史鐵生《合歡樹》優(yōu)秀教案

史鐵生的《合歡樹》是一篇意蘊深厚的敘事散文。文章以深沉的筆觸記錄了一個母親對兒子所付出的艱辛，塑造了一個感人至深的偉大的母親形象，表現(xiàn)了作者對母親深深的眷戀和思念。在感知課文環(huán)節(jié)中，引導學生思考課文表達的主題和情感，品味語句，體會作者如何在敘事中傳達感情。通過勾畫最令學生感動的語句，讓學生更深刻地理解母親的愛和偉大。文章中的第一段描述了母親不惜花費很多錢給兒子治病的全副心思，而第二段則是母親在兒子受傷后晝夜守護的細節(jié)描寫。第三段中，母親不僅鼓勵兒子寫作，還頂著風雪推他去看電影，抱著希望。第四段則是作者在想念母親時，想起她照料合歡樹的情景。最后一段中，合歡樹成為了母親的希望和兒子對生命的期待和憧憬。在理清文章思路環(huán)節(jié)中，教師可以引導學生分析每段的主題和情感，并通過關鍵詞和語句來理解母親的愛和偉大。通過這樣的分析，學生可以更好地領會文章的主旨和情感。在教學過程中，教師可以通過培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，感受母愛的偉大和深刻。最后，可以引導學生思考文章中的問題，如為什么“我”開始不愿看合歡樹，后來又想去看合歡樹，從而更深入地理解文章的意義。1、作者內(nèi)心復雜，想去看合歡樹但又怕想起母親，幾次都逃避了。最終，他還是克服了內(nèi)心的牽掛，去看了合歡樹。這一過程折射出了作者內(nèi)心深處對母親的眷戀和思念。2、母親的愛、意志、命運和苦難，讓讀者更深刻地理解了生存的意義和解，實現(xiàn)了情感教育的價值。這也讓作者在逆境中變得更加堅強。3、合歡樹的樹影襯托了作者對母親的思念。樹影喚起了童年的記憶，混合著幻想的詩意，讓作者聯(lián)想到難忘的親人。4、合歡樹寄托了母親對生活的熱愛和對母子同歡的期望，也表達了作者對母親的追憶和思念。問題探究：1、為什么文章以“合歡樹”為題？合歡樹在作者心中有著特殊的意義。它曾經(jīng)寄托著母親的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題，表達了作者對母親和母愛的深深眷戀。2、對比手法的使用有何藝術效果？對比手法是本文的重要特色。通過兒子與母親的對比，表現(xiàn)了母愛的博大、深厚和無私。這種對比手法讓文章更加生動、感人，也更容易引起讀者的共鳴。3、文章中寫了哪幾個年齡段的事情？文章寫了作者十歲時獲獎做裙子、二十歲雙腿殘廢后做各種事情、三十歲小說發(fā)表的經(jīng)歷。文章通過這些經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對母親的感激和思念。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。三十多歲聊起合歡樹已死多年，以時間為線索分析把握母子間的親情。在這篇描寫母親的文章中，哪些段落最能體現(xiàn)母愛？最能體現(xiàn)母愛的是第二和第三段，也就是作者二十歲的時候。在這兩段中，母親為“我”做了哪些事情？母親為“我”治病、借書、推“我”看電影、鼓勵“我”寫作。可以看出母親不僅關心“我”的身體，更關心“我”的精神。這正是母親的偉大之處。全文還體現(xiàn)了母親的樂觀、堅強、執(zhí)著、聰明、美麗、善良和熱愛生活的性格。這兩段運用了怎樣的人物描寫方法？各找出相應的句子來。這兩段運用了語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫。具體的句子略。對這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對母親又是怎樣的感情呢？找出相應的句子。兒子對母親感激和內(nèi)疚。重點分析內(nèi)疚之情。母親原本是一個聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時候，他們過著無憂無慮的生活，但是突如其來的災難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望。史鐵生的母親在49歲時就去世了，他一直覺得母親的早逝與自己有關，所以對母親懷有深深的內(nèi)疚。對母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去表明了作者無法從失去母親的痛苦中解脫出來，也無法面對自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智地接受現(xiàn)實。因為他覺得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。作者對母親的感激和內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系？這運用的是什么寫法？合歡樹與母愛有聯(lián)系，因為合歡樹是母親親手栽種的。運用的是象征的手法，也就是托物言志，借物寫人的手法。你認為合歡樹象征的是誰，為什么？合歡樹既象征母親，也象征作者。合歡樹是母親親自栽種的，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。作品中母親的幾句話意蘊很深。“那就好好寫吧?！薄髡叩慕庾x是母親對他治好腿終于絕望了，因為母親別有考慮了。作者可以理智地回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”，可見對母親懷念之深。孩子是文章中的象征，代表著作者內(nèi)心深處的情感和思緒。他看到合歡樹的影子，引發(fā)了他對母親的思念和對生命的感悟。同時，小孩子也是作者對自己的一個反思，他意識到自己的殘疾給母親帶來了太多的負擔和痛苦，感到愧疚和無奈。在這個意義上，小孩子成為了文章中的一個重要符號，表達了作者對母愛和生命的深刻理解和感悟。作者選擇合歡樹作為文章中的主題，是因為它具有豐富的象征意義。合歡樹的生長過程，寓意著生命的成長和變化。它的葉子相互呼應，象征著人與人之間的情感互動和聯(lián)結。而在文章中，合歡樹更是代表著母愛和家庭的溫暖。母親種下了這棵樹，用自己的心血和汗水呵護著它，讓它成長茁壯。在母親去世后，合歡樹成為了作者對母親的紀念和懷念之物，也成為了他對生命和家庭的思考和反思的載體?？傊恼峦ㄟ^對合歡樹的描寫和象征性的運用，表達了作者對母愛、生命和家庭的深刻理解和感悟。他通過合歡樹這個形象，傳遞了對母親的思念和對生命的珍視，也表達了對家庭的向往和對未來的期許。這篇文章充滿了情感和思考，讓人深深感受到了母愛和生命的偉大和珍貴。孩子是一種生命現(xiàn)象，他們對母親的依戀是與生俱來的，就像對合歡樹庇蔭的感恩一樣，不需要理由。合歡樹是母子合歡感情的象征，作者通過對母親、合歡樹和自己命運的感懷，表達了對整個生命現(xiàn)象的嘆喟和感悟。在逆境中，人們不必驚慌，因為痛苦是人生不可避免的一部分，完美的人生也許不存在。新陳代謝是不可避免的，但是我們應該尊重生命，珍惜母愛。保加利亞作家海托夫的文