根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考延津縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.交互式教學模式主要是幫助成績差的學生閱讀領會，是由教師和一組學生一起進行的，旨在教學生四種策略：總結、提問、（）和預測。A.反思B.背誦C.析疑D.遷移【答案】：C2.個體獨自完成工作需要兩天時間，如果與別人進行工作競賽，一天半就能完成，這種現象是（）。A.社會干擾B.社會助長C.利他行為D.社會惰化【答案】：B3.教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力稱之為（）。A.自我教育能力B.自我完善能力C.教學反饋能力D.教學監控能力【答案】：D4.假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的（）。A.關注生存階段B.關注發展階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：A5.教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于（）。A.肯定性訓練B.代幣獎勵法C.示范法D.懲罰法【答案】：B6.創造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.元認知策略D.組織策略【答案】：B7.各種社會關系得以實現和發展的基礎是（）。A.人際交往B.人際關系C.親和行為D.人際溝通【答案】：D8.學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（）。A.思想品德課及各學科教學B.政治課C.共青團活動D.班主任工作【答案】：A9.發散思維的基本特征沒有（）。A.獨創性B.變通性C.流暢性D.多樣性【答案】：D10.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）。A.學術型人才與應用型人才B.杰出人才與通用人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：D11.“師者，所以傳道授業解惑也”出自（）。A.韓愈的《進學解》B.韓愈的《師說》C.柳宗元的《師友箴》D.柳宗元的《答韋中立論師道書》【答案】：B12.教育的“心理起源說”認為教育起源于（）。A.模仿B.語言C.動物本能D.生產勞動【答案】：A13.最早提出歸因理論的人是（）。A.默里B.阿特金森C.維納D.海德【答案】：D14.空間感知能力強的人，最適合的職業是（）。A.推銷員B.音樂家C.畫家D.律師【答案】：C15.求知欲屬于（）。A.美感B.理智感C.應激D.道德感【答案】：B16.教師上課的必要補充主要是通過（）實現的。A.課外輔導B.檢查作業C.課后練習D.布置作業【答案】：A17.主張通過自由聯想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。A.格式塔心理學B.構造主義心理學C.行為主義心理學D.精神分析學派【答案】：D18.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.道德的超前性B.教師道德的社會性C.道德的理想性D.教師道德的層次性【答案】：D19.認知內驅力、自我提髙內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。A.兒童早期B.青年初期C.少年期D.成年期【答案】：A20.會講英語的人學習德語，學得比其他人快,這屬于（）。A.負遷移B.垂直遷移C.正遷移D.特殊遷移【答案】：C21.校園文化是影響學生發展的因素之一,在課程類型上,它屬于（）。A.活動課程B.核心課程C.科學課程D.隱性課程【答案】：D22.具有較強的穩定性的文化是（）。A.制度文化B.精神文化C.物質文化D.行為文化【答案】：A23.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現象是（）。A.記憶B.情緒C.感知覺D.思維【答案】：B24.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質A.封閉性團體B.同質性團體C.治療性團體D.發展性團體【答案】：D25.個體通過學習，經由前四個階段的內化之后，所學得的知識觀念已成為自己統一的價值觀，并融入性格結構之中的情感教學目標是（）。A.形成價值觀念B.價值體系個性化C.組織價值觀念系統D.反應【答案】：B26.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。A.生命、安全B.成長、健康C.人身、財產D.自由、尊嚴【答案】：C27.四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現了麗麗的（）思維特征。A.守恒性B.自我中心性C.不守恒性D.可逆性【答案】：B28.“每個學生都有其個別性。”下列關于“個別性”的表述不正確的是（）。A.不同的認知特征B.不同的興趣愛好C.不同的年齡和性別D.不同的價值取向【答案】：C29.下面關于教育行動研究說法中,不正確的是（）。A.它是在虛擬的環境中進行的研究B.它是一種具有較高動態性的研究C.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現場研究D.它是以實踐經驗為基礎的研究【答案】：A30.屬于學習的內部動機的是（）。A.將學習當成一種樂趣B.為了得到某種獎賞C.為了考試而學D.為了教師的表揚【答案】：A31."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.個體差異性B.連續性與階段性C.方向性與不可逆性D.不平衡性【答案】：B32.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維，這出現在哪個時期？（）A.成年期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】：C33.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，這里發生了（）的學習。A.言語信息B.智慧技能C.動作技能D.態度【答案】：D34.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.重要特質B.基本特質C.中心特質D.邊緣特質【答案】：C35.某教師經過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩腳跟，便將關注的重點投向提高學生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關注研究階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注情境階段【答案】：D36.根據評價在教學過程中的不同作用，可以將評價分為診斷性評價、（）、總結性評價。A.絕對性評價B.相對性評價C.形成性評價D.過程性評價【答案】：C37.班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A.自我評價B.自我判斷C.自我效能感D.自我期待【答案】：C38.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.外部動機和內部動機B.交往動機和威信動機C.近景動機和遠景動機D.社會動機和局部動機【答案】：B39.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。A.共同要素B.學習定勢C.共同原理D.認知結構【答案】：D40.提出歸因理論的心理學家是（）。A.馬斯洛B.阿特金森C.韋特海默D.韋納【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師應當關心國家社會的進步事業B.教師擔負著提升“正人心”的任務C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識D.教師應當教人樹立理想志向【答案】：ABCD42.職業道德乃是從業人員的（）。A.立足職場的唯一要素B.嘴上談資C.成功之源D.立身之本【答案】：CD43.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法B.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們C.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它D.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了【答案】：BCD44.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.社會身份C.自我觀念D.外表【答案】：BC45.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.增強大局意識B.富有奉獻精神C.不得以權謀私D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABCD46.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.有教無類B.救死扶傷C.秉公執法D.愛崗敬業【答案】：ABC47.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學習效果越好B.任務較容易時，最佳動機激活水平較高C.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：BCD48.注意的功能包括（）。A.整理功能B.調節監督功能C.選擇功能D.保持功能E.控制功能【答案】：BCD49.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能B.促進教師更好的履行自己的職業道德義務C.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才D.有助于教師養成高尚的人格【答案】：ABCD50.心理發展的特點是（）A.連續性與階段性B.平衡性C.個體差異性D.方向性與不可逆性【答案】：ACD51.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.產生待回答的問題B.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤C.設置學習目標D.考試時監視自己的速度和時間?【答案】：AC52.下列選項中，屬于企業文化功能的是（）。A.臉面作用B.娛樂效用C.自律功能D.激勵功能【答案】：CD53.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的認知B.影響學生的情感體驗C.影響學生的人格特征D.影響學生的思想品德和行為習慣【答案】：ABD54.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.精神價值原則C.人道主義原則D.集體主義原則【答案】：ABCD55.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力是核心要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力【答案】：BCD56.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.堅持自律和他律相結合C.確立可行目標，堅持不懈努力D.加強理論學習，注意內省、慎獨E.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗【答案】：ACDE57.韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A.能力B.努力C.任務難度和運氣D.身心狀況及其他【答案】：ABCD58.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.進取B.學習C.仁慈D.包容E.公正【答案】：CE59.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習能力差異C.認知水平差異D.學習風格差異【答案】：ABCD60.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.言行一致實驗B.模仿學習實驗C.延遲滿足實驗D.抗拒誘惑實驗【答案】：ABD61.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.學習材料B.學習目標C.想象力D.興趣【答案】：AB62.職業道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在善惡對立的處境中進行選擇C.在同屬于惡的多種層次中進行選擇D.在社會價值的多種可能性中進行選擇【答案】：AD63.對于規則和自由的關系，以下