】

一、設置故事情境，導入

師：噓，認真聽，城市里來了新客人了，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，仿照)各位小伴侶，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉下里來的小老鼠，(教案出自：快思教案網)我叫新新。恩……很興奮見到大家呢!呵呵，我喜愛吃奶酪、喜愛吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些共享給我的伴侶們。(仿照結束)

師：小老鼠新新要去邀請他的伴侶來城里玩，我們一起動動手把他的伴侶們請出來好不好?

二、探討老鼠外貌，老師示范制作

(一)畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

師：(按幼兒回答的挨次，調整作畫挨次)(邊爭論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細瘦長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只快樂的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，(教案出自：快思教案網)粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最終剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰慧，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

師：(仿照)咦，有那么多小伴侶啊!你們好，我是新新的好伴侶樂樂，見到大家有點緊急呢!大家能連續幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎?

三、老師個別指導

留意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;

四、共享成果

完成的幼兒向別的小伴侶介紹自己做的小老鼠。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。

小老鼠和鐘教案反思【篇5】

活動目標：

1、熟識故事內容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。

2、通過探究，熟悉動物走路聲音特征與樂器聲音性質的關系，體驗探究聲音的樂趣。

3、能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動預備：

1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。

2、有相關漢字指示的節奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

活動過程：

一、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發幼兒聽故事的愛好。

二、敘述故事內容，感受故事的愉悅心情。

1、老師提出問題：

(1)故事講了什么事情?

(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發出來的?(分別出示節奏卡)

2、引導幼兒仿照故事中動物走路及笑的聲音。

這些聲音是怎樣的?你能仿照出來嗎?

三、熟悉三種節奏型

1、依據節奏卡集體用象聲詞表現相關節奏。

2、引導幼兒用身體動作表現節奏。

提問：你還能用其他的動作來把這些節奏表現出來嗎?

四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

1、爭論：假如讓你用樂器來表現這些不同的聲音和節奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

(1)幼兒商議?后回答。

(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且依據相應的節奏型演奏。

(3)請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

2、老師總結并確定配器方法，并在黑板上以節奏譜的形式顯示。

3、幼兒依據節奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。

(1)可以請力量強的幼兒取代老師敘述故事，指揮演奏。

(2)幼兒交換樂器演奏。

活動延長：

1、提出思索：

(1)如何演奏才能區分同類動物的不同特點?。比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區分出來?

(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

2、在音樂角中供應樂器，引導幼兒連續表演和探究。

3.了解故事中的道理：做人要勤勞

故事：小熊和小老鼠

從前，有個小村莊，村莊里住著很多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居，他們都是好孩子，只不過小老鼠很勤勞，而小熊卻很懶散。

小老鼠常常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子，拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

小動物們一走過他家時，就忍不住贊美到：“哇!真是太漂亮、太干凈了，小老鼠真勤快啊!”

而小熊卻老是躺在床上，不起來，屋子搞的亂亂的也不管，院子里的花草樹木都要枯死了，他也不理睬。小動物一走過他的屋子，就忍不住批判到：“真亂、真亂!真臟、真臟!小熊真懶。”

春天到了，小老鼠立刻去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時，小熊才懊悔的說：“要是我當時勤快一點就好了。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發關心，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的奇怪???心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

貓和老鼠教案反思合集

88教案網專題“貓和老鼠教案反思”推舉內容。

三尺講臺，是老師呈現風采的舞臺，對老師來說，教案在授課過程中是不行或缺的工具。教案可以關心老師提高教學質量，好的教案模板是什么樣的呢？經過整理，編輯為你呈上貓和老鼠教案反思，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶！

貓和老鼠教案反思篇1

設計背景

春天到了，天氣溫和了，小伴侶們換上了輕松的春裝，也到了小伴侶長身體的時候，嬉戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的嬉戲節奏感強，適合小班伴侶，營造歡樂潑的學習氛圍，培育幼兒對于音樂美的感受。

活動目標

1.使幼兒通過活動，感受節奏快慢不同的音樂。

2.引導幼兒依據音樂節奏的不同，表現老鼠的不同形態。

3.在貓和老鼠的嬉戲情境下，讓幼兒體驗活動的歡樂。

重點難點

1.留意嬉戲秩序和安全。

2.幼兒要按節奏進行。

活動預備

老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

活動過程

開頭：老師敲擊鼓槌入場，幼兒依據鼓點坐并步走坐在椅子上。

步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。

步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態，幼兒仿照老鼠走路。

步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒仿照貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

教學反思

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的狀況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒寵愛的活動，同時也需要老師加以適當，準時的引導，否則簡單導致場面混亂，將嬉戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在嬉戲過程中如留意力不集中，老師應示意幼兒，師生協作要連貫。

貓和老鼠教案反思篇2

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規章進行嬉戲，感受同伴嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

一、導入

師：“今日天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步?????吧！”進入活動室。

二、鼓舞幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節）

1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”學習聽信號，一個跟著一個走。（第一節音樂）

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的？”

老師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（其次節音樂）

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節音樂）

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“假如被大貓發覺了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（隱藏）“喵”（播放第四節音樂）

三、引導幼兒按規章進行嬉戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做嬉戲。（大貓消失）

2、師：這次和剛才有點不同，大貓消失的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓消失）

3、“肯定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不消失）

四、結束環節

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發覺，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的嬉戲吧！”

活動反思

本節課完全是讓幼兒去仿照的表演出貓和老鼠的形象動作特征。幼兒表現的特殊的好，而且孩子們愛好很高漲。我這次把規章和語言都說的很明確，由于小班幼兒的理解力量沒有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語說簡潔精確?????，這樣幼兒才能根據自己的規章來表演。活動才會順當的進行。本節課孩子們都特殊可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

貓和老鼠教案反思篇3

設計背景

音樂嬉戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂嬉戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從愛好動身。愛好能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的樂觀性、主動性、制造性。小貓和小老鼠是幼兒特別熟識的兩個動物形象，幼兒很喜愛，尤其是消失了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰慧、可愛形象喜愛的不得了，因此我選了這個音樂嬉戲《貓和老鼠》，在這個音樂嬉戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動目標

1、通過聽聽、說說、動動熟識歌曲的旋律，觀賞和感受歌曲。

2、依據歌詞內容進行嬉戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形態和動作，以及表現出貓和老鼠的音樂情景。

3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動地參加嬉戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

重點：依據歌詞內容進行嬉戲，表現出貓和老鼠的嬉戲情景。

難點：引導幼兒用肢體動作表現老鼠的形態和動作。

活動預備

老鼠頭飾師幼每人一個，貓頭飾一個，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機

活動過程

一、課前商定操：

手指嬉戲《小老鼠上燈臺》

二、談話導入

1、師：夜深了，靜靜靜的，大家都進入了甜甜的夢鄉。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢?

幼：。

2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。

3、師：那你們能學一學老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?(.教案網出處)(請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。)

4、師小結：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，當心別讓貓發覺了。

(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來，并給與詳細的確定和鼓舞)

三、觀賞和感受音樂《貓和老鼠》

1、完整觀賞音樂

師：現在我們來觀賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰?

2、分段觀賞并依據歌曲內容體驗角色。

(1)觀賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現樂曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導幼兒說出并表現出來)

幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。

(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。

(3)觀賞歌曲后半部分，提出問題。

師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的?

幼：。

(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。

(5)再次觀賞音樂，引導孩子依據歌詞內容表現動作。

四、嬉戲：

貓和老鼠

1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾，請一名配班老師扮演貓，進行嬉戲。

2、請力量強孩子扮演貓，連續嬉戲。

五、活動結束：

師：我們累了，一起回家休息吧。

教學反思

該活動選用了幼兒生活中感愛好的，極為喜愛的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡潔好玩，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，樂觀表現，樂觀參加，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態特別熟識，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的心情高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學預備上有欠缺，應當把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節連接上就更加緊湊了。聽課老師賜予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在老師用語上還要更加精確和簡練。我盼望自己在以后的教學上定制詳細的方向，努力進步。

貓和老鼠教案反思篇4

[設計思路]

《貓和老鼠》這個嬉戲來源于傳統體育嬉戲《小老鼠上燈臺》，我依據孩子們喜愛的卡通片《貓和老鼠》賜予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。

[活動目標]

1、讓幼兒體驗體育嬉戲所帶來的歡樂之情。(在活動中獲得了歡樂的心情體驗，幼兒就會更加樂觀的參加到活動中來，自然而然的促進身心的健康進展。)

2、教幼兒學會如何去寬容、體諒和關心他人，并化敵為友。

3、教幼兒初步學習從較高的物體上跳下的技能。

4、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

[活動預備]小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。

[活動過程]

一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

二、老師扮鼠媽媽教小老鼠學習從燈臺(小椅子)上跳下的本事。重點教幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

三、嬉戲開頭。

一老師扮老貓守護著糧食，另一老師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來。”說完兒歌按鼠媽媽教的本事從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當聽到老貓“喵”的叫聲時抓緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關在“籠子”里。

1、嬉戲反復進行直到糧食被偷光。

2、老貓看到糧食偷光了，特別生氣，跑出去想方法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(供應洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的嬉戲。)

3、老貓回來了，沒有想出方法，怕仆人回來打屁股，難受的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。

四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

活動反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學會細致地觀看，隨時發覺孩子的需要，引導孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習得，這樣才能更好地推動嬉戲的進展和自身溝通水平的提升。

貓和老鼠教案反思篇5

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活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進展幼兒的動作的協調性、靈敏性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

活動預備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、嬉戲前的活動預備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規章。

二、基本部分：

1、貓愛護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個錯覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學會細致地觀看，隨時發覺孩子的需要，引導孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習得，這樣才能更好地推動嬉戲的進展和自身溝通水平的提升。

貓和老鼠教案反思篇6

活動目標：

1、幼兒邊聽音樂邊表演，依據自己的想象,大膽的用動作表現老鼠的興奮、可怕、得意，小貓的靈敏、機智，培育幼兒大膽制造想象的力量，激發幼兒表演的欲望。

2、鼓舞幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達力量。

3、通過拼圖嬉戲，培育幼兒對圖形的愛好，激發幼兒學習的樂觀性。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、小貓、老鼠胸飾若干；

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，

3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機。

活動過程：

一、老師講故事，引導幼兒理解音樂含義。

（１）老師講故事《貓和老鼠》。

有一只小老鼠，它的肚子特殊的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......

師：請小伴侶們想一想，小花貓回來以后，發生了什么事情？（請孩子續編故事）

（２）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

二、引導幼兒創編小花貓和小老鼠的動作及表情。

（１）引導幼兒創編小老鼠的動作；

師：小老鼠觀察小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把興奮偷偷藏在心里，誰能學學小老鼠？

老師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

（２）引導幼兒創編小花貓的動作。

師：小花貓怎樣才能不被老鼠發覺，捉到老鼠？

三、老師引導幼兒聽音樂表演。

（１）老師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

師：我們一起來玩《貓和老鼠》的嬉戲吧。

（老師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩嬉戲。）

（２）幼兒自己創編動作進行表演。

師：現在請小伴侶自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。

（３）交換角色玩嬉戲。

四、拼貼貓和老鼠。

（１）老師講解拼貼方法。

師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？

（2）幼兒操作，老師指導。

四、老師總結。

展現幼兒的作品，并組織幼兒觀賞作品，表揚鼓舞，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些外形的圖形的孩子。

活動反思：

1.選材新奇動畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。

2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育幫助材料，它生動形象的提點簡單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，賜予鼓舞與表揚。

5.與孩子們互動及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協作。

貓和老鼠教案反思篇7

設計意圖：

貓和老鼠是孩子們平常較感愛好的動畫。在看動畫的同時，我發覺孩子們很喜愛跟著貓或者老鼠仿照他們的表情和動作，由此，(教案出自：教案網)就想到了，讓孩子們更加生動形象的仿照和表演，讓他們的對表演更加的布滿愛好。

師：剛才小貓的表演實在是太精彩了，那你們是不是比它表演的更好呢?

活動目標：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能依據音樂的節奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下，對表演與仿照更加的布滿愛好。

活動預備：

1.貓和老鼠的ppT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒觀賞仿照動畫片)

活動過程：

一、用老師是導演，來招小演員，來激發他們表演欲望。

師：今日啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小伴侶很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

二、依據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進行表演。

師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現的呢?

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片依據動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行仿照，學的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、其次個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

老師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂體驗。(留意動作和表情)

五、連續引出下段的劇本，進行表演。

六、組織嬉戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。

連續是老師來表演(注意表情和動作)問：老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，（教案出自：教案網）小老鼠是怎么去偷的(當心、偷偷的去偷引出當心翼翼)請他們來表演，如何當心翼翼。(老師總結)

1.首先，由老師作為貓，小伴侶作為老鼠，去偷那條大魚。(分清晰，去偷時候的當心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小伴侶做老鼠，一部分做貓體驗不同的心情和心情。

3.最終，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小伴侶后面、漸漸吞吞的前進等。

六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

七、活動結束

活動延長

1.在影視角自由選擇動畫，仿照與表演練習。

2.編排一個動畫經典表演。

反思與分析

1.選材新奇動畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。

2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育幫助材料，它生動形象的提點簡單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

4.重視分層引領，先由聽與看后由說與演。在孩子們表演的極其精彩與生動時，賜予鼓舞與表揚。

5.與孩子們互動及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協作。

可能消失的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很簡單離開座位，不聽指揮，又簡單一起蹦跳，摔在地上等。很簡單引發安全事故。

2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做嬉戲，無論劇中應體現快樂還是難受，他們都會很快樂與興奮。

貓和老鼠教案反思篇8

一、教學要求

1.本課的生字新詞，會認１２個生字，會寫歡等７個字熟悉并正確書寫３個部首。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，了解在獨體字上加部件或新字的構字方法，并運用部件的表意作用形象地識記漢字。

二、教學重、難點

1、識字、寫字。

2、了解漢字的造字規律，運用部件的表意作用識記漢字。

三、教學預備：生字卡，圖片

四、教學方法：朗讀法、競賽法、講授法

五、課型：識字課

六、教學時間：二課時

第一課時

一、猜謎導入，激發愛好

1、老師：同學們，我們來猜一則謎語：

一動物穿花衣，

瞇眼睛翹胡子。

走起路靜靜靜，

人稱捕鼠第一。

2、指名反饋謎底，老師板書貓（出示貓的圖片）

3、老師：從這則謎語中，我們知道貓是老鼠的天敵。（出示老鼠的圖片）

4、導入新課：那么，今日我們來學習識字二的其次課，板書課題：貓和老鼠

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀文，對比生字表找誕生字。

2、出示本課的生字組成的詞語及新詞：

3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、分組讀課文。

三、讀通課文，理解課文

1、同學齊讀課文。

2、老師范讀課文，同學評議。

3、同學自由讀課文，思索：課文講了一件什么事？

4、同學反饋。

5、你們覺得這是一只怎樣的貓？

6、指導同學有節奏地朗讀課文。

7、以小組為單位競賽讀。

四、拓展延長，鼓舞實踐。

用一句話來夸夸小貓。課后查資料更多地熟悉貓。

五、朗讀課文。

其次課時

一、鞏固復習，導入新課

1、以摘蘋果的方式，復習已學過的12個生字。

2、用生字組詞說句。

3、老師出示：瞇、咪、迷、謎，你們還記得怎么區分它們嗎？

4、指名反饋，集體共同回憶。

二、遷移方法，引導應用

1、老師出示幾組字，指名讀一讀。

桃、逃、跳、挑胡、湖、糊

2、大家一起讀一讀

3、引導觀看，說說這兩組字的特點，老師引導，小結。

4、爭論：怎樣區分這些字。

5、集體溝通、反饋

三、指導寫字

1、出示本課的生字認讀。

2、老師出示部首，指導認讀部首的名稱。

3、指導寫，同學練習。

４、出示相關的字貓飽瞇，引導觀看它們在田字格中的位置。

５、指名反饋

６、同學練寫貓飽瞇，老師巡察輔導。

７、作業展現，集體評議，老師小結。

貓和老鼠教案反思篇9

活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進展幼兒的動作的協調性、靈敏性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、嬉戲前的活動預備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規章。

二、基本部分：

1、貓愛護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個錯覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學會細致地觀看，隨時發覺孩子的需要，引導孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習得，這樣才能更好地推動嬉戲的進展和自身溝通水平的提升。

貓和老鼠教案反思篇10

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培育幼兒參與體育活動的愛好

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能依據指令做相應的動作。

小班體育優秀教案《貓和老鼠》

活動預備：

預備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地四周放些障礙物供幼兒隱藏。活動前學習嬉戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：老師帶領幼兒歲音樂做仿照小貓走的動作。

2、綻開：

（1）老師講解嬉戲玩法，組織幼兒進行嬉戲。

（2）嬉戲中老師應指導和提示幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟識嬉戲后請幼兒輪番扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒漫步?????。

教學反思：

選材新奇動畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

貓和老鼠教案反思篇11

活動目標：

1、通過好玩的歌詞激發幼兒對唱唱的愛好，感受音樂帶給人的愉悅。

2、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進行仿照律動，感受嬉戲的樂趣。能用自然的體態動作表現音樂的音響心情。

3、樂觀參加節奏活動，體驗與同伴用動作、表情制造表現的歡樂。遵守嬉戲規章。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

2、幼兒熟識兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠

1．交代嬉戲規章：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應當是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特殊強調老鼠走路的動作。

（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代假如有貓來的時候應當怎樣做。

（老師引導語：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．嬉戲。

3．重復嬉戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需經過“下水管道”才能到達小貓的家。

（老師引導語：“這次為了不讓小貓發覺，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．嬉戲結束，幼兒出活動室。

附歌詞：貓和老鼠

小貓，小貓，睡懶覺。老鼠觀察哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……！！！

附故事：《貓和老鼠》

一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺的時候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃。“噓、噓！小聲點，小聲點，肯定要小聲點，千萬別讓老貓聽見了。”突然，老貓站起來伸了一個大懶腰，小老鼠嚇的渾身顫抖。老貓醒了沒有？沒有，它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開頭在廚房里跳起舞來，可得意了！那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來，可小老鼠一點也不知道，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了，可是老鼠實在太得意了，還是和小伙伴們在興奮的跳舞。這時候，老貓沖進廚房，小老鼠嚇得處處跑，老貓可不是一只病貓，它堅決不放過一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒適服的睡個懶覺了

附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺

小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰哩咕碌滾下來。

活動反思：

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的狀況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒寵愛的活動，同時也需要老師加以適當，準時的引導，否則簡單導致場面混亂，將嬉戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在嬉戲過程中如留意力不集中，老師應示意幼兒，師生協作要連貫。

廚師和老鼠教案1000字(精選3篇)

避開過分追求敘述嚴謹而影響同學對基本內容的理解，教案是每個老師工作中上課需要預備的東西，教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。關于好的教案要怎么樣去寫呢？88教案網的編輯特地為你收集整理“廚師和老鼠教案”，盼望對你有所關心，動動手指請保藏一下！

廚師和老鼠教案篇1

【活動目標】

1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。

3、體驗音樂嬉戲的歡樂，喜愛參與音樂活動。

【活動預備】

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

【活動過程】

一、音樂嬉戲：聽音樂擺造型。

二、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。

2、敘述故事《胖廚師和小老鼠》。

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球仿照擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了驚奇的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師打算上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓仿照走路聲），推開門（演奏刮胡長音仿照推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房連續擦鍋子。

二、學習區分音色和演奏簡潔的樂器。

1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告知老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？

2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？

3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒依據老師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象。

現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。

1、你覺得哪段更象小老鼠？

2、聽聽小老鼠是怎么跑的？

3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。

4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最終發生了什么變化？聽音樂的開頭，小老鼠什么時候出來？

5、扮演小老鼠出來玩一玩。

6、觀賞胖廚師走路的音樂。

7、用拍手來學一學胖廚師走路。

8、完整觀賞兩段音樂。

8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）

9、互換角色再次嬉戲。

廚師和老鼠教案篇2

活動目標：

1．理解故事內容，會用自己的語言表達故事情節。

2．感受一邊參加樂器演奏一邊與老師共同講故事的樂趣。

活動預備：

1．閱歷預備：已經了解過沙錘、鼓、單響筒、三角鐵等樂器的名稱及聲音。

2．物質預備：沙錘、鼓、單響筒、三角鐵若干，ppT課件。

活動過程：

一、觀看ppT，引出課題。

師：我給你們帶來了一位客人，一起來看看他是誰？（廚師）

師：廚師有什么本事？

師：那你們瞧瞧，這個廚師長的怎么樣呢？（幼：胖胖的。）

師：哦，原來他是一個胖廚師。誰來用動作告知我胖胖的是什么樣的？（肚子胖胖的，身體胖胖的，臉圓圓的）

師：胖廚師走路是什么樣的？

二、老師結合課件敘述胖廚師的故事。

師：今日徐老師就給你們講一講這個胖廚師的故事。

問：誰來告知我，故事里講了怎樣的一件事情？

師：你們聽的真認真，那你們知道樓上驚奇的聲音究竟是誰呀？

師：那我們一起來看看究竟是誰。（出示小老鼠圖片）原來是一群小老鼠正在偷東西吃呢？

師：為什么廚師沒發覺它們？你們覺得這些是怎樣的一群小老鼠？

三、老師講其次遍，配上樂器，感受樂趣。

1．出示樂器，師幼共同回憶樂器名稱及聲音。

師：接下來，我還想把這個故事講一講，這一次我想請幾個樂器寶寶來幫忙，看他們都是誰？

（出示樂器，幼兒復習鞏固樂器名稱及聲音）

分別出示各樂器，提問，“這是什么？它會發出什么聲音？”

2．老師邊打擊樂器，邊敘述故事。

提問：剛才老師用了哪些樂器，分別表示什么聲音？

（出示圖譜，幼兒說一個貼一個）

“敲鼓象廚師在干什么？”

“廚師做什么事情是象搖沙球的聲音？”

“拉燈的聲音用什么樂器表示的？開門呢？”

“小老鼠的聲音是怎么表現的？”

3．師幼一同仿照做打擊樂器的動作。

師：我們一起來學學演奏這些樂器吧。

四、師幼共同敘述故事，用樂器伴奏。

1．將樂器分組分給幼兒，請幼兒依據老師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

師：你們想不想用這些樂器講故事？

每個小伴侶找一件樂器，沒有拿到樂器的小伴侶用小手發出聲音學做小老鼠.

我們先來排練一下：刷鍋子——搖沙球。上樓——敲鼓。開門——敲單響筒。開燈——擊三角鐵。小老鼠出來了——雙手敲擊地板。

師：開頭講故事了。

2．交換樂器，連續玩。

師：交換樂器再來一次好嗎？

五、結束活動

今日玩得興奮嗎？跟樂器說bye了。

廚師和老鼠教案篇3

活動目標：

1.借助故事辨別胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現音樂。

2.情愿大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂嬉戲的好玩和歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

一、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了驚奇的聲音。胖廚師心想：樓上究竟是誰呀

二、聽辨兩段音樂，表現胖廚師和小老鼠形象

1.猜想樓上是誰發出的聲音

師：這個故事好玩嗎

2.學小老鼠東張西望、當心翼翼走出來

師：我們來看看究竟是誰

師：這只小老鼠是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的

3.學小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發覺胖廚師不在，開頭怎么樣啦

請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是敏捷的小老鼠，待會兒告知我理由。

播放兩段音樂，辨別小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊

跟音樂做動作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)

師：剛剛你們說其次段音樂是敏捷的小老鼠，那第一段音樂呢

5.學胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊

引導幼兒一起學開門的樣子

師：胖廚師開了門發覺屋里怎么樣

引導幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發覺什么嗎

師：剛才我們聽了胖廚師小老鼠的音樂，接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領幼兒用身體律動制造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

四、嬉戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩個嬉戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據要求嬉戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當提示)

師：男孩子想不想做一回胖廚師

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據要求嬉戲，心情表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當提示)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當

播放音樂，開頭嬉戲。

總結：小伴侶們學得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

五、活動結束

師：你們喜愛這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎

教學反思：

活動開展過后，我發覺孩子們對于胖廚師和小老鼠的故事以及嬉戲都是特別感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以仿照為主。(.來源教案網)這可能與一下幾個緣由有關：一、老師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應當依據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、老師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂嬉戲的時候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

[課件]《貓和老鼠》教案基礎版

教案課件是每個老師在開學前需要預備的東西，所以老師寫教案可不能任憑對待。要知道一份完整的教案課件，可以避開遺忘教學過程的學問點。那寫教案課件時需要留意哪些方面？我花時間特意編輯了[課件]《貓和老鼠》教案基礎版，信任你能從本文中找到需要的內容。

一、教材分析

阿倫·科普蘭是美國現代音樂的提倡者。1920年創作的《貓和老鼠》是一首既展現技巧而又詼諧好玩的鋼琴小品。諧謔曲：名字來源于法文“開玩笑”一詞，從十八世紀起，諧謔曲成為一種非常流行的體裁，而且常常作為古典組曲的一個樂章。許多古典樂派的作曲家還把這種體裁應用到了交響樂中，一般作為第三樂章的主題消失。

在這部作品中他運用了自己特有的"躍進武"旋律,緊急擔心的活躍節奏.快速的托卡塔音型,樸實清楚的顏色和富于廣度和深度的想象力.這獨具特色的音樂創作風格首次呈現在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.

音樂聯想在曲目中所起到的作用不行忽視，科普蘭曾經說過聯想對音樂產生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個成語，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜愛玩“捉老鼠”的嬉戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最終才吃掉。

樂曲結構：

A(1—20)

貓——中速，傲慢地、懶洋洋地走向高處，兇險的目光窺視四周。老鼠——快速，在屋里很輕、靈活地跑來跑去。

貓和老鼠——速度稍慢，貓在屋里冷漠的巡察；速度特別快，貓追老鼠，老鼠敏捷的躲來躲去后成功的逃跑。

B(21—50)

老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。

貓——特別慢，貓懶洋洋的睡著了。

A′(51—72)

老鼠——快速，老鼠仍極其靈活地跑來跑去，有意挑逗。

貓鼠大戰——速度特別快，力度很強，老鼠緊急地跑動，貓兇狠的追趕，最終貓追到了老鼠。

尾聲（73—83）

慢速，屋子又恢復了安靜，老鼠一瘸一拐的靜靜溜走了。

二、教學目標

1.能仔細傾聽樂曲《貓和老鼠》，感受樂曲的心情及情境。

2.能聽辨貓、老鼠兩個主題，并能隨著音樂聯想。

三、教學重、難點

1.教學重點：通過感受速度變化，體會音樂豐富的心情。

2.教學難點：激發同學敢于聽音樂聯想貓和老鼠的.故事。

四、教學過程

1.導入

（1）老師介紹四個形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。

同學們，今日的音樂課老師先給大家介紹四個小動物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個特點，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當他們相遇時肯定會上演激烈的斗爭。

（2）聽音樂，表現了哪兩個形象。（第一樂段）

下面咱們來聽一段音樂，你感受一下音樂表現了哪兩個動物，為什么？

（3）老師引導同學談感受，說明緣由。

有的同學說音樂的速度特別快，有的同學聽到了音樂中輕松的節奏仿佛在仿照老鼠，大家說的都很好，這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。

2.新課

（1）揭示課題：

今日我們就來學習這首好玩的音樂《貓和老鼠》。

（2）初聽：聽辨演奏樂器。

首先請你完整的傾聽，感受音樂的心情、速度的變化以及演奏樂器。

信任同學們肯定聽出樂曲是鋼琴獨奏，速度一會兒快一會兒慢，心情時而緊急時而閑適。

（3）作曲家介紹：美國作曲家科普蘭。

這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。

（4）傾聽第一樂段：

①傾聽貓、老鼠的音樂主題。

（貓）下面我們就來分別聽一聽這兩個形象用音樂是怎樣表現的。首先請你聽這段音樂表現的誰？為什么？

（老鼠）接下來淘氣的老鼠要出場了，你聽它靈活的身體上躥下跳呢。②分析速度特點，老師現場示范。

（貓）這段音樂開頭的速度是中速，似乎一只貓懶洋洋地走向高處，兇險的目光巡察著四周。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。

（老鼠）下面老師彈琴你來感受一下這只上躥下跳的老鼠。

③完整聽第一樂段，聯想故事的進展。

接下來，我們完整聽一聽當貓和老鼠相遇后發生了什么。

④分析速度稍慢——特別快的變化。

開頭音樂的速度稍慢，似乎貓發覺了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進行著激烈的斗爭。

⑤完整聽第一樂段。

貓抓到老鼠了么？咱們再來完整觀賞第一樂段。

同學們從音樂中肯定感受到了，敏捷的老鼠這次逃過了貓的追趕。

（5）傾聽其次樂段：（老師引聽）

①得意洋洋的老鼠。

你們聽，老鼠正在得意洋洋呢。

②懶洋洋的貓。

這時貓在干什么呢？大家聽。

這只貓竟然睡著了。

③分析速度。

同學們，這是音樂的其次樂段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和特別慢（睡著的貓）。

④完整聽其次樂段。

咱們再來完整觀賞音樂的其次樂段。

（6）傾聽第三樂段：

①聽一聽有熟識的旋律嗎？

接下來我們進入音樂的第三樂段，首先請你聽一聽，這段音樂中有你熟識的

旋律嗎？

大家肯定聽到熟識的旋律了吧，原來這只淘氣的老鼠又消失了。②老鼠再次消失后，又發生什么了？

咱們聽音樂敘述老鼠再次消失后，發生什么了？

貓鼠大戰又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度特別快，力度很強，老鼠緊急地跑來跑去，貓兇狠的追趕，緊追不舍。

（7）傾聽尾聲：

①分析速度，同學聯想。

突然，音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。

音樂的速度是慢速的，仿佛一切又恢復了安靜。

②老師現場示范，啟發同學。

請你留意老師演奏的這段音樂，有什么特點。

這段音樂速度慢，力度弱，你能聯想到什么？再聽一次。

仿佛老鼠一瘸一拐的靜靜溜走了。

（8）完整聽全曲。

下面咱們完整觀賞這首鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，請你留意兩個音樂形象的消失、音樂速度的變化和故事的進展。

3.小結

今日這節音樂可我們觀賞了鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，熟悉了美國作曲家科普蘭，盼望你能記住這首好玩的音樂

小老鼠和泡泡糖教案范文10篇

88教案網的編輯向您共享了小老鼠和泡泡糖教案范文，盼望本文對您有所關心。教案課件是老師上課預先預備好的，就需要老師專心去設計好教案課件了。要知道一份優秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個學問點。

小老鼠和泡泡糖教案范文(篇1)

活動目標

1.能依據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備

課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

活動重難點

重點：幼兒依據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發覺讓幼兒依據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有肯定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能依據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學過程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件，請小伴侶觀賞音樂，嘗試創編動作表現音樂內容。

(1)結合圖譜，請小伴侶猜想小老鼠發生了?

(2)請小伴侶來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.觀賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的進展進度。

(2)完整敘述故事，請幼兒結合音樂夸張表現小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延長：這么潔凈的草地上怎么會消失泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》，活動放松。

教學反思：

本次活動中老師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，老師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，老師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒爭論剖析，關心幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不簡單把握，老師準時借助聲勢的引導，關