林的科學教案5篇林的科學教案篇1

活動目標：

1、萌發幼兒探究科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參與科學探究活動，了解光和影子的關系。

3、對身體的影子及其改變感興趣，體驗游戲的歡樂。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

活動預備：

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今日張老師給大家帶來一個謎語，請大家仔細聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現象，有陽光的時候就會出現)(影子)

二、查找屏幕上的影子，激發幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!(評：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。)

三.猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1、幼兒相互商量師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結)：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由商量。)師：你們真聰慧，原來手的不同姿態形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們查找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么狀況下找到的)第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思索回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發覺光和影子的關系)。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.觀賞作品

教學反思：

要上好科學活動，就要親密聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發覺、自我提高。

林的科學教案篇2

小班科學活動教案：玩水

［設計意圖］

幼兒對水的寵愛好像是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們常常發覺在洗手時幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，敬重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水〞這一活動。

［活動目的］

１、在游戲中感知水的主要特性和用途，知道節省用水，體驗玩水的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完好的語言表達自己的想法。

3、培育幼兒對科學探究活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

［活動預備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒商量該怎樣節省用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節省用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探究

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流淌性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀看水的顏色改變

第三組：沉浮：引導幼兒商量什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結：剛剛每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動延長

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今日在幼兒園玩水的感受。

［評析］

利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、開心、自主的游戲氣氛，使幼兒能夠主動參加到游戲當中來，表達自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節省用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在好玩的游戲中，主動探究科學現象，從而獲得粗淺的科學學問和科學體驗，并體驗游戲的歡樂。

林的科學教案篇3

教學概念：

1、星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。假如從不同角度觀看，視覺圖像也不同。

2、北斗七星是大熊座的主要標志，利用北斗七星可以找到北極星〔小熊座〕。

教學目標：

制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。

教學預備：

1、教師預備：全天星空圖、星座圖、傳奇資料。

2、學生預備：紙板、細線、橡皮泥。

教學過程：

1、激趣導入：老師出示星座圖，同學們，茫茫星空，經常使人望而興嘆，但哪位同學知道怎樣認星呢？今日我們就一起來探討《在星空是〔一〕》。

2、請同學們了解課本57—58頁，然后提出自己想了解的問題。

3、提出問題

〔1〕星空中有些什么星座？〔2〕如何借助大熊座找到北極星？

互動學習：

一、比較平面和立體，鋪墊星座概念

1、出示正方形和立方體，問：它們最大的區分是什么？

2、出示圓和球形，問：它們最大的區分是什么？

3、出示平面點圖和星座模型

〔1〕它們最大的區分是什么？

〔2〕它們之間又有什么聯系？

二、制作和觀看星座模型，建構星座概念

1、制作要求：

〔1〕在1—7號小孔上分別掛上不同長度的鈴鐺。

〔2〕將其固定在鐵架臺上。

2、出示北斗七星圖，推想：組成北斗七星的這七顆恒星在天空中的位置會是怎么樣的？假如從宇宙的其他地方，如這顆星看過去，還會是這樣的圖像嗎?

3、關于星空，除了北斗七星，你還知道些什么？

剛剛大家已經說出了許多星座的名字，這張星圖中就有很多星座，看一下，有哪些星座？

星座是遠近不同的恒星在天空中的視覺圖像。

三、布置觀測任務，深化星座概念

1、北天星圖觀看

〔1〕出示北天星圖找大熊座和小熊座

板書：大熊座——北斗七星

小熊座——北極星

〔2〕填寫北天星圖。

〔3〕請同學上來匯報一下。

2、南天天星圖觀看

課件出示南天星圖，填寫記錄紙中的星圖，并匯報溝通。

3、剛剛我們是對比著星空圖片找到了這些亮星或恒星特別組合及它們所在的星座，那假如在今晚實際的夜空中你找到它們？那今晚七點就去觀看星空，找一找這些星座吧！自我總結

〔1〕學生互動出題：通過本節課的學習，你能出一些題來考一考你的同學嗎？

林的科學教案篇4

一、設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護它。為了進一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友〞，觀看發覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏〞中進一步穩固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用處〞又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，信任這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用處。學習詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

3、進展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用處。

活動預備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶著幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!〞

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。〞

二、幼兒獨立操作。師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!〞幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導，準時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏〞游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。〔目的1〕

1、師：“如今還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。〞

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?〞幼兒講解，教師出示相應的圖片。

三、初步了解尾巴的用處。〔目的1〕

〔一〕聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?〞幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞(1)“平衡〞(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞(2)“欣賞〞(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

〔二〕看電腦，了解：設置情境“換尾巴〞。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了驚奇的事，你們猜是怎么回事。〞

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧!〞

幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

林的科學教案篇5

消失了的恐龍

過程與方法：

●能夠對生物的進化、適應和滅亡現象做出合理的解釋。

科學學問：

●對有關恐龍的學問有肯定的了解。

情感、看法與價值觀：

●感悟到人應與環境和諧相處。

教學預備：

●教師預備：有關，有關恐龍種類、生活方式及絕滅緣由的圖文資料。

●學生預備：紙板、石膏粉、布條、水粉顏料、鐵絲、報紙、膠紙帶等制作恐龍模型的材料。

教學步驟：本課教學時間為兩課時。課前布置學生查閱有關恐龍和其他滅亡及瀕危動物資料。

1、討論與恐龍有關的問題。可將學生分成若干小組，分別進行討論，最終寫出一份討論報告，然后在班級內溝通。

2、搞一個恐龍博覽會。每個小組可依據愛好選擇其中的活動，做一兩件作品。

教師應為學生