閱讀下邊的文字，達成4-6題。夏達的風(fēng)箏飛鳥夏達在我眼中是獨出心裁的人。我八歲跟著父親從平頂山回到夏村，與夏達是街坊。夏達矮矮胖胖，長我半歲，皮膚黑，圓臉圓眼圓鼻子，性格好，不愛說話。他每年春季都會去鎮(zhèn)上百貨商鋪買一只風(fēng)箏，而后爬上河堤，把風(fēng)箏放上高空，向來放線，直到線軸上的線用完。他從口袋里取出一把小刀，刀刃放在緊繃的風(fēng)箏線上，一拉，線斷了。風(fēng)箏融進天空，杳然無蹤。我曾問夏達：“你喜愛風(fēng)箏？”夏達點點頭。我再問：“為啥切斷風(fēng)箏線？”夏達不回答我。我再想追問，發(fā)現(xiàn)夏達眼睛紅了，淚水慢慢溢出來。我嚇得不敢再問。夏達的學(xué)習(xí)成績不好，他倒不認(rèn)為意，成天思索怎么弄到錢。夏山爺不大管他。聽母親與父親說閑話，隱約說仿佛夏達是夏山爺從火車站撿來的。我向母親打聽：“媽，夏達是撿來的孩子嗎？”母親揚巴掌嗔道：“出去胡說。”天氣好的時候，父親喜愛把飯桌放在院里的桐樹下，一家人圍坐在一同，吃著飯說談笑笑。這時候，只需我往東邊墻頭看，在絲瓜藤和葡萄藤間，就能發(fā)現(xiàn)一個圓腦袋。有次我想沖圓腦袋喊：“夏達，夏達，”還未喊出聲，圓腦袋就不見了，以后，我們一家人再坐在桐樹下吃飯時，我不敢再扭頭看東邊的墻頭.但我知道，那個圓腦袋必定藏在那邊。我和夏達都在夏村北邊的馬莊學(xué)校上學(xué)，我不喜愛數(shù)學(xué)，而后不喜愛數(shù)學(xué)課，既而不喜愛數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)課的鈴聲響后，我把一只大個的灰褐色癩蛤蟆放進講臺課來斗里，把粉筆擦和粉筆也放課桌斗里，結(jié)果是教數(shù)學(xué)的女老師尖叫著跳出教室，我被父親領(lǐng)回家，結(jié)結(jié)實實地挨了一頓打，我揉著被布鞋底揍腫的屁股，疼得齜牙咧嘴掉淚，夏達說：“你多么幸福啊，”我氣得差點翻臉，幸虧他饒了一句：“挨爸打也是一種幸福。”說完，他哭了，比挨打的我眼淚還多。春季來了，夏達又買了一只風(fēng)箏。他例外讓我陪他放，我們爬上高高的河堤，風(fēng)里飄著桃花香，夏達讓我?guī)退弥L(fēng)箏，他取出鋼筆，在風(fēng)箏的肚子上寫：爸爸，媽媽，您們在哪里啊？寫完這些字，又用筆重重地描了三遍，我想問他點什么，看他眼里的淚光，沒敢問。風(fēng)箏飛起來了，越飛越高，線軸不斷地旋轉(zhuǎn)，最后，線用完了。夏達從褲袋里取出小刀，刀刃放在緊繃的線上，一拉，風(fēng)箏失掉了牽絆，飄得杳無影蹤，夏達把線軸扔進河水里，用手背抹著淚靜靜走，我跟在他身后，內(nèi)心很悲傷。初中一年級剛開學(xué)，夏山爺患病了，夏達休學(xué)回家服侍夏山爺，忙活家里三畝多農(nóng)田，等夏山爺病好，夏達沒有回學(xué)校。夏達告訴我：“爺老了，不可以再操勞了，我要養(yǎng)著他。”我問：“你還放風(fēng)箏嗎？”夏達說：“放。”過了一會兒，夏達又說：“不切斷線了。”“那些字你還寫嗎？”我問.夏達點點頭，不再說話，勾著頭，眼淚落到地上。父親去鄭州工作，我和母親跟著父親落戶在鄭州。我修業(yè)、工作，日子嘩啦啦地過去，好多年沒有再回夏村。父親和母親有時會回趟夏村。聽父親說，夏達在鎮(zhèn)上開了家風(fēng)箏店，買賣很好，聽父親說，夏達娶了西村的一個女孩。聽父親說，夏達兩口子都很孝敬，夏山爺九十多歲了，身子骨硬朗著呢（《天池小小說》2018年第1期）以下對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點的剖析鑒賞，不正確的一項為哪一項（3分）首段交代“夏達在我眼中是獨出心裁的人”，點明寫作對象及其給“我”的整體印象，語言簡短，響應(yīng)題目；設(shè)置懸念，引出下文。夏達為何放風(fēng)箏？一方面他希望可以以這類方式來找回自己的父親母親；另一方面他希望自己能過上像風(fēng)箏同樣逍遙自在的生活。C.“日子嘩啦啦地過去”一句運用生動的語言，既形象地寫出了時間的流逝，又寫出了“我”在修業(yè)、工作中的充分與繁忙。結(jié)尾段用三個“聽父親說”，寫出了夏達生活的變化及“我”對夏達的惦念，說明“我”是從父親那邊斷斷續(xù)續(xù)地獲取信息的。小說以“夏達的風(fēng)箏”為題，有何作用？（5分）小說的主人公夏達是一個如何的人？試聯(lián)合內(nèi)容簡要剖析。（6分）4.B（B項“他希望自己能過上像風(fēng)箏同樣逍遙自在的生活”不妥。）（1）統(tǒng)率全文，交代小說的主人公及其主要事件；（2）“風(fēng)箏”是夏達內(nèi)心感情的寄望，反應(yīng)其心路歷程；（3）“風(fēng)箏”是小說的線索，貫串全文，使故事緊湊，構(gòu)造謹(jǐn)慎：（4）風(fēng)箏擁有象征意義，表現(xiàn)了被遺棄的孩子的悲苦生活，夏達是被父親母親遺棄的孩子，后被夏山爺撿回養(yǎng)大，他就像斷線的風(fēng)箏一樣，過著沒有父親母親的悲苦生活。（答到2點即可，1點2分，2點5分）（1）孝敬懂事。夏山爺患病時，夏達休學(xué)回家服侍；夏山爺老了，夏達不想讓他操勞。（2）內(nèi)向勤奮。夏達不愛發(fā)言：夏達自己攢錢買風(fēng)箏；夏達忙活家