2023年地理學科工作計劃地理學科工作安排1

作為一名老師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。中學地。教化是基礎教化，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地。老師也提出了更高的要求，假如不接著學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下安排：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充溢和提高自身的地。素養：加強課外閱讀，關切國內外教學改革的動態；努力提高對教化教學科研的`實力。

3、作好教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，剛好登記自己教學實踐的心得體會，是老師積累教學閱歷，進行教學反思提高自身素養的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行狀況的的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教化學、心理學原。等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教化教學隨筆。每學期讀一本有關教化的書籍，并剛好反思。

5、學習先進的教化理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。深化學習貫徹新課標精神，樹立新的教化觀念，從本班學生的實際水平、閱歷動身尋求相匹配的教化目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常的工作中，科學支配學生一日活動，合理制訂安排，活動中注意學生團結合作精神的培育。結合學校教化特色，對學生在日常的。。。的活動中加強教化。

6、仔細參與參加教研活動，并在詳細的教學實踐中嘗試、調動。剛好進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

地理學科工作安排2

一、本學期教研活動工作重點

1、接著加強推動素養教化的探討，實行課程改革各項要求，在中學一年級老師中樹立新課程意識，在仔細做好高一地理必修I模塊教學的基礎上，切實做好中學地理新課程必修II模塊培訓工作。

2、接著貫徹高考的改革精神，在中學一、二年級老師中樹立高考意識，在仔細做好20xx年高考試卷分析的'基礎上，切實制定20xx年高三地理復習安排，努力提高復習效率。

3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式，以教學設計探討為載體，針對新課程試驗中的問題開展教學探討，重視新課程試驗的溝通與研討，促進老師的專業成長，提高老師隊伍的整體素養。

4、加強中學地理青年骨干老師的培育，仔細做好中學地理研修班的工作，加強對新課程試驗專題性的教學探討，接著推動校本教研，在中學地理新課程的試驗工作中不斷成長。

5、加強中學地理老師隊伍的建設，做好市直中學地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設計、教學敘事、溝通研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。

二、教學調查的內容和方法

1、通過集體調研、聽課、教學反思、教學研討會，深化教學第一線，深化課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解狀況，探討對策，結合我市教學實際，開展教學探討和教學改革。

2、通過中學地理教學設計、教學案例實踐與探討課題試驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與探討。

3、通過社會實踐活動的調研，通過活動設計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區活動案例。

三、學科教學探討的課題

中學地理教學設計、教學案例實踐與探討

教研活動表

周次日期活動內容地點參與對象

18.28~9.3市直社會實踐社區活動調研市直學校教研員

29.4~910市直中學地理教研組長或備課組長溫州十四中市直地理教研

組長或備課組長

39.11~9.17市中學地理、歷史教研員會議甌海各縣市區教研員

49.18~9.24中學教研室集體調研市老師教化院附校中學教研員

59.25~10.1中學地理研修班活動省中學地理教學評比論文上交待定中學地理

研修班老師

610.2~10.8國慶節

710.9~10.15市區高一地理必修I模塊

教學觀摩活動溫州二十二中市區高一

地理老師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會待定高三地理老師

910.23~10.292023年高考學科探討指導小組會議市教研院探討小組成員

1010.30~11.5市區高三高二地理課堂教學觀摩及研討活動溫州二高市區高三

高二地理老師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動課改樣本校有關老師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26中學教研室集體調研溫州十五中中學教研員

1411.27~12.3市區高一地理必修I模塊教學調研

有關學校中學教研員

1512.4~12.10市中學新課程課堂教學研討暨中學地理研修班活動省樣本校部分老師代表

1612.11~12.17省中學地理優秀教學成果評比暨省地理教學探討會年會樂清中學各地市教研員

及部分老師代表

1712.18~12.24省中學地理新課程必修II模塊培訓

杭州部分老師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合實力競賽溫州二十一中部分高三學生

201.15~1.21一模審稿會市教研院探討小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市中學地理新課程必修II模塊培訓暨中學地理研修班活動待定高一地理老師暨地理研修班學員

231.29~2.4

242.5~2.10學期結束工作

地理學科工作安排3

一、指導思想：

仔細學習新課程，進一步轉變教化觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規范教學過程，努力用現代教化思想和教化觀念來變更傳統的課堂教學，由老師為中心向學生為主體轉變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉變，主動實行啟發式和探討式教學，激發學生獨立思索和創新的意識，調動學生的主動性，使學生獲得必要的地理素養，體現“以人為本”的教化新理念。

二、主要工作重點：

1、主動開展備課。聽課活動，做到集體備課，集體聽課，集體評課，提高老師上課質量，達到老師同時進步的良好現象。

2、學習新課程標準，主動開展探討性學習，寫出學習心得，參與學校溝通，共同學習，共同進步。

3、不斷提高應用現代化教學手段協助教學的水平。

4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改試驗，提高我們的教研實力和水平。

5、狠抓教學常規的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質量。

6、打算地理睬考，做好復習工作。

三、教研看法及詳細措施：

1。課堂教學是落實素養教化，培育學生實力的主渠道，要仔細落實教學常規，落實各個教學環節，仔細備課、上課、輔導學生，細心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道剛好了解教學效果，反饋教學信息，調整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要細心組織練習，老師要有反思教學的意識，剛好調整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

其次要在進一步抓好基本學問、基本思想、基本方法的落實的基礎上，注意對學生邏輯思維實力、分析和解決問題實力的培育，要體現對實力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面對全體學生，抓好中、差生的轉化工作，探討面對中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質量。

第三在深化基礎，提高各方面實力的同時，整理學問網絡，完善學問結構，留意學問的內在聯系和綜合，留意學問網絡交匯點的探討，重視地理思想方法和學生思維品質的培育。精確把握復習的范圍，正確限制學問點的難度，限制復習內容的深度和廣度。對復習的各個階段要達到目標應有明確的相識，制定周密的復習安排。對復習資料與學生實際狀況的結合、與教材的結合、與中考的結合進行仔細探討，防止一切依靠復習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現象。要留意探討復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實處。

3．更新教化觀念，改進教學方法。逐步變更向學生灌輸學問、填鴨式的單一教學模式，主動開展啟發式、探討式教學及探究，教學民主，師生溝通互動，以學生為主體，讓學生感受、理解學問的產生和發展過程，培育學生的科學精神和創新意識，形成學生獲得新學問、發展新學問和運用新學問解決問題的實力，由重老師教轉化為重學生學，激發學生學習愛好和信念，提高學生的'地理素養、心理素養、綜合素養。地理教學要以學生發展為本，提高學生的地理素養，豐富學生的精神世界。要激勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗地理學問產生、發展和應用的過程。

4．加強備課組建設，做好集體備課，統一進度，每周一各年級組統一進行集體備課時間。各組定主講人，集體探討，制定下一周的教學內容。

5．加強青年老師隊伍建設，青年老師要虛心向老老師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，仔細備好每一份教案，開好匯報課。老老師要關切青年老師成長。接著開展“以老帶新、以新促老”新老結對子的一幫一活動。

6．主動學習現代教化技術，提高應用現代化教學手段協助教學的實力和水平。隨著我校校內網的開通，現代化教學平臺的建立，我校老師學習、應用多媒體課件制作技術水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術還不夠嫻熟，我們要以更大的熱忱，投入更多的業余的時間，參與各種形式的學習。在本學期內，要求每位老師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網絡資源進行學習和備課，學會制作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。

地理學科工作安排4

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況：

通過復習七、八年級上下冊相關內容的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著仔細，嚴謹的教學看法開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：

教完人教版七、八年級地理上下冊選取的8章內容，使學生駕馭必要的.地理學問，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的學問駕馭。

四、本期教材重點、難點：

1、地球和地圖，地球的運動

2、中國的氣候及自然資源

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

2、進行地理基礎學問和基本數據的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本學問，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關注自然，關切社會，關切時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習七年級上冊內容。

2、三月份復習七年級下冊、八年級上冊內容。

3、四月份復習八年級下冊內容。

4、五月份復習市綜合訓練題。

5、六月份進行考前模擬訓練。

地理學科工作安排5

本學期在學校總體工作支配下，以“提升老師的專業素養”為主題，接著優化課堂教學，提高課堂效率，接著抓好特色學科組的建設成為工作重點。地理組將根據學校提出的工作重點，切實加強學科組的建設，充分發揮我校中年老師骨干作用，加強青年老師的培育力度，拓寬老師成長空間，促進地理老師的專業發展，提高組員凝合力，強化地理學科的功能，發揮學科組整體優勢，提高學科組工作實效。在學科教學、業務學習、教化改革、教學質量、老師素養等方面主動進取，追求以人為本、面對全體學生，講究課堂教學效益，提高課堂教學質量，解決教學中存在的問題，圓滿完成教學任務。克服人員驚慌的困難，不斷提升老師的專業素養，努力打造特色學科組，打造一只精悍的老師隊伍。本學期的工作安排如下：

一、切實加強理論學習：

本學期號召全組老師，加強理論學習，至少每月閱讀一篇有價值的教學論文，并作記錄。這樣切實提升老師的專業素養，讓我們站在更高的層次把握好教化教學工作。

二、做好中學現代化達標檢查工作

仔細學習檢查要求，根據的總體部署，留意仔細落實各項工作。

三、做好和平區“三看”其次次區級復賽的打算工作

根據要求，做好作業批復、提高課堂效率的'策略探討，并落實。

四、特色學科組、備課組的建設：

依據我組長期的建設安排，在三方面做更多的實踐，即“形成較成熟的教學模式及評價標準”、“聽評課活動”、“學科資源庫的建設”。就這三個方面爭取辦三次學科組活動。各備課組每周互聽課一節，課后互評，重點從如何提高課堂教學效率評課，總結優點，提出不足。在此基礎上，根據不同課型，如：新授課、復習課、講評課，歸納總結教學模式。同時各年級做好課件、學案、題庫的編制和整理，為建設學科資源庫做打算。

五、“課堂有效教學”的探究：

接著深化上學期“提高課堂有效性”的實踐，多學習相關理論，多看優秀課錄像，結合地理學科特點和我校學生的特點，從不同課型上探究提高教學效果的途徑，期中前總結。

六、學科特色課展示：

根據學校的教學支配，仔細選擇精干老師，作為地理學科組的代表。先自己備課，再組織學科組活動，溝通個人備課成果，大家探討，各教學環節逐一探討，做出最佳教學設計。作課時全組老師參與，仔細做好聽課記錄，課后集中，進行教學反思，并記錄下來保留。

七、加強高三畢業班和水平考試年級的管理：

做好復習支配和安排，依據不同年級、班級的特點，探討提高教學效果的措施。實施分層教學，讓優等生吃得飽。抓準學困生，夯實基礎。爭取高考和水平考試考出好成果。

八、接著抓好常規工作：

各備課組要統籌支配好本學期的工作安排，按時完成教案的檢查。備課活動依舊要定時間、定地點、定主講人，充分解讀課標、大綱，以同課異構的形式提出最佳的高效教學方案。各年級編制學案，提高課堂效率。精選課件，做到重點突出，簡化難點，切忌四平八穩，紛繁困難。

九、本學期學科組活動安排：

9月，地理特色學習的探討

10月，20xx屆高三教學工作閱歷總結與20xx屆規劃

11月，地理高效課堂教學模式的探討及做課打算

12月，老師基本功考核打算

總之，本學期學校更加關注學科組的建設，以特色求生存，切實提升老師的專業素養。我們地理組在人員特別驚慌的狀況下，努力調動每位老師的主動性，不斷學習，勇于實踐，擅長總結，團結奮斗，爭取打造成精悍的、有特色的學科組。

地理學科工作安排6

一、指導思想

實行《丹徒區提高質量行動安排》，緊緊圍繞區教研室教研安排開展工作。以提升老師的業務素養為工作重點，促使老師由閱歷型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細總結。

二、主要工作

1加強學習和探討。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學期將引領老師重溫基礎教化課程改革的有關文件，系統學習現代教化教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。提倡老師進行專業閱讀，為專業發展奠基；提倡老師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2.加強對老師集體備課的指導。各校要做到以年級組為單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要依據學生的學情，因校因人制宜，切不行好高騖遠。校際之間要加強溝通和合作。詳細做好以下幾項工作：

加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細探討不同版本教材，比照課程標準和考試說明，汲取各種版本教材的優點，對學問體系進行重組、加工。要避開照本宣科、整個吞棗的灌輸式教學。

②精確把握學生學習起點、目標——“一切為了每位學生的發展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創新教化”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在老師引導下自主構建學問結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生學問和實力基礎選擇教學資源和制作教學媒體；依據學生學問和實力水平打算教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?老師要增加每節課的目標意識，力爭堂堂清。

加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

主動探究新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織老師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變老師的教學方式和學生的學習方式。

3.改進教學手段，加強直觀教學。地理老師還要錘煉教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培育學生的空間想象實力、從圖中提取信息、分析信息的實力。

各校要為地理直觀教學創建必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳聞目睹，培育學生常常查看地圖的良好習慣。

地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學中的協助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。中學老師要依據教學內容的特點，常常運用多媒體進行協助教學。全區全部初中地理老師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的'電子音響資源。共2頁，當前第1頁12

力爭完整收集區域地理空白填充圖，供應給一線老師，并檢查運用狀況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖實力進行隨機監控檢測。

4.深化推動課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構為抓手，讓目標引領，讓學習前置。主動探究課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推動有效教學的探討。在全區范圍內，細心打造“高效課堂”的范例。

我區初中地理教學質量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態。學校重視不夠、師資力氣薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任老師如不能做到專業，但應做到專職，保持老師隊伍的相對穩定。主動引導學校落實國家課程安排，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增加學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和探討，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭實力。本學期將常常深化到課堂聽課，與老師共同探討課堂教學的優化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉等，組織老師進行教學研討，不斷反思自己的教學行為，促使老師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴峻不平衡，今后還應不斷提高老師的責隨意識，規范老師的教學行為。進一步加強老師之間的溝通與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。留意培育年青老師，提高業務素養，提高他們參加教研的主動性和主動性。自然地理的難點突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

在仔細分析xx高考的閱歷和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考實力的探討。組織高三地理老師仔細分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進行教學；組織好老師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行狀況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達。

目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業布置不規范的現象特別嚴峻。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲處性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作為抓實教學常規的一個切入點。指導初中老師運用好《新課程課時練》，中學各年級作業練習必需做到精選，要體現學問與實力并重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深化淺出。

三、主要活動支配

日期

主要內容

地點

9月23日

高一地理教學研討活動

丹徒高級中學

9月28日

八年級地理教學研討活動

榮炳中學

10月14日

高三地理教學研討活動

鎮江中學

11月4日

學科調研

支顯宗中學

11月25日

高二地理教學研討活動

江蘇省大港中學

待定

學科基地活動

鎮江中學

注：以上活動最終以通知為準。

地理學科工作安排7

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

1、初二：本學期新授好義務教化課程標準試驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務教化課程標準試驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學生狀況分析

總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習主動性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維敏捷;當然，部分學生學習缺乏愛好，目的不明確，成果不志向。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種實力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的奢侈。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，愛護好現有的能源是我們在這一章節不行忽視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。

在教學過程中留意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業

發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。

在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來相識我國的各個區域。

a.位置與分布：

運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區域產業的結構與空間分布特點;描述區域人口、城市的分布特點;以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。

b.聯系與差異：

舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發展中的作用，區域農業或工業發展的地理因素。依據有關材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。

c.環境與發展：

依據資料分析區域內主要自然災難與環境問題所造成的后果，知道區域環境愛護與資料開發利用的勝利閱歷。以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及愛護生態環境的重要性。

在區域地理中重點駕馭北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區域地理內容。

3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分為五個大的板塊：相識地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異。在內容上表現出：從地球環境到人文環境，從自然環境到社會環境的學問結構。從地理學問的體系中看，主要以全球、世界為動身點，講的是整個地球、整個世界的地理學問，即表現地球環境的整體性，也不失地理學科區域性的特點。每一章節內容都有突動身展性理念和可持續發展的戰略性觀點。從現代教學的體系中看，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的主動性。一個個設計奇妙的問題激發了學生的學習地理學問的愛好和探究學問的渴求性。真正體現了教材的可讀性。

七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和須要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發學生學習本章內容的愛好。

正文部分大約占整個教材的二分之一左右，主要敘述地理學問的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。

閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行專題性較具體的介紹。

活動部分的內容是對教材的更深一部的理解，培育學生動手、動腦的實力。

圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理學問，是一位地理老師主要傳遞學問的任務和目標。

例如：讀p16圖2-5地球的基本數據圖，須要完成以下的任務：

1.提出證據說明地球是個球體。

2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地球的大小。

而不是簡潔告知學習地球是一個不規則球體的結論。

老師在教學的過程中肯定要培育學生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯系。

教學建議：

七年級地理可以講是學習地理學問的起先，把握了教材結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培育和提高學生讀圖的實力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。

要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關系?

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的.最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環境以及運動與環境的必定聯系。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由老師告知學生這兩幅圖有什么不同，而是引導學生們去細致視察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的狀況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越具體;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。

從以上兩組圖的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從視察圖的內含到歸納地理事物的規律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。

在學習教材過程中還必需與新課程標準進行對比。或許選用的教材會有所不同，但課程

標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。

五、教學總目標：

1、通過義務教化階段《地理》課程的學習，學生在學問、實力、情感看法與價值觀幾方面得到發展。

2、成果：努力提高學生的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、中考目標：人平分90以上，綜合成果排名力爭株洲市前2名

六、措施

1.教學中充分發揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

2.有安排、有步驟地指導學生提高讀圖實力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要四平八穩、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，激勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

4.重點熱點抓輻射重點據生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教化學生。從而切切實實地提高教化質量，取得新的成果。向學校、學生、家長交一份滿足的答卷。七、教學進度表

地理學科工作安排8

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生“會學地理”。

二、狀況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統思維實力，因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能剛好精確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的'特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。

四、詳細措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

5、留意教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。

6、細心選擇作業，仔細批改作業。

7、通過測驗剛好了解學生的學習狀況。

地理學科工作安排9

在新課程改革的大背景，接著實行新課改精神，以深化教化教學改革，全面實施素養教化為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開發的探討，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結全組老師，同心同德，努力完成各項詳細工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學探討課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，激勵老師撰寫有關新課程的探討論文或閱歷總結、

仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業雜志理論文章，提高教學水平；仔細總結溝通教學閱歷，主動投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行溝通。在進行專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術修養，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

根據地理老師教學工作規范要求，仔細做好教學常規工作，提高教研組全體老師團隊合作精神。

教法探討、學法指導的目標和措施：

1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推動教學、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例探討，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課老師重點做好班級學生成果的平衡工作，分層次仔細做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的探討、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

教學常規的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1．以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的探討、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

2．加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3．上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡老師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業量、測驗次數及批改。

依據授課進度和教學內容，留意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注意基礎學問的駕馭。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；留意全批全改，剛好反饋。主動開展作業設計探討，推動作業形式、內容的改良，細心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的.有效補充，減輕學生課業負擔。

在學校和年級組的統一支配下，組織好月考和統考，平常適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教化，做到對學生少指責多激勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生駕馭學問的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成果，更要落實補差工作，對一般班成果穩步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細探討新教材，探討考綱和教學大綱，關注學生較難駕馭的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應試實力的培育。

備課組工作的準備和要求（附上各備課組學期活動安排）

高一備課組：本學期將依據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際狀況，以提高教化教學質量為目標，培育學生學習地理的愛好，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學探討，深化教學改革，高質量地完成會考任務。地理備課組本學期工作安排如下：

第一、加強、規范備課組活動。對于新教材的運用來說，我們都可以稱為新老師，因此確定每周四下午，四位地理老師進行地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學準備進行溝通，加強備課組老師之間相互探討。仔細專研教材，對每節課的重點和難點進行深化的分析，整理與歸納。

其次、開展多種形式的教學活動，仔細抓好教學質量。教學形式以課堂內上課為主，但要加入其他形式，例如結合教材和鄉土地理開展探討性活動，開設校本課擴高校生視野、充分利用多媒體設備收集素材，同時通過網絡，讓學生查找相關的資料，提高學生收集資料和分析資料的實力等等。

第三、新老掛鉤、相互聽課，不斷提高。在老老師的帶領和指導下發揮新老師的創建力，相互聽課，共同促進。新老師本學期要求聽課15節以上，校級公開課2節，同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發覺的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

高二

一、本學期主要工作內容：

1、加強落實年級集體備課工作，做到統一進度，統一課件，統一教案，統一作業“四統一”。

2、加強新課程學習，主動聽課、說課和評課，共同學習，相互促進。

3、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合，擴大課容量，增加學生學習愛好，增加地理教學的直觀性。

4、仔細抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學校下達的“保三爭二”的目標

二、主要措施：

1、每周一為備課組集體備課時間，每月一次自查教案和教學閱歷溝通。

2、分析學生基本狀況，做好整理，實行適合學生特點的教學方法和教學手段

3、充分利用集體備課，制作課件、探討利用計算機教學，培育學生愛好。

4、高二是打基礎的關鍵時期，提高學生的思想相識，打牢基礎，為高三一輪復習做好打算。

5、加強個別生輔導，深化班級，有效答疑。

高三

本學期主要工作

１、依據學生詳細實際狀況，仔細制定教學安排，限制好教學進度，并定期檢查、比照，剛好加以調整。

２、加強組內成員的分工協作，發揮團體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的探討，科學制定了具體的一輪復習安排；同時做好周密的分工與合作，張建平老師負責地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經濟地理資料的收集與整理，強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對復習過程中出現的問題，復習安排剛好的加以調整，盡可能做到統一復習進度、統一訓練；每一堂課備課組各成員都參加研讀考綱，分析教材、學生，選擇好的教法，做到精選作業，常常性的相互溝通學習，團結互助，共同提高，力求收到好的教學效果。

3、課外加強對學生的輔導。對于學習有困難的學生，課外先對其思想上加以引導，讓學生逐步樹立學好地理的信念，同時激發學生學習地理的愛好，幫其找尋好的學習方法，增加學習動力，從而提高其學習成果。

4、精選試題，注意學生運用學問實力以及答題技巧方面的培育。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息，對圖表進行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學生的分析、解決問題的實力；同時對學生要加強應變實力、學問遷移實力的培育，對學生進行全面的學法指導，讓學生具備較強的地理思維實力，提高學生的地理素養。

5、進行高考探討，加強與兄弟學校間的聯系，剛好把握高考動態。備課組需對考試大綱進行深化的探討，探討近幾年的高考試題，通過與省內兄弟學校的聯系，細心收集高考信息共享，剛好調整復習進度、復習方式，跟上各兄弟學校備考的步伐。

6、備課組成員還需苦練內功，加強學習，努力提高自身的業務水平。在備課組活動時間，主動探討與教化教學相關的問題，探討新的教學理論，探討好的課堂教學方式，以此來提高課堂效率。同時主動開課，多參與教研活動，開展教學探討，提高自身的業務水平。

7、協作地理教研組作好教學常規的檢查。

地理學科工作安排10

一、指導思想

根據學校新學期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發綻開展工作，高一地理教學安排。

高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理學問，應從相識人類生存環境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力；

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發展有益的地理；提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

三、學生學問現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教化階段即認為地理是“副科”，故對地理學問的`駕馭可以說特別有限，

四、教學要求

1。仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

2。在教學中要體現教化改革對當今教學的要求，即變應試教化為素養教化；體現老師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培育創新精神與實踐實力。

3。要重視培育學生的地理視察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培育學生的地理思維實力和地理探究實力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4。在教學中要注意基礎學問的落實，進行章節過關的檢測。

5。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，老師要依據教材內容特點，組織支配好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態改變的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。

六、教學措施

首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想，其次，主動響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去視察、體驗、推斷和推理。

七、課時安排和支配

按新課程標準中規定的中學課程安排，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

地理學科工作安排11

為了進一步加強老師個人的自我發展與完善，主動進取，努力工作，制定個人研修安排。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業實力為重點，以提高老師綜合素養為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1．提高自身素養。

具有高尚的道德情操，遠大的志向和理想，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2．加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4．注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

根據個人工作特點制定一年的發展研修安排，努力結合自己日常的教化教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推動。

1、研讀課標

探討《地理課程標準》中關于目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中內容，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握教材中的類型。

3、案例分析

對于課堂教學進行探討、分析、總結和再設計，以此熬煉對指導課的.駕馭實力。

4、撰寫閱歷

撰寫關于主要圖形教學的方法，要求在課外的刊物上搜集有關圖形的學問。

5、研修總結

在期末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

6、參加論壇

必需具有參加意識，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發主題帖一個，無條件參加教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體老師主動溝通。

最終，我信任我們在工作上肯定會做的更全面。為教化事業奮斗而獻身。

地理學科工作安排12

一、指導思想

實行《丹徒區提高質量行動安排》，緊緊圍繞區教研室教研安排開展工作。以提升老師的業務素養為工作重點，促使老師由閱歷型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細總結。

二、主要工作

1。加強學習和探討。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學期將引領老師重溫基礎教化課程改革的有關文件，系統學習現代教化教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。提倡老師進行專業閱讀，為專業發展奠基；提倡老師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2。加強對老師集體備課的指導。

各校要做到以年級組為單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要依據學生的學情，因校因人制宜，切不行好高騖遠。校際之間要加強溝通和合作。詳細做好以下幾項工作：

（1）加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細探討不同版本教材，比照課程標準和考試說明，汲取各種版本教材的優點，對學問體系進行重組、加工。要避開照本宣科、整個吞棗的灌輸式教學。

②精確把握學生學習起點、目標——“一切為了每位學生的發展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創新教化”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在老師引導下自主構建學問結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生學問和實力基礎選擇教學資源和制作教學媒體；依據學生學問和實力水平打算教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么？怎么分解？如何圍繞核心的內容設計有效的問題？如何組織和實施上述問題的解決？老師要增加每節課的目標意識，力爭堂堂清。

（2）加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

主動探究新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織老師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變老師的教學方式和學生的學習方式。

3。改進教學手段，加強直觀教學。

地理老師還要錘煉教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培育學生的空間想象實力、從圖中提取信息、分析信息的實力。

（1）各校要為地理直觀教學創建必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳聞目睹，培育學生常常查看地圖的良好習慣。

（2）地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學中的協助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。中學老師要依據教學內容的特點，常常運用多媒體進行協助教學。全區全部初中地理老師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。

（3）力爭完整收集區域地理空白填充圖，供應給一線老師，并檢查運用狀況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖實力進行隨機監控檢測。

4。深化推動課堂改革，做好教學指導工作。

以優化教學案內容和結構為抓手，讓目標引領，讓學習前置。主動探究課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推動有效教學的探討。在全區范圍內，細心打造“高效課堂”的范例。

（1）我區初中地理教學質量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態。學校重視不夠、師資力氣薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任老師如不能做到專業，但應做到專職，保持老師隊伍的相對穩定。主動引導學校落實國家課程安排，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增加學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和探討，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭實力。本學期將常常深化到課堂聽課，與老師共同探討課堂教學的優化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉等，組織老師進行教學研討，不斷反思自己的教學行為，促使老師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴峻不平衡，今后還應不斷提高老師的責隨意識，規范老師的教學行為。進一步加強老師之間的溝通與合作，達到均衡發展、共同提高的目的.。

（2）高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。留意培育年青老師，提高業務素養，提高他們參加教研的主動性和主動性。自然地理的難點突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

（3）在仔細分析xx高考的閱歷和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考實力的探討。組織高三地理老師仔細分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進行教學；組織好老師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行狀況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達。

目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業布置不規范的現象特別嚴峻。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲處性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作為抓實教學常規的一個切入點。指導初中老師運用好《新課程課時練》，中學各年級作業練習必需做到精選，要體現學問與實力并重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深化淺出。

三、主要活動支配

日期

主要內容

地點

9月23日

地理學科工作安排13

一、指導思想

新學年的初中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，主動推動地理課堂教學改革；以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線老師的需求及教學改革，提高老師實施新課程理念的實力；嚴格遵照工作安排和工作原則，在仔細做好常規教研工作的同時，著力開展好地理教化的探討和指導工作，實行多種方式，促進各校地理教學質量的全面提升。以學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，仔細探討課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。

二、工作目標

不斷加強學習，提高教研實力和服務水平。在工作中學習，在探討中提高，深化課堂，探討、探討教化教學工作；仔細組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；主動為構建溝通學習的平臺，定期組織開展全縣地理優質課、論文、優秀課件評比活動，為全市各類活動舉薦選手；按時組織、參與市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，爭取好的名次；剛好宣揚和推廣課改成果或閱歷，發覺典型，推廣典型；仔細寫好提高學科課堂教學有效性指導看法，并在實際工作中進一步探討影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導老師組織好課堂教學的同時，注意優化課堂教學設計以提高教學效率。

三、詳細工作

（一）接著深化推動地理新課程改革，實現輕負高質。

新課程改革的關鍵是老師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教化教學理念。理念是行為的基礎，有什么樣的理念，就有什么樣的行為。為此，本學期重點做好以下三方面工作：

（1）接著組織搞好地理老師的專業培訓工作

重點做好地理新教材專業學問培訓，培訓工作，轉變老師的傳統教學行為，能夠適應新課改的須要。

（2）深化開展地理新課程標準的探討工作

充分發揮地理教學核心組作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，克服教學盲目性，實現教學有效性。

（3）開展新課程理念下的有效課堂教學達標活動

嚴格根據教教化局制定的關于中小學老師有效課堂教學達標方案的要求，仔細組織好地理老師的有效課堂教學達標活動，不斷推動地理新課程改革。

（二）以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的'實效

1.以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位老師的溝通和溝通，了解學情教情；三是通過蹲點教研，仔細探討每所學校每位老師的狀況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。

2.深化學校參與校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探究新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。

（三）加強老師隊伍建設，促進老師專業發展與成長。

1.加強青年老師培育。

一是實施青藍結對工程，地理教學骨干和青年老師簽訂協議，結成師徒對子、互幫互學、共同提高。二是通過地理青年老師的探討課，熬煉提高自己。激勵老師開展多種形式的教改試驗和課題探討，帶動了老