認識6的小班教案6篇認識6的小班教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

活動預備：

1、紅綠燈牌子、畫有十字路口〔有斑馬線〕圖片

2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

3、音樂《去郊游》

活動過程：

一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

小朋友們今日我們要出去郊游嘍，大家快樂嗎？

哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

二、在活動中體會交通規則的重要性

1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

參與游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，馬上向自己的對面出發。其他孩子認真觀看，看看會發生什么事情？

〔1〕小朋友們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？

〔2〕假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發生這種狀況呢？

〔3〕〔教師拿出信號燈標志〕這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。〔將標志貼在黑板上〕

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

〔4〕假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路

師小結:小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過公路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

認識6的小班教案篇2

活動目標

1、認識、區分紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、愿意并開心地參加數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、引發幼兒學習顏色的興趣。

5、進展目測力、推斷力。

教學重點、難點

學習按顏色對物體進行分類。

活動預備

1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3、箱子1個；

活動過程

一、激情導入

1、今日我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

2、出示紅色小兔子，提問：它是誰？

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2、出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？

3、送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4、大家一起檢查。

三、游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四、集體游戲：玩雪花片。

1、師：今日小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？〔紅、黃、藍〕

3、幼兒自由玩玩具，老師巡察，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？〞

4、將玩具送回家。

〔1〕出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

〔2〕大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五、延長活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思

〔1〕本次活動課，是依據我們孩子的年齡特點及接受新學問狀況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參加其中。

〔2〕本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氣氛，孩子沒有約束，學習更主動。

〔3〕從孩子的操作狀況來看，孩子們都能清晰的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

〔4〕缺乏的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特殊地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應當讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

認識6的小班教案篇3

活動目標：

1.認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2.通過操作、目測等方法正確感知6以內的數量，穩固對6以內數字的認識。

3.激發幼兒學習數學的興趣，培育其動手操作和口語表達能力。

活動預備：

教具：1——6的數字卡片、數字6的實物圖一張。

學具：人手一份1—6的數字卡及圖片、幼兒用書。

[活動過程]

一、集體玩游戲，復習數字1—5。

1、聽一聽

老師拍手請寶寶聽一聽我拍了幾下手，看看誰的小耳朵最靈。(針對幼兒的狀況可以加快速度讓幼兒來聽)

2、拍一拍

老師出示數字請幼兒來拍手。(針對幼兒的實際能力來請幼兒做游戲。)

3、找朋友

寶寶真能干，耳朵最靈!老師有禮物嘉獎給大家(發兩張卡片，一張是實物卡一張是數字卡)請寶寶認真地看看你的禮物，接下來我們來玩找朋友的游戲。

?1〕我出示一個數字寶寶，請拿到相同數字的寶寶到老師身邊和老師抱抱，說：我們是好朋友!(類似的玩幾遍)

(2)數字和實物卡匹配(玩法和上面的相同)

二、認識數字6

1、看到我們中2班這么喧鬧，小動物也來了，聽，是誰來了?(老師做小鴨子同時嘎噶地叫)

2、小鴨子排著隊整整齊齊地來了(出示6只磁性鴨子)。那寶寶看它們有幾只?可以用數字幾來表示呢?(出示數字6)6像什么呢?請一個小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。再用手空寫6

3、請幼兒商量講解并描述6還可以表示什么?(讓幼兒自己說說)

三、小組活動

幼兒用書p31頁

四、活動評價(師生互評)

1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.教師小結活動狀況。

活動反思：

數學具有抽象性、規律性強的特點，學問內容比較單調枯燥，思維訓練比較嚴格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來激發學習動機。因此，在數學活動過程中，我采納敏捷多樣、生動活潑的方法，使幼兒在輕松開心的游戲中復習學問，在6只小鴨子的引領下認識6，孩子們學得饒有興趣，整個活動孩子們的主動性特殊高，效果也不錯!

在第一個游戲中，我先調動孩子的聽覺，讓孩子玩聽一聽的游戲，同時我也針對幼兒的進展特點進行提問，有集體的活動也有個別的活動，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環節孩子們協作的不錯!

接著是第二個游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參加到活動中。從孩子的活動中發覺，孩子還是能把握這個游戲的規則。

問題就出如今找朋友游戲中。找同樣的數字孩子只要用眼睛觀看就行，很多孩子都能得到老師的擁抱，接下來是圖片和數字找朋友，我不知道是不是我講的不清晰還是怎么的，很多孩子拿著數卡跑上來，于是我又強調要實物卡，所以第二次的時候正確率有所提高，但是我還是發覺有的孩子拿著卡片亂走，該上來的時候不上來，我想可能所謂的實物卡孩子們不理解意思，所以才會出現這樣的狀況，我班一向對數不行的陳熠炫竟然也勝利了，粘到了五角星，可快樂啦!

在活動的重點部分也就是新授部分，我們認為是新授但孩子的學問閱歷已經遠遠超過了。他們認識了6，也知道6的意思，但對于6還可以表達什么時，說的不夠完好，看來語言表達能力也就是說一句完好的話還要多提供機會。

最終一個小組活動時，每個孩子都興高采烈地去進行，完成地也不錯，詢問之下都是幼兒自

己操作的，真不錯!

從家長的臉上可以發覺家長對孩子的表現很滿意，當然也有部分幼兒表現的機會較少，我已經很留意的讓每個幼兒都有表現的機會，因為家長關注的不是老師而是自己的孩子，而我們開展這樣的活動也就是讓家長留意孩子的表現。在親子活動中，家長們感受到了親子游戲所帶來的歡樂，小劇場里笑聲一片。

一、活動目標

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，進展幼兒操作，思維能力。

二、活動預備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼樣子相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

(2)說說你(兔子)喜愛吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

?活動目標】

1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，穩固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培育其動手操作和口語表達能力。

?活動預備】

1、教具：投影儀一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2、環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字l、2、3。

?活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)師：今日啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，穩固對數字4、5的認識。

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字6。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字6)6像什么呢?請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

請幼兒商量講解并描述6還可以表示什么?

嘗試三游戲看數取物。

師：如今我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講解并描述的幼兒。

2、教師小結活動狀況。

3、以寄信結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們預備了很多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把

幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動。

認識6的小班教案篇4

活動目標：

1、理解圖片的意思，用簡潔的短句表達出來。

2、喜愛看大圖書，并在猜想和驗證的過程中體驗閱讀的歡樂。

活動預備：

大圖書一本，小圖書人手一本，故事錄音。

活動過程：

一、猜想引起幼兒興趣

1、師出示大圖書，提問：看到了什么?(會長魚的樹)

猜猜樹上怎么會長魚?

2、師出示文字：小貓、咪咪、魚、大樹、小松鼠、笑、哭，提問：看看哪些字你認識的?

高興的時候會怎么樣?什么時候會哭?

看著這些字，猜猜書里會講些什么?

二、閱讀圖書，理解故事內容

1、師逐頁翻書，用問題幫助幼兒理解圖片內容：

小貓咪咪在干什么?

書上的符號是什么意思?(想象的'符號)

小貓咪咪昏昏沉沉?的時候，小松鼠在干什么?它會說什么呢?

樹上的魚是不是真的?小貓知道魚是假的，心里怎么樣?后來小貓是怎么做的?

小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚，是怎么樣的表情?它又會說什么?

2、幼兒人手一本小圖書，邊聽故事錄音，邊翻書

師提示幼兒從封面開始，找到故事的題目。然后聽好錄音，講到什么地方就翻到什么地方。

3、師提問：世界上真的有會長魚的樹嗎?樹上的魚是從哪里來的?

4、師：書上還有什么不懂的地方，小朋友可以提出來問問大家。

三、幼兒自主閱讀講解并描述圖書內容

請小朋友自由結伴，把自己看到的故事講給同伴或老師聽。

認識6的小班教案篇5

活動目標：

1、在游戲情境中豐富幼兒對蔬菜的認識。

2、通過裝飾蔬菜，進展幼兒的動手能力。

3、愿意參加集體游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

設計思路：

前幾周我們班的孩子正在探究《好吃的水果》，在活動中發覺孩子們會將黃瓜列為水果的范疇，也會將柿子說成是蔬菜的，許多孩子還分不清番茄和蘋果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區分開，于是生成了這一活動《可愛的蔬菜寶寶》。

我班的孩子多數來自純農村的孩子，語言表達能力較弱，有的甚至一般話也不會說，但是他們對動手操作的活動特殊感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動的重點，在做做玩玩中，體驗游戲的樂趣，使每個孩子都能主動參加到活動中。

活動過程：

一、接電話引起興趣。

設置情境：鈴聲響，老師接電話。山羊公公過生日，老師預備送禮物——蔬菜。

二、選擇蔬菜寶寶。

1、老師選蔬菜寶寶。

2、個別幼兒選蔬菜。

3、集體選蔬菜送給山羊公