第九課：我要上學一、教學目標:1、知識與能力目標﹙1﹚簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》等與少年兒童有關的法律法規。﹙2﹚學習運用有關法律保護自己的合法權益，培養自我保護能力及守法意識。2、過程與方法目標通過情境體驗、合作探究、知識問答、模擬表演等教學手段，引導學生了解每個公民的合法權益及如何維護的方法。3、情感態度與價值觀目標通過了解黨和政府保護未成年人的合法權益所做的大量工作，深刻體會到自己是在黨的關懷下成長的，從而激發學生對黨的熱愛和感激之情，并逐步養成守法習慣。二、教學重、難點:重點：知道上學是自己的合法權益。難點：學會用法律的武器維護自己的合法權益。三、教學準備:教師：多媒體課件學生：1、搜集有關法律《義務教育法》《未成年人保護法》。2、調查周圍的小伙伴合法權益受到侵害的事例。3、模擬扮演的道具（如：塑料瓶、日記本等）四、活動過程一、情境導入揭示課題播放一組《我要上學》的相關圖片。1.讓學生看后交流感受。2.由此引出并板書課題《我要上學》。二、案例分析，獲得新知1、首先指導學生交流思考，劉芬的媽媽做的對嗎？錯在哪里？2、師小結從中明白的道理：接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。指導學生齊讀。這樣設計的目的是由案例做引子，引導學生閱讀分析案例引發思考，獲得要維護自己受教育的合法權益。3、相關鏈接：資料卡《義務教育法》《未成年人保護法》讀后你明白的什么？你覺得用哪條規定更加能夠說服劉芬的媽媽讓劉芬重返校園？4、小組交流黨和政府為保護未成年人的合法權益做了哪些工作。三、知識競賽，鞏固新知教師緊扣本科知識點設計六道選擇題，讓學生通過競賽的形式進行搶答，使學生在輕松的氛圍中鞏固本節課重點知識。四、聚焦生活，拓展延伸雖然法律明確規定了接受教育是每個公民的權利，但是目前在我們國家的許多偏遠的山區因經濟條件較差等原因，仍有300萬失學兒童，沒有走進知識點殿堂，并出示相關圖片，作為同齡人的我們應該為他們做點什么呢？無論學生說什么，老師都會適時的引導學生開展一些拓展延伸活動，如：設立愛心信箱、開展手拉手聯誼活動、節約每一分錢捐給家庭困難的學生等，此時學生的心靈得到凈化，情感得到升華。五、聯系生活，探究問題，選取情景進行模擬表演1、請學生認真看46頁的插圖、案例《小王成的遭遇》并結合自己課前搜集的資料以小組為單位討論交流圖中、案例中的哪些人的哪些行為侵犯了我們的合法權益？當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么做呢？小組內商議選取46頁的插圖、案例《小王成的遭遇》中喜歡的情景來演一演或說一說。2、當我們的權益受到侵害時我們怎樣做？總結金點子六、布置作業活動延伸：向周圍的人宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》。附板書設計：9我要上學《義務教育法》《未成年人保護法》教學反思：《我要上學》學情分析本課內容，對五年級的學生來說比較陌生，教材選擇的這個話題對于學生來說了解不多。學生對《義務教育法》和《未成年人保護法》相關的知識了解甚少，對于法的概念并不明確，在自己的受教育權受到侵犯時，不懂得用法律的武器保護自己。針對這些現象，在上課之前我會指導學生通過調查搜集，從不同角度、不同側面了解黨和政府為保護未成年人的合法權益做了哪些工作，及周圍小伙伴合法權益受到侵害的事例。使學生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做好充分的準備。另外，我在指導學習方法和培養學生學習能力方面，我主要采用了分析歸納法、自主探究法、模擬表演、總結反思法，為更好的落實教學重點，突破教學難點，我相信通過學生的積極參與，能夠到達預期的教育效果。《我要上學》效果分析為了上好這堂課,從教學設計到課堂教學再到課后的拓展,我十分注重三個維度教學目標的有機整合。為實現教學目標,我采用了創設情境法、活動探究法、知識競賽、模擬表演等方法，引導學生了解每個公民的合法權益及如何維護的方法。通過了解黨和政府保護未成年人的合法權益所做的大量工作，深刻體會到自己是在黨的關懷下成長的，從而激發學生對黨的熱愛和感激之情，并逐步養成守法習慣。1、知識競賽：目的是，讓學生通過競賽的形式進行搶答，使學生在輕松的氛圍中鞏固本節課重點知識。2、聚焦生活，拓展延伸：目的是，讓學生的心靈得到凈化，情感得到升華。3、模擬表演：目的是，讓學生對此真實的生活情景進行辨析、討論，從中明確哪些人的哪些行為侵犯了我們的合法權益？當我們的合法權益受到侵害時，我們知道了應該怎么做。最后的布置作業，活動延伸，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會，學會在生活中有實際行動來宣傳所學法律知識。《我要上學》教材分析教材簡說

《我要上學》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權利，以學生熟悉的家庭生活、學校集體生活和社會生活為研究對象，引導學生簡單了解與少年兒童有關的法律法規，《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公民的權利，培養自我保護能力。設計理念為體現課程標準的理念，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將從情境導入、案例交流、知識競賽、拓展延伸、模擬表演、布置作業六個環節進行授課。三、教學目標

1、知識與能力目標﹙1﹚簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》等與少年兒童有關的法律法規。﹙2﹚學習運用有關法律保護自己的合法權益，培養自我保護能力及守法意識。2、過程與方法目標通過情境體驗、合作探究、知識競賽、模擬表演等教學手段，引導學生了解每個公民的合法權益及如何維護的方法。3、情感態度與價值觀目標通過了解黨和政府保護未成年人的合法權益所做的大量工作，深刻體會到自己是在黨的關懷下成長的，從而激發學生對黨的熱愛和感激之情，并逐步養成守法習慣。四、教學重、難點

重點：知道上學是自己的合法權益。難點：學會用法律的武器維護自己的合法權益。五、教法、學法為達成以上教學目標，我將采用創設情境法、活動探究法、知識競賽、模擬表演等方法，在指導學習方法和培養學生學習能力方面主要采用分析歸納法、自主探究法、總結反思法，為更好的落實教學重點，突破教學難點，在上課之前我會指導學生通過調查搜集，從不同角度、不同側面了解黨和政府為保護未成年人的合法權益做了那些工作，及周圍小伙伴合法權益受到侵害的事例。使學生獲得第一手資料，為課堂開展合作、交流、表演活動做好充分的準備。六、教學準備教師：多媒體課件學生：1、搜集有關法律《義務教育法》《未成年人保護法》。2、調查周圍的小伙伴合法權益受到侵害的事例。3、模擬扮演的道具（如：塑料瓶、日記本等）《我要上學》課堂評測練習知識競賽：中華人民共和國義務教育法的實施時間？（）A、1986年７月１日。B、1986年10月１日。C、1996年9月１日。D、2006年9月１0日。2、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A、5，6

B、6，7

C、7，83、新義務教育法規定，國家實行()年義務教育制度。A.十二

B.十

C.十一

D.九4、新義務教育法規定，實施義務教育，不收()。A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.學費、雜費、住宿費5、對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（

）予以保障。A.國家

B.人民政府

C.學校

D.社會6、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（），制定本法。A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保護法《我要上學》教學反思本人所執教的《我要上學》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權利，以學生熟悉的家庭生活、學校集體生活和社會生活為研究對象，引導學生簡單了解與少年兒童有關的法律法規，《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公民的權利，培養自我保護能力。本課的教學內容主要是讓學生簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》等與少年兒童有關的法律法規，并學習運用有關法律保護自己的合法權益，培養自我保護能力及守法意識。五年級的學生對于《義務教育法》和《未成年人保護法》相關的知識了解甚少，對于法的概念并不明確，在自己的受教育權受到侵犯時，不懂得用法律的武器保護自己。針對這些現象，在上課之前我會指導學生通過調查搜集，從不同角度、不同側面了解黨和政府為保護未成年人的合法權益做了那些工作，及周圍小伙伴合法權益受到侵害的事例。使學生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做好充分的準備。另外，我在指導學習方法和培養學生學習能力方面，我主要采用了分析歸納法、自主探究法、模擬表演、總結反思法，為更好的落實了教學重點，突破教學難點。但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，努力轉變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應課改形勢。《在學校工作的人們》課標分析《我要上學》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權利，以學生熟悉的家庭生活、學校集體生活和社會生活為研究對象，引導學生簡單了解與少年兒童有關的法律法規，《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公