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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的（）。A.重組性遷移B.順應性遷移C.同化性遷移D.一般性遷移【答案】：C2.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.實習作業法【答案】：B3.能夠彌補傳統教學直觀性、立體感和動態感不強等缺點的教學策略是（）。A.程序教學B.情境教學C.合作學習D.計算機輔助教學【答案】：D4.成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。A.猶豫不決B.堅決選擇這項任務C.可能選擇這項任務D.回避這項任務【答案】：D5.松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A.約束力量B.共同語言C.目的和內容D.深厚友誼【答案】：C6.對學習時間的管理屬于（）學習策略？A.元認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.精細加工策略【答案】：C7.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A.有殘疾的B.學習成績差的C.社會能力差的D.生活能力差的【答案】：A8.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.外部能力B.認知技能C.操作技能D.智力技能【答案】：C9.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權威水平B.后習俗水平C.習俗水平D.前習俗水平【答案】：D10.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發展正處于（）。A.自我中心階段B.可逆性階段C.權威階段D.公正階段【答案】：B11.（）不是影響遷移的客觀因素。A.學習材料特性B.媒體C.認知結構D.家長指導【答案】：C12.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.權威階段B.公正階段C.可逆階段D.自我中心階段【答案】：B13.屬于師德養成的一般路徑的是（）。A.師德教育B.師德規范C.師德原則D.師德品質【答案】：A14.校園文化是影響學生發展的因素之一,在課程類型上,它屬于（）。A.科學課程B.活動課程C.隱性課程D.核心課程【答案】：C15.演示實驗屬于哪種直觀？（）A.模象直觀B.言語直觀C.形象直觀D.實物直觀【答案】：D16.我國古代社會提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的,這體現了（）對教育目的確立的影響。A.政治B.經濟C.文化D.科技【答案】：C17.學校是社會為實現教育目的而設立的專門教育機構，所以教育目的首先是（）的目的。A.家庭教育B.全民教育C.學校教育D.社區教育【答案】：C18.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沖動型B.場依存型C.沉思型D.場獨立型【答案】：B19.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.弗拉維爾B.加涅C.斯滕伯格D.布魯納【答案】：D20.某小學組織學生到公園春游,公園（）按成年人標準對學生收取門票。A.根據公園制定的規則B.可以C.必須D.不可以【答案】：D21.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.斯金納B.皮亞杰C.桑代克D.維果斯基【答案】：A22.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.需要B.意志C.人格D.情感【答案】：A23.學校教育始于（）。A.奴隸社會末期B.原始社會末期C.封建社會中期D.奴隸社會初期【答案】：D24.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.缺失性需要B.額外需要C.目的性需要D.成長性需要【答案】：D25.根據教學關注階段論的觀點,年輕教師初上講臺一般關注的是（）。A.學生反應B.自我表現C.物理環境D.學科內容【答案】：B26.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.視覺編碼B.語義編碼C.語言中介編碼D.語言聽覺編碼【答案】：C27.教師的基本能力是（）。A.教學能力B.溝通能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】：A28.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.學生會B.小組C.團委D.班級【答案】：D29.教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。A.20世紀80年代以后B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀20年代以前【答案】：C30.創造性與智力的關系主要體現在？（）A.高智商是高創造性的必要非充分條件B.低智商也可能具有創造性C.高智商是高創造性的充分且必要條件D.高智商一定具有創造性【答案】：A31.反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調對特殊活動的選擇與滿足。A.興趣B.接受C.態度D.欣賞【答案】：A32.1951年（）提出了“范例教學”的主張。．A.瓦·根舍因B.懷特海C.贊科夫D.布魯納【答案】：A33.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A.外部動機B.輔助動機C.主導動機D.內部動機【答案】：D34.下述說法不正確的是（）。A.教育者作為教育活動中的人的因素,是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體B.受教育者是教育過程中“學”的主體C.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體D.—個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程【答案】：D35.“試誤說”的提出者是（）。A.苛勒B.桑代克C.維特海默D.考夫卡【答案】：B36.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.消退B.保持C.分化D.泛化【答案】：D37.學生操行評定的主要負責人是（）。A.科任教師B.班主任C.班委會D.級任導師【答案】：B38.隨著旁觀人數的增多，利他行為有減少的趨勢，這種效應稱為（）。A.責任分散效應B.社會抑制C.霍桑效應D.皮格馬利翁效應【答案】：A39.關于建立學生檔案的環節，以下描述正確的是（）。A.收集一整理一保管一鑒定B.管理一收集一鑒定一保管C.收集一鑒定一保管一整理D.收集一整理一鑒定一保管【答案】：D40.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣B.教師道德評價能使教師轉變其道德意志C.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀D.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當學生完成中等水平難度的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平B.當學生完成較難的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平C.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好D.當學生完成較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平【答案】：ABD42.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.使學生獲得道德行動的經驗B.培養學生抗誘惑的能力C.利用道德情感的“催化”作用D.發揮教師的言傳身教作用【答案】：ACD43.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動B.教育就是學校教育C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求【答案】：ACD44.職業良心是一種（）的道德情感。A.不直接受外力約束B.摸不著C.公正無私D.看不見【答案】：BD45.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性B.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源C.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地D.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持【答案】：ABCD46.關于學年制的優點敘述,正確的有（）。A.便于開展集體活動B.有較強的專業性C.有規模效益D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD47.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.榜樣效應C.心理健康功能D.職業自由感【答案】：ABCD48.從品德的知、情、意、行出發，在品德培養中應遵循以下哪些培養原則？（）A.導之以行B.持之以恒C.動之以情D.曉之以理【答案】：ABCD49.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的表現不同D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD50.社會主義公民道德建設的基本要求是“五愛”，下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛科學B.愛朋友C.愛勞動D.愛家人【答案】：AC51.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.教學能力C.想象力D.觀察力【答案】：ACD52.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現？（）A.閱覽室聊天B.上課忘關手機C.不按時就寢D.上網成癮【答案】：ABCD53.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師表：B.師品：C.師知：D.師能：【答案】：ABCD54.職業道德具有（）。A.行業性B.群體性C.明確性D.多樣性【答案】：ACD55.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.同伴互助合作B.行為規范的修煉C.知識更新與建構D.情感策略管理【答案】：BCD56.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的敏捷性B.記憶的準備性C.記憶的廣闊性D.記憶的精確性E.記憶的持久性【答案】：ABDE57.以下有關人生的說法正確的是（）。A.主體性和歷史性是人生的基本特征B.人生是一個一帆風順的生活過程C.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的D.矛盾性和社會性是人生的基本特征【答案】：ACD58.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.普遍道德原則定向B.好孩子定向C.服從與懲罰定向D.社會契約定向【答案】：AD59.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的敏捷性C.思維的邏輯性D.思維的獨立性【答案】：ABCD60.教師道德的一般功能主要包括（）。A.教育功能B.激勵功能C.認識功能D.調節功能【答案】：ABCD61.團體輔導的功能主要有（）。A.教育功能B.矯正功能C.預防功能D.發展功能【答案】：ABCD62.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程方案實施結果的