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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到目標狀態的過程。A.問題檢驗B.問題解決C.理解問題D.發現問題【答案】：B2.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.全面發展B.大眾教育C.個性化教學D.熱愛學生【答案】：C3.為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計，也就是對學的系統規劃及其教學方法的設計。這是（）。A.教學原則B.教學計劃C.教學大綱D.教學設計【答案】：D4.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了。這種現象屬技能學習中的（）。A.生理極限B.高原現象C.及時反饋D.倒攝抑制【答案】：B5.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）原則。A.因材施教B.直觀性C.啟發性D.循序漸進【答案】：C6.競爭有可能會使一部分學生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A.內在價值和創造性B.積極價值C.創造性功能D.真正目的【答案】：A7.在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）。A.互補的B.不平等的C.平等的D.對立的【答案】：C8.德育要提升學生（），養成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德判斷力B.道德意志C.道德情感D.道德境界【答案】：A9.教師績效考評的首要原則是（）。A.科學合理B.注重實效C.分類考核D.客觀公正【答案】：D10.（）是國情教育的重要途徑。A.時事政策教育B.周會C.校會D.班會【答案】：A11.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強化B.直接強化C.間隔強化D.替代強化【答案】：D12.多種能力的獨特結合稱為（）。A.技能B.天才C.技巧D.才能【答案】：D13.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.學校教育與社會教育相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業教育相結合D.教育與生產勞動相結合【答案】：D14.以下學習動機屬于內部動機的是（）。A.讀書是一種樂趣B.“萬般皆下品，唯有讀書高”C.“為中華之崛起而讀書”D.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”【答案】：A15.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.享樂主義C.實用主義D.自由主義【答案】：B16.當代德育理論中流行最為廣泛，占據主導地位的德育模式是道德教育的（）。A.體諒模式B.建構主義模式C.認知模式D.社會模仿模式【答案】：C17.最早提出成就動機的人是（）。A.海德B.阿特金森C.默里D.麥克萊蘭【答案】：D18.某人一直很喜歡一項活動,這里主要體現的是態度的（）成分。A.行為傾向B.認知C.行為D.情感【答案】：D19.下列有關市教委規定的"每學期學校考試次數"的說法，錯誤的是（）。A.初中除語、數、外可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查。B.高中每學期實行期中、期末兩次考試。C.小學只能在畢業年級才可以組織片區統考。D.小學除語文、數學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試?！敬鸢浮浚篊20.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的情緒狀態是（）。A.抑郁B.激情C.焦慮D.心境【答案】：D21.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.需要是推動有機體活動的動力和源泉B.需要是對有機體內部不平衡狀態的反映，表現為有機體對內外環境條件的需求C.需要不一定具有對象D.人的需要是不斷發展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上【答案】：C22.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.天人合一B.重義輕利C.三綱五常D.重農抑商【答案】：C23.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體現了教師的道德行為具有（）。A.長期性B.先導性C.復雜性D.示范性【答案】：D24.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.平衡性與差異性C.集中性與分散性D.連續性與階段性【答案】：D25.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習、組織活動、遵守規章制度和（）。A.討論交流B.傾聽演講C.委托任務D.經典誦讀【答案】：C26.層次結構圖和流程圖都可以衍變成（）。A.雙向表B.一覽表C.網絡關系圖D.模型圖【答案】：A27.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的（）特征。A.靈活性B.發散性C.流暢性D.獨創性【答案】：C28.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的（）。A.道德認識B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：D29.加涅將學習分為五種類型的依據是（）。A.學習層次的高低B.不同的學習結果C.學習情境的簡繁D.學習水平的優劣【答案】：B30.教育具有政治功能、經濟功能、（）和科學技術發展功能。A.精神功能B.文化功能C.意識功能D.理性功能【答案】：B31.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。A.獨特性B.可變性C.穩定性D.共同性【答案】：A32.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）A.主體性、示范性B.長期性、間接性C.復雜性、創造性D.連續性、廣延性項式【答案】：A33.下述說法不正確的是（）。A.受教育者是教育過程中“學”的主體B.教育者作為教育活動中的人的因素,是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體C.—個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體【答案】：C34.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基礎的心理學家是（）。A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.加涅【答案】：B35.如果一個測驗能預測后來的行為，說明這個測驗的（）。A.難度適中B.區分度高C.信度高D.效度高【答案】：D36.有些學生常常會出現“好心辦壞事”的現象，即動機和結果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.道德行為技能B.抗誘惑能力C.道德知識D.道德信念【答案】：A37.布魯納認為學習的實質是（）。A.形成整體完形B.形成條件反射C.同化D.主動形成認知結構【答案】：D38.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.算法式B.手段——目的分析法C.爬山法D.逆推法【答案】：A39.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的新生期B.教育心理學的繁榮期C.教育心理學的改造期D.教育心理學的破壞期【答案】：C40.程序教學法是由（）倡導的。A.不暖B.布盧姆C.斯金納D.華生【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.對教師職業的錯誤看法C.錯誤的學生觀D.錯誤的人才【答案】：BCD42.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業實踐課程B.專業技術課程C.專業理論課程D.專業必修課程【答案】：ABC43.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德行為【答案】：ABCD44.屬于社會主義職業道德基本要求的是（）。A.明禮誠信B.團結友善C.愛崗敬業D.辦事公道【答案】：CD45.職業學校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違法招收學員B.違反國家有關財政法規C.向學員亂收費D.忽視職業教育教學設施危險【答案】：ABCD46.《公民道德建設實施綱要》中明確提出職業道德的主要內容包括（）。A.服務群眾、奉獻社會B.著裝得體、團結協作C.愛崗敬業D.誠實守信、辦事公道【答案】：ACD47.從業人員做到公私分明，要（）。A.從細微處嚴格要求自己B.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家C.在勞動創造中滿足和發展個人的需要D.正確認識公與私的關系，增強集體意識【答案】：ABCD48.樹立信用至上要做到（）。A.注重每一個細節，積淀個人信譽B.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任C.反對不明是非、不分善惡、盲目信任D.要維護職業集體的榮譽【答案】：BC49.下列屬于體罰學生的情形是（）A.讓B.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑C.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習【答案】：ABC50.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.馮特B.詹姆士C.華生D.斯金納E.苛勒【答案】：CD51.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.堅持真理C.光明磊落D.自我犧牲【答案】：BC52.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的人格特征D.影響學生的認知【答案】：ABD53.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性D.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地【答案】：ABCD54.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.生理需要、安全需要B.歸屬和愛的需要C.自尊的需要D.自我實現的需要。【答案】：ABCD55.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.生物性C.穩定性D.整體性【答案】：ABD56.促使從眾行為產生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.維持良好人際關系的現狀C.不愿意感受與眾不同的壓力D.與大家保持一致以實現團體目標【答案】：ABCD57.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義B.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。D.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系【答案】：ABD58.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.學歷標準B.嚴格教師資格標準C.自主公開招聘教師D.公派研究生出國留學項目【答案】：ABCD59.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.醒悟B.遵從C.鞏固D.轉變【答案】：ACD60.道德的主要作用（）。A.道德對社會穩定和人們日常生活及交往的正常進行具有重要的維護和保證作用B.道德對其賴以產生的經濟基礎的形成、C.道德通過對其他社會意識形態和上層建筑的其他部分發生影響，D.道德是影響社會生產力發展的重要精神力量E.道德是進行階級斗爭的重要武器【答案】：ABCDE61.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.巧用語言，珍惜情誼B.坦誠相見，贊美欣賞C.少爭多讓，善于傾聽D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD62.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。A.專業意識B.專業技術C.專業態度D.專業品質【答案】：ACD6