2/2收集整理，僅供參考2022年城口縣中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.正例和反例B.言語直觀C.比較D.變式【答案】：D2.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：A3.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。A.發散型B.場依存型C.場獨立型D.沉思型【答案】：B4.在課程設置上，（）作為教學計劃的核心，它具體勾畫出實現培養目標的“藍圖”，是把教育目標與教學實踐結合起來的橋梁。A.教育目的B.培養目標C.課時按排D.課程目標【答案】：B5.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A.學生已有品德的水平B.社會的整體道德水平C.教師的道德教育水平D.學生被期望的品德發展水平【答案】：A6.課外、校外教育活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制,可以根據參加活動者的愿望和要求，以及學校、校外教育機關的具體條件而確定。這體現了課外、校外教育的（）特點。A.自主性B.實踐性C.自愿性D.廣泛性【答案】：D7.根據評價在教學過程中的不同作用，可以將評價分為診斷性評價、（）、總結性評價。A.絕對性評價B.相對性評價C.形成性評價D.過程性評價【答案】：C8.科學知識在未用于生產之前，只是一種潛在的生產力，要把潛在的生產力轉化為可以用于生產的現實生產力，必須依靠（）。A.培訓B.教育C.自學D.訓練【答案】：B9.關于創造性與智力發展的關系，下列說法中正確的是（）。A.高智商就會有高創造性B.創造性與智商呈線性關系C.低智商也可能有高創造性D.高智商是高創造性的必要條件【答案】：D10.操作技能的特點是（）。A.物質性、外顯性、簡縮性B.物質性、內潛性、展開性C.物質性、外顯性、展開性D.觀念性、內潛性、簡縮性【答案】：C11.先掌握了蘋果、香蕉的概念，再來掌握水果的概念，這屬于（）遷移。A.遠遷移B.一般遷移C.負遷移D.垂直遷移【答案】：D12.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接發生途徑B.間接發生途徑C.直接轉化途徑D.間接轉化途徑【答案】：A13.根據馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學習使自己的價值、潛能、個性得到發揮，這屬于（）。A.自我實現的需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.安全需要【答案】：A14.在認知結構的背景下研究遷移的人是（）。A.賈德B.桑代克C.布魯納D.考夫卡【答案】：C15.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.學會學習B.側向遷移C.特殊遷移D.縱向遷移【答案】：B16.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.羅斯曼B.桑代克C.布魯納D.榮格【答案】：A17.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.概念學習B.刺激一反應學習C.信號學習D.連鎖學習【答案】：B18.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要B.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要D.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要【答案】：C19.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性B.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性C.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性D.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性【答案】：C20.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和(，)。（）A.思維程序B.檢驗假設C.調查研究D.論證假設【答案】：B21.倫理學的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發展自己B.反思、尋求生命的真諦和生活的意義C.以上都對D.獲得充實生活、實現自我價值【答案】：C22.（）時期，那些出賣腦力勞動的“士”被稱為中國第一代教師群。A.春秋戰國B.西周C.商代D.夏代【答案】：A23.皮亞杰認為,兒童思維發展趨于成熟的標志是（）。A.有符號功能思維B.獲得“客體永久性”概念C.獲得“守恒”概念D.進入形式運算階段【答案】：D24.對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）。A.個體能力體現在教師對教育知識的掌握B.教師個體能力中教育創新能力決定教育行為的選擇正誤C.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異D.個體能力體現在教師對教育規律的靈活運用上【答案】：B25.學習者在同一時間內將注意力集中于不同事物上的品質是屬于（）。A.注意的選擇B.注意的靈活性C.注意的分配D.注意的穩定【答案】：C26.師生關系最大的功能是（）。A.凝固功能B.調節功能C.約束功能D.教育功能【答案】：D27.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A.人身自由B.合法權益C.人格尊嚴D.個人志愿【答案】：C28.我國封建社會學校教育的主要內容是（）。A.“四書五經”B.“六藝”C.《論語》D.“七藝”【答案】：A29.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A.情感B.情緒C.心境D.應激【答案】：A30.由醫療實踐中的問診法發展來的心理學研究方法是（）。A.定性研究法B.定量研究法C.觀察法D.個案研究法【答案】：D31.事業心、自尊心屬于（）。A.理智感B.心境C.道德感D.美感【答案】：C32.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.社會制約性B.心理制約性C.生物制約性D.自然制約性【答案】：A33.（）是教師職業的特殊性。A.實踐性B.內省性C.他利性D.示范性【答案】：D34.“三歲看大，七歲看老”反映的是（)因素對人的影響A.自然環境B.早期經驗C.家庭環境D.社會文化【答案】：B35.高等學歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.職業教育B.中專教育C.?？平逃鼶.預科教育【答案】：C36.“因材施教”的教育原則是依據人的身心發展的（）。A.階段性B.不均衡型C.順序性D.個別差異性【答案】：D37.馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。A.歸屬B.生理C.自我實現D.尊重【答案】：C38.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.實驗室實驗法B.對偶故事法C.觀察法D.兩難故事法【答案】：D39.課外活動與課堂教學（）。A.都是一種正規的教育活動，但方向不一致B.是同一種活動C.方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動D.是一種正規的教育活動，且方向一致【答案】：D40.自我評價能力是進行自我教育的（）。A.核心B.認識基礎C.行動指南D.關鍵【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.1993年10月31日，全國人民代表大會常務委員會頒布的《中華人民共和國教師法》第三十七條明確規定，教師有下列情形（），由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.品行不良、B.適當懲戒學生C.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；D.體罰學生，【答案】：ACD42.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.加強聯系，統一認識B.尊重理解，一視同仁C.真誠交流，溝通情感D.設身處地，置換角色【答案】：ABCD43.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對本職業深厚的道德情感B.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心C.誨人不倦、為人師表等職業道德品質D.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志【答案】：ABCD44.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.馮特C.斯金納D.華生【答案】：CD45.行為主義流派的重要特點有（）A.強調以人為本B.主張內省C.主張研究人的行為D.主張采用客觀的實驗方法【答案】：CD46.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.名譽權B.人身自由權C.隱私權D.內心自由權【答案】：BC47.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。A.靈活針對性B.有效性C.動態性D.計劃預謀性【答案】：ABCD48.下列說法中，體現我國古代樸素的敬業思想的有（）。A.孔子一生勤勉著書育人，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”B.在我國古代，農民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等C.佛家認為，人世間農、林、工、商等各業，維系、滋養人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業D.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據每個人社會定位，自覺履行職業要求【答案】：BC49.下列有關教師人格的看法正確的是（）。A.是教師群體共有的心理特征B.教師的人格直接關系到教育效果和成敗C.是教師群體共有的思想行為特質D.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質【答案】：ABCD50.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.有助于教師道德人格塑造B.對教師履行師德原則有深遠影響C.對教師道德實踐有很大的作用D.對教師履行師德規范有重要意義【答案】：ABCD51.心理健康狀態具有的特點有（）。A.動態性B.相對性C.連續性D.可逆性【答案】：ABCD52.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會生存C.學會認知D.學會做事【答案】：ABCD53.職業道德的基本要素有（）。A.職業責任B.職業技能C.職業理想D.職業態度【答案】：ACD54.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象形成D.印象整飾【答案】：AD55.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。B.侵犯學生的休息權C.體現教師勤奮敬業認真負責精神。D.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。【答案】：AB56.職業紀律的特點有（）。A.約束性B.一致性C.強制性D.特殊性【答案】：BCD57.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.抗拒誘惑實驗B.言行一致實驗C.模仿學習實驗D.延遲滿足實驗【答案】：ABC58.（）是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.團結B.友善C.愛國D.自由【答案】：BC59.從品德的知、情、意、行出發，在品德培養中應遵循以下哪些培養原則？（）A.動之以情B.持之以恒C.導之以行D.曉之以理【答案】：ABCD60.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于掌握分寸B.善于因勢利導C.善于對癥下藥D.善于隨機應變【答案】：ABCD61.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題B.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方C.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥