老師做教學計劃6篇老師做教學計劃篇1

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行商量。

1、能聽讀分辨語音，培育學生聽說能力。

2、能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發覺：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培育;

2、敬重學生的差異，并讓其充分發表出來;

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

4、設置了進展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出深厚興趣，并有了肯定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎學問把握良好，把握了肯定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習看法不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生學問能力習慣看法分析

學生經過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎，大多數學生產生了深厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培育學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、根據《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應依據學生的實際水平和具體狀況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以進展學生綜合運用英語的能力為目標，進展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，教師應在注重培育學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培育學生讀和寫的能力。

老師做教學計劃篇2

一、指導思想

仔細學習，深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，努力創造良好的英語教學環境，進一步提高教育意識，為學生的終生進展打下良好的基礎。

二、學生基本狀況分析

從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材分析

本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育。教材在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而表達了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

四、教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題〕，并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。

六、主要措施

1、教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，充分調動學生的主動性：

〔1〕、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

〔2〕、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

〔3〕、課堂上課桌椅的擺放形式依據教學的需要采納不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學生培育起相互關懷，合作團體精神。

2、采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

〔1〕、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語〔bodylanguage〕-----手勢、動作、表情等的示范。

〔2〕、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發學生興趣，引起有意留意，加深印象，幫助學生長久記憶。

〔3〕、充分利用現代化教學手段，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。

4、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生主動進取：

〔1〕、敬重和愛惜學生的學習主動性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步準時給予表揚。

〔2〕、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平常參加各種英語教學活動所表現的興趣、看法和溝通能力為主要依據。以口語活動為主。

隨著社會對小學教師素養要求的不斷提高；隨著討論的不斷深入，小學教師專業人才的素養結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我要不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養，為學生能接受高質量的教學而努力。

老師做教學計劃篇3

為了更好地完本錢學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃。

一、學情分析

1、基本沒有有意識的進行積累，且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、高二上冊語文教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目標：

1、貫徹《一般高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應社會進展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續培育學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們把握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

三、高二上冊語文教學進度

依據新課程標準及本校實際狀況支配：本學期教學內容支配《語文》必修五和選修課。

1—9周上完必修5，第10周復習及期中考試，10—18周上選修1，19—20周復習期末考試。

四、高二上冊語文教材處理

1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課〞，以“課〞為例，舉一反三，側重能力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力轉變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教〞之目的。“自讀課〞必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀〞與“教讀〞兩課型作簡潔化“一刀切〞的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培育。

本學期教學任務重，有些課文根原來不及上，因此要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增添學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言學問，增添學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班〞施教，因“人〞制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手〞等語文實踐性能力的培育。本學期訓練重點還是議論文。

老師做教學計劃篇4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據學生身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重獨特進展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培育。

二、學情分析

從整體的水平看，學生對唱曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習主動性特別高。在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高學生的素養，努力使學生在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中還要注重音樂基礎學問訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步區分節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態或線條、色彩作相應反應。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)創造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲心情一致的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完好地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的主動性，并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

老師做教學計劃篇5

一：學生狀況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差異較大，男生有必需的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有深厚的興趣，但還不夠穩定;女生專心性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設想：

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素養訓練和中考測試資料為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改善教學方法，充分發揮學生的主動性和專心性。增添課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體狀況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外透過學生的體育成果了解到學生運動潛力的弱項，制定以后的教學資料，強化訓練。在四月初進行一次測試，培育學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃資料做一個好的根據。

三、具體時間支配：

早操訓練支配：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考資料進行全面訓練。

體育課具體支配：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成果進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生依據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學資料和訓練計劃。

四、針對性的訓練

1、加強對文化成果好但體育成果不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培育他們的專心，宣揚體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。

五、加強業務潛力學習

仔細鉆研體育新課改，依據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，仔細備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生仔細的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

老師做教學計劃篇6

一、班況分析

新年就這樣過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了肯定的常規。

上課時，能清靜坐下來，舉手回答下列問題，主動動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參加活動;在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有缺乏之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時留意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體狀況及其存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。

三、各個領域的具體內容和要求

在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并教育幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。穩固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話