學習新課標實踐新課程第1頁，課件共28頁，創作于2023年2月一、課程改革的背景（一）、社會發展的必然

1、人們更加重視自己的健康和生活質量。

2、人類的健康受到新的威脅。

3、改善人們的健康狀況比過去更有條件。（二）、發達國家的啟迪

1、以人為本，健康第一思想的進一步確立。

2、終身體育蔚然成風。

3、課程目標與社會發展保持同步。

第2頁，課件共28頁，創作于2023年2月各國體育課程目標的共同特征：1、健康和人的發展是體育課程的目標和內容。2、將身心看成是一個整體。3、強調個人健康和社區健康的重要性和責任感。4、重視運動習慣和積極生活態度的養成。5、重視體能的作用。6、重視培養學生參與運動和增進健康的能力。7、重視戶外運動和閑暇活動第3頁，課件共28頁，創作于2023年2月發達國家著眼的體能

1、體能的定義：體能是滿足生活需要和有足夠的能量完成各種任務活動的能力。

2、體能的類別：與健康有關的體能-----心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力和身體成分；與動作技能有關的體能-----速度、力量、靈敏性、神經肌協調性、平衡、反應時。

3、身體鍛煉是提高體能水平必不可少的手段。第4頁，課件共28頁，創作于2023年2月（三）、我國體育課程的回顧和反思

1、經歷了七次課程改革。

2、值得反思的問題。（1）、觀念相對滯后。

A、技術教學的觀念

B、競技運動的教學觀念

C、增加體質的教學觀念。

D、快樂體育的教學思想。（2）、大綱對教學內容的規定過細、教學內容陳舊。中國地大物博，大綱制約了各地區和學校的體育教學。許多教學內容不能直到增強學生體質的作用。第5頁，課件共28頁，創作于2023年2月（3）過分強調教師中心地位、組織形式單一

教師怎么教，學生怎么學。很少考慮學生的感受。（4）過于強調學習運動技能和知識的系統化按運動員的要求培養學生。成人化的教學思想和方式。（5）教學評價過分注重運動成績以往對學生體育成績的評價實際上是運動成績的評價。第6頁，課件共28頁，創作于2023年2月二、確立現代教育思想和理念（一）、淡化競技運動的教學模式，樹立健康第一的思想。

1、確立健康新概念。

第一定義（世界衛生組織）：三維健康觀：身體健康、心理健康、良好的社會適應能力。第二定義（美國概念）：健康五要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康。

第7頁，課件共28頁，創作于2023年2月2、改變重運動技術、輕身心健康的現象

很多運動技術對終身體育沒有作用。也無法提高對運動的興趣。3、強調健康第一的指導思想，并非忽視運動技能。

沒有了運動技能的學習，就不成為體育課。4、體育與健康課程不等于健康教育課程體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以增進學生的健康為主要目標。健康是主要目標，有健康內容，但不是主要的。第8頁，課件共28頁，創作于2023年2月（二）培養學生的運動興趣，

樹立學生終身體育的觀念1、良好的生長發育和健康長壽需要終身體育2、運動興趣有助于學生堅持參加體育鍛煉。3、幫助學生掌握一些感興趣的運動技能。4、技能的進步促進學生運動興趣的增強。第9頁，課件共28頁，創作于2023年2月（三）培養學生的意志品質，

提高學生的社會適應能力

強健的身心是適應社會的需要和發展的基礎。體育運動積極倡導蓬勃向上的競爭精神，一往無前的奮斗精神，開放進取的創新精神，是培養學生意志品質的最好課堂第10頁，課件共28頁，創作于2023年2月

（四）以人為本

重視學生的主體地位尊重學生的需要重視學生的情感體驗（五）關注學生的個體差異確保每一位學生受益要承認差異、因材施教、讓每個學生都得到進步。第11頁，課件共28頁，創作于2023年2月三、體育與健康課程標準簡介

（一）、章程的性質、

1、性質：體育與健康是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。

2、價值：增進身體健康提高心理健康水平增強社會適應能力獲得體育與健康知識和技能第12頁，課件共28頁，創作于2023年2月（二）新的課程的基本理念1、堅持健康第一的指導思想。2、激發運動興趣，培養終身體育的意識。3、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益第13頁，課件共28頁，創作于2023年2月（三）劃分學習領域（五大領域）

1、

運動參與

2、運動技能

3、身體健康

4、心理健康

5、社會適應第14頁，課件共28頁，創作于2023年2月（四）劃分學習水平（六級水平）水平一：小學一、二年級水平二：小學三、四年級水平三：小學五、六年級水平四：初中一~~三年級水平五：高中一~~三年級水平六：用于高中較高要求第15頁，課件共28頁，創作于2023年2月（五）、目標統領內容

課程標準實行目標管理（三級目標）課程目標（五大總目標）領域目標（按五大領域設置）水平目標（按水平分級設置）

課程標準不規定具體的教學內容。第16頁，課件共28頁，創作于2023年2月（六）不規定具體的內容和時數教師可根據水平目標自行選擇教學內容和各教學內容的課時數

計劃課時數還可在實際中調整。不同的學校即使是同一項目也可用不同的課時數。第17頁，課件共28頁，創作于2023年2月四、教學計劃的制訂（一）、水平教學計劃（二）、學期教學計劃（三）、單元教學計劃（四）、課時教學計劃第18頁，課件共28頁，創作于2023年2月（一）水平教學計劃的制訂

1、根據水平目標，對同一水平段的各年級進行整體考慮，總體安排。

2、以健康第為指導思想，合理安排教學內容。根據學習目標及多種目標的關聯性，合理選擇教學內容。有利于促進學生的身心健康發展，有助于水學生達成學習目標。

3、水平計劃的格式暫不作統一的規定第19頁，課件共28頁，創作于2023年2月（二）學期教學計劃的制訂水平教學計劃為學期教學計劃指明了方向，使學期教學計劃的目標確定和教學內容的選擇都較為明確。以目標和教學內容相對應的形式，制訂學期教學計劃。----在水平教學計劃的基礎上，先確定學期目標，然后根據目標選擇教學內容，努力使用權所選的教學內容有助于學生學習目標的達成。第20頁，課件共28頁，創作于2023年2月（三）單元教學計劃的制訂

1、單元教學----在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法。

2、單元教學符合人對一切事物的認識規律，符合運動技能的形成規律。

3、單元教學不僅要重視技能目標的達成，同樣要注重其它各領域目標的實現。

第21頁，課件共28頁，創作于2023年2月(四)、課時教學計劃的制訂1、選擇和設計教學內容的依據（1）、根據健康第一的指導思想（2）、根據水平階段的學習目標（3）、根據學生的不同需求2、選擇教學內容的基本要求

（1）、健身性；（2）、科學性；（3）、興趣性；（4）、實效性；（5）、簡易性；（6）、地域性。3、確定教學內容時數比例的原則（1）、實踐性；（2）、靈活性；（3）、綜合性；第22頁，課件共28頁，創作于2023年2月

4、新課程教案的具體要求：

（1）、要確立本次課明確而具體并且合理的學習目標；（2）、學習內容（包括情景主題）的選擇和組織教學能有效地促進學生達成本次課的學習目標。（3）、重視通過多種手段和方法激發學生對體育學習和活動的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。（4）、各項活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性。

第23頁，課件共28頁，創作于2023年2月

（5）、積極倡導自主性、探究性、合作性的學習方式，改變過去那種灌輸式的知識和技能的呈現方式。（6）、要給學生布置適量的課外體育活動的作業，促使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣。（7）、教案格式以表格式為主，也可采用條目式。教案的好壞主要在于實際的教學效果。（8）、教案應突出教學過程和方法等的敘述，減少知識和技術要點的敘述。教案要充分體現開放性、靈活性、實效性，體現個性化。第24頁，課件共28頁，創作于2023年2月五.學生學習成績的評價1.學習評價的目的:促進學生進步和發展(1)了解學習情況表現及達成目標的程度(2)判斷存在的不足及原因,以便改進.(3)為學生提供展示能力.水平.個性的機會,鼓勵和促進學生的進步和發展.(4)培養學生自我認識,自我教育的能力第25頁，課件共28頁，創作于2023年2月3.成績的評定