美術教學計劃八年級6篇美術教學計劃八年級篇1

一、學生學問能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去留意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改良。

教師的教學看法和教學理念起決定作用，假如能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的寵愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氣氛中學習美術，讓全部學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析：

(一)教學目的、要求

1、總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、各學習領域目標：

根據課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞·評述：欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探究：采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

(二)教學目標任務：

1、通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看能力、想象能力、形象思維能力等。

(三)教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

四、提高教學質量的主要措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，仔細鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、細心預備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發和培育學生學習美術的興趣。

4.留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動鼓舞學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象能力，和創造能力

五、教學進度支配

1影子的游戲

2走近大自然

3花地毯

4分蛋糕

5好玩的半圓形

6摸一摸，畫一畫

7小掛飾

8瓢蟲的花衣裳

9生活中的趣事

10泡泡飛呀飛

美術教學計劃八年級篇2

一、教材分析：

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術試驗教材。教材依據新課程標準的精神，支配了四個新的學習領域。

“造型、表現〞：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域；“設計、應用〞：指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用處進行設計與制作，傳遞，溝通信息，美化生活及環境，培育設計意識和實踐能力的學習領域；“觀賞、評述〞：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術觀賞能力的學習領域；“綜合、探究〞：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、討論、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友的寵愛。

二、學情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培育了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能夠依據自己的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

三、基本狀況：

一年級有3個教學班，學生美術學問把握得較堅固，上學期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力〔特殊是工藝〕，使作品生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

四、教學目標：

〔一〕學問教育要點

1、感知各種隨便形。

2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態與習慣。

5、觀賞兒童畫、民間美術作品的美。

〔二〕能力培育要點

1、在美術活動中進展學生的想象力和創造力，主動促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞學生

〔三〕審美教育要點

1、培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉、喜愛勞動人民的感情。

2、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

五、教學措施

1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培育學生的情操，提高學生各方面的素養。

3、對學生進行思想教育，培育學生的合作精神。

六、個人展望：

努力提高學生自主學習的能力，培育學生的創新精神。

七、教學內容及進度支配

課序課題節次

第1課小雨沙沙1課時

第2課軟綿綿的云1課時

第3課手型添畫1課時

第4課畫中畫2課時

第5課由小變大的畫2課時

第6課小人國2課時

第7課你的家我的家2課時

第8課袋鼠媽媽的口袋1課時

第9課好玩的拓印2課時

第10課拓印花紋組合畫2課時

第11課剪貼組拼小村莊2課時

第12課動物唱歌的模樣1課時

第13課彩泥連連看1課時

第14課剪對稱魚形2課時

第15課會飛的翅膀2課時

第16課變色龍2課時

第17課地下王國1課時

第18課滅火英雄2課時

第19課公交車上2課時

第20課我愛我家2課時

第21課小樹快快長2課時

第22課折大嘴巴2課時

美術教學計劃八年級篇3

一、學生現狀分析：

八年級學生通過一年的學習，學生對美術已有了肯定基礎，已經基本把握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的色彩基礎，對美術也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此在這基礎上可以進行新學問的學習，并且有舊學問的支持，可以溫故而知新。并依據各自的性格特點和把握基礎的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂中把握技術和技能，使學生在實際生活中領悟美術獨特價值。

二、教學內容分析：

1)、課本分析

20xx年通過教育部審定的八年級美術義務教科書，比原來更加完善。本學期擬定二十課時，分為五個單元教學：第一單元美術的`主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品觀賞。

重點內容涉及到更廣的美術的基礎學問，繪畫包括中國畫、手工書設計、書印等繪畫學問。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。

2)、單元分析

第一單元屬于觀賞與評述，傳授基礎學問。如：造型的表現力、色彩的感染力、構圖的作用、觀賞、鑒賞、商量、評述課。

第二單元是中國的書籍設計課。

第三單元是中國詩書畫印的完善結合。如：學習筆墨畫、印章等。

第四單元是以畫展支配、展覽布置為主，包括展廳的支配，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。

第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳設藝術設計等內容。

三、教材中重點、難點：

本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的學問是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以中國畫的詩、書、畫、印為主，像詩、書、畫、印各有自己的審美情趣等。

四、工作目標

1、通過觀賞、感受，認識和評述古今中外國不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。

2、通過對各種不同表現形式的美術作品的觀賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。

3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培育喜愛生活的情感。

4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣揚自己、宣揚集體、宣揚學校;運用自己把握的各種學問和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。

5、通過觀賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的有用性和美感。

6、從學生身邊環境熟識的事物中發覺美，培育學生喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

五、主要工作及措施

1、全面進展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增添對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培育學生的美育方面的素養，在同一時期平衡進展，互相促進。

3、依據學生所學學問的基礎上，開始新學問的學習。學生在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫通。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。

4.運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓舞學生的探究精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培育學生繪畫興趣。在教學環節和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀看能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培育學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培育學生的審美素養。

美術教學計劃八年級篇4

一、學生狀況分析：

一年級共有一百三十多個人，分4個班級。對美術基礎學問了解的較少，有的學生對色彩的色相分不清，對形的概念不清，動手的能力較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的改變與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素養教育為導向，以促進學生的全面進展為宗旨，打破過去以美術學科學問、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐能力的協調進展，以“接近社會，貼近學生，學以致用〞為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點：

1學習有關美術的基本學問和基本技能。

2培育學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

五、提高教學效率的主要措施;

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。

六、教學進度支配表：

周次課時教學內容

111、大家一起畫

222、花花綠綠的糖紙

323、繞繞涂涂

414、好玩的拓印

515、我的太陽

626、奇異的撕紙添畫

727、做拼音卡片

828、小鳥找家

929、鳥語花香

10210、小動物蓋房子

11211、數字變變變

12212、會飛的娃娃

13213、猜猜我是誰

14214、變臉

15115、穿花衣的熱帶魚

16116、查找秀麗

17117、亮眼睛

18118、秀麗的鉛筆頭

19119、花兒朵朵

19120、小小食品店

20復習考試

美術教學計劃八年級篇5

一、指導思想

以《全日制義務教育美術課程標準》(2011年版)為根據，努力表達課標要求，立足于面向全體學生和教師，充分考慮學生進展的需要、學生學習的需要，培育學生良好的審美情趣和美術素養，使學生成為德智體美全面進展的社會主義建設者和接班者。

二、教學內容分析

1)、課本分析

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品觀賞。

2)、單元分析

第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現手段展開教學。

第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及"觀賞，評述'"設計，應用'"造型，表現'三個學習領域。

第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的"三遠法'：和山石、樹木、云水等畫法的學習。

第四單元是綜合探究課程，主要是讓學生把學到的學問運用到實際生活中去。

第五單元以觀賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。

三、工作目標和措施

1、全面進展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增添對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培育學生的美育方面的素養，在同一時期平衡進展，互相促進。

3、依據學生所學學問的基礎上，開始新學問的學習。學生在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫通。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀看能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培育學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培育學生的審美素養。

5、從學生生活閱歷出發，激發學習主動性;

6、弘揚民族民間美術，提高民族自信念;

7、轉變學習方式，促進思索與探究;

8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;

9、采納多重評價方式，促進主動學習

四、教學進度支配

第一單元美術的主要表現手段

第1課造型的表現力2課時

第2課色彩的感染力2課時

第3課構圖的作用2課時

第二單元讀書、愛書的情結

第1課書林漫步1課時

第2課手工書設計1課時

第3課方寸鈐記--藏書印1課時

第4課書間精靈--藏書票1課時

第三單元筆墨丹青

第1課詩書畫印的完善結合1課時

第2課借物寓意2課時

第3課寄情山水1課時

第四單元自己辦展覽2課時

第五單元展示設計作品觀賞1課時

復習與測試2課時

美術教學計劃八年級篇6

一、教材分析：

本冊教材采納散點式的結構，注重學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐能力的協調進展，以“接近社會，貼近學生，學以致用〞為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、觀賞評述、綜合探究4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。

本冊單元和課節教學內容中，技能方面是根據由淺入深、循序漸進的原則排列的。如：認識常用工具、材料，初步認識基本形和常見色彩，進行形的練習、線的練習、形與色的練習，最終過渡到用多種手段造型。本教材依據學生身心進展特點，并結合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內容。各單元所包括的課題，涵蓋了《全日制義務教育美術課程標準〔試驗稿〕》中規定的四個領域，并保持他們之間適當的比例關系。其中重點突出“觀賞評述〞與“設計應用〞兩個學習領域。同時，每個單元在課題的教學目標上都努力表達學問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀的培育。

二、全冊教學目標：

本教材根據課程標準的要求，各個學習領域在各個學段中也有著不同的教學目標，作為一年級即第一學段的教學目標，從造型表現方面看，要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；從設計應用來看，要求學生嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做、等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣；從觀賞評述方面看，要求學生欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受；

從綜合探究方面來看，要求學生采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

從教學內容上看：

繪畫：

1、正確的作畫姿態，逐步培育學生觀看、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

2、在平涂過程中，要求色彩涂得勻稱，線條流暢，艷麗豐富，造