人教2011版六年級美術下冊《二十年后的學校》教學設計_第1頁
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文檔簡介

人教2011版六年級美術下冊《二十年后的學校》教學設計一、教學目標本教學設計旨在通過學生的參與，使學生在藝術創作中了解未來學校的形態和現代化發展，培養學生的藝術審美能力和表現能力。具體目標如下：了解未來學校的形態和現代化發展；掌握簡單的素描基礎知識和繪畫技巧；培養學生的藝術審美能力和表現能力；提高學生的創造力和觀察能力；培養學生的合作精神和團隊意識。二、教學重、難點本次教學的重點是讓學生了解未來學校的形態和現代化發展，并能夠運用簡單的素描基礎知識和繪畫技巧來表現。教學難點在于如何引導學生運用豐富的想象力，創造出未來學校的形態和特點，同時又具備一定的現實性。三、教學過程第一步：引入（10分鐘）通過PPT展示未來學校的形態和現代化發展，讓學生與教師一起進行討論和探究。引導學生思考未來學校的具體形態和特點，并培養學生的藝術審美能力。第二步：導入（15分鐘）向學生介紹素描基礎知識和繪畫技巧，包括線條的運用、透視法與構圖、明暗關系的處理和顏色的搭配等。講解這些知識點的目的在于為后續的創作提供工具和技能支撐。第三步：創作（60分鐘）（1）分組進行創作把全班分成若干個小組，每組5-6名學生。讓小組內的學生自行商量創作思路和任務分配，從而培養學生的合作精神和團隊意識。（2）構思和繪制練習學生需要根據自己的想象和創意，用素描和繪畫的方式表現未來學校的形態和特點。在創作過程中，學生應該注意線條的運用、透視法與構圖、明暗關系的處理和顏色的搭配等方面。第四步：展示與評價（15分鐘）讓每個小組展示自己的作品，并進行評價。評價應從敘述創意和表現效果兩個方面進行。四、教學評價本教學設計的評價應分為四個方面：學生的藝術表現能力和創造力；學生溝通和合作能力；學生對素描基礎知識和繪畫技巧的掌握程度；學生對未來學校的形態和現代化發展的理解程度。總體評價應以學生的學習態度、表現和作品為主要依據。務必注重學生的個性發展，鼓勵不同風格和創意的作品。五、教學反思通過本次教學，學生深入了解了未來學校的形態和現代化發展的相關知識，同時也提高了學生的藝術表現能力和表達能力。此外，創作過程中，學生還體驗到了團隊合作和藝術創作的樂趣，同時也培養了良好的溝通和合作能力等方面的技能，有利于學生的全面發展。當然，由于時間和知識水平的限制，本教學設計還存在一些不足，比如創意方面可能需要更多的激發和引導，技能培訓可能

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