部編人教版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教學設計教學目標：1、初讀課文，會認16個生字，會寫“8個生字，會寫詞語。2、熟練流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，從而激發學生要熱愛生活。4、培養學生樂觀向上的生活態度，熱愛生活。教學重點：讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活。教學難點：培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學過程：一、出示課題，直接引入。1、師生分讀課題，強調讀出輕重和停頓。2、師：那你們愿意當一只蟲子嗎？二、初讀課文，掃除生字障礙1、學生初讀課文，完成以下要求：（1）標出每個自然段的序號。（2）借助拼音拼讀不認識的生字。（3）將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。（4）學會借助上下文理解詞語的意思。（5）了解課文主要講了一件什么事。2、學生匯報初讀情況。3、學習生字：（1）“尸”字旁的子：屁、尿、屎（2）“月”字旁的字都與身體有關，根據偏旁（3）去掉拼音寶寶識字。（4）將生字送入詞語識字。4、指導書寫。（1）、學生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學的地方。（2）“尸”字頭的字的寫法指導。(3)“月”字旁的字的書寫。5、學生書寫，師巡視指導。三、再讀課文，理清文路。1、學生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事？2、畫出含有“一只小蟲子”的句子3、根據學生的匯報，小結總結課文的方法四、品讀感悟。1、當蟲子的壞處。(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。(2)交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確？(3)讓學生自由反饋。(4)出示句子研讀：(5)指導學生讀出可怕的語氣。2、當蟲子的樂趣。(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。(2)自由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。(3)學生自由匯報反饋：五、細品課文，升華主題。1、重新審視蟲子的生活。現在你覺得蟲子的生活怎樣呢？2、師小結。六、拓展延伸。介紹《昆蟲記》七、作業。用幾句話寫一寫《我是--------------》部編人教版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》學情分析通過二年級上學期的語文學習，大多數學生都能較好地掌握大綱提出的學習目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識灌輸。學生進一步掌握了聽讀識字和看拼音識字等識字方法，并慢慢學會了滲透性識字方法，效果不錯。班級大部分學生都逐漸形成了良好的學習習慣，明確自己的學習目的，能夠端正學習態度，對學習較為感興趣、有信心。學習充滿熱情，能夠運用自己的學習方法活學活用。字、詞、句方面，多數學生能夠根據拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識字、看拼音識字，并進行課文閱讀和課文理解。在詞語方面，學生已能夠正確地讀寫詞語，并選擇其中一個或幾個詞來寫一句話。能夠熟練地有感情的朗讀課文。能夠寫出相同偏旁的字，或給字換偏旁，對形近字進行比較，并分析、組詞。學習習慣方面，學生能夠課前做好準備，課堂氣氛活躍，大部分學生能夠積極發言、思考，聲音響亮。學生能夠主動學習，并在課堂上積極主動地參與小組討論。對于不理解、不明白的知識點，大家養成了當場質疑的好習慣，同學們互相幫助、共同解決。這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。部編人教版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》學情分析通過二年級上學期的語文學習，大多數學生都能較好地掌握大綱提出的學習目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識灌輸。學生進一步掌握了聽讀識字和看拼音識字等識字方法，并慢慢學會了滲透性識字方法，效果不錯。班級大部分學生都逐漸形成了良好的學習習慣，明確自己的學習目的，能夠端正學習態度，對學習較為感興趣、有信心。學習充滿熱情，能夠運用自己的學習方法活學活用。字、詞、句方面，多數學生能夠根據拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識字、看拼音識字，并進行課文閱讀和課文理解。在詞語方面，學生已能夠正確地讀寫詞語，并選擇其中一個或幾個詞來寫一句話。能夠熟練地有感情的朗讀課文。能夠寫出相同偏旁的字，或給字換偏旁，對形近字進行比較，并分析、組詞。學習習慣方面，學生能夠課前做好準備，課堂氣氛活躍，大部分學生能夠積極發言、思考，聲音響亮。學生能夠主動學習，并在課堂上積極主動地參與小組討論。對于不理解、不明白的知識點，大家養成了當場質疑的好習慣，同學們互相幫助、共同解決。這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。部編人教版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教材分析這是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我對生活的熱愛。全文共7個自然段，可以分成兩個部分。第一部分(第一至二自然段)先寫伙伴們當小蟲子的感受------“一點兒都不好”，再寫覺得不好的理由------生活中處處都是危險，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對伏伴們的威脅更不用多說。第二部分(第三至七然段)主要寫“我”當一只蟲子的感受-------“還真不錯”與伙伴們的感受完全不一樣，你看,“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸角擦亮,是多么愜意!坐上“免費的特快列車”跟著小狗到很遠的地方去旅行，是多么幸運！接著介紹了小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮地對待它們。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。課文結構清晰，以“當一只小蟲子好不好”的設問開頭，然后用先抑后揚的手法描述了當一小蟲子的“不好”與“真不錯”。這兩點都是圍繞“小”的特點來描述的，兩部分都是先概括地說再具體地說,段落之間聯系緊密。作者采用第一人稱敘述,從小蟲子的視角觀察世界，感受生活,想象豐而獨特。通篇運用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進小蟲子的世界，和小蟲子一起漫步，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣如,，“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺的”，“其實，那深水只是小狗微的一泡尿”……一讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。我確定的教學目標及重難點：（一）教學目標：1、認識“屁、股”等個生字;讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字。2、能發現“月”字作偏旁時的表義特點。3、朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。（二）教學重點：1、會認個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字；會寫8個詞語。2、讀一讀，從漢字中有所發現。（三）教學難點：培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。《我是一只小蟲子》練習題一、看拼音寫詞語。pì

gū

shǐ

jìng

gān

jìng（

）（

）（

）xìng

yùn

shǐ

ke

làng

sā

niào

（

）（

）（

）二、給下列多音字組詞。

pào（）dāng（）泡

當pāo（）

dàng（）

三、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。

1、反義詞可愛——（）

喜歡——（）

深——（）

小心——（）

幸運——（）

好——（）2、近義詞伙伴——（

）

小心——（

）

使勁——（

）四、比一比，再組詞。

精（）股（）凈（）屁（）勁（）

投（）經（）尿（）五、照樣子，寫詞語蹦蹦跳跳（AABB）昏頭昏腦（ABAC）毛茸茸（ABB）六、根據課文內容回答問題。1、對于“當一只小蟲子好不好”伙伴們是什么態度？“我”是怎樣認為的？在文中找出相應的句子，寫下來。______________________2、“免費的特快列車”是指什么？______________________3、文中說“我有很多小伙伴，每一個都特別有意思”?！拔摇钡男』锇槎加姓l？______________________《我是一只小蟲子》教學反思《我是一只小蟲子》是部編人教版二年級語文下冊第四單元的一篇課文，本課從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分先寫小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括再具體地說，段落之間聯系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。結合我個人的執作出如下反思：一、多種形式識字，減輕學生識字壓力低年級語文教學中，識字是重點，亦是難點。二年級下學期的識字量大且難，在教學本課時，我先讓學生自讀課文，讀準字音；然后從字音、字形、字義方面對生字進行分類，逐一呈現，月字旁字的歸類、發現，我把它用在了識別月字旁的兩個生字“脾”

“股”中，利用微課視頻，幫助孩子們理解識記漢字。并且字不離詞。聽到孩子們響亮地認讀出生字詞時，我是由衷喜悅的。二、緊扣課后習題，完成教學任務部編教材的課后習題設計的非常棒，緊扣課文內容，又能走出文本，拓展延伸。這篇課文的課后習題一是：小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。讀到這道題時，我想：這不就是“趣”之所在嗎？多好的一個切入點呀。我就把它作為初讀課文的思考題，與孩子一起探討、交流，達到初步理解課文的目的。三、走出文本，讓課堂活起來教是為了不教，如果僅僅局限于課本的文字，這堂語文課是枯燥無趣的，是扼殺孩子能力的，是不適應孩子愛玩的天性的。所以，我想讓孩子動起來，讓課堂活起來。在執教本課時，我設計了讓孩子動一動的環節。這節課也給我留下了許多遺憾，如朗讀還有所欠缺，未引導孩子讀出活潑俏皮的風格，等等，我將在今后的工作中，虛心向各位老師學習，彌補自己的不足。部編人教版二年級語文下冊《我是一只小蟲子》課標分析《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。這一課是第四單元中的第四篇課文，本單元的重點是在理解課文內容、體會作者感情的基礎上，運用朗讀技巧表達課文的思想感情。有了前兩課的訓練，加上這一課內容豐富有趣，貼近兒童生活，語言表達生動優美，情感基調較易定位，所以，在課堂上，我著重引導學生讀課文，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學習打好基礎?！缎抡n程標準》強調：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動