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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了。這種現象屬技能學習中的（）。A.及時反饋B.高原現象C.生理極限D.倒攝抑制【答案】：B2.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.教學認知能力B.教學監控能力C.自我反省能力D.教學操作能力【答案】：C3.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學習情境B.學習過程C.學生D.教師【答案】：D4.“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”體現了何種德育方法（）。A.說服教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：D5.因材施教的教學原則反映了人的身心發展的（）。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性【答案】：C6.（）是指教師根據學科課程標準要求,指導學生運用所學知識在課上或課外進行實際操作，將知識運用于實踐的教學方法。A.實踐活動法B.練習法C.實驗法D.實習作業法【答案】：D7.課外活動與課堂教學（）。A.是同一種活動B.是一種正規的教育活動，且方向一致C.方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動D.都是一種正規的教育活動，但方向不一致【答案】：B8.厭惡療法屬于（）。A.人本主義療法B.精神分析法C.行為矯正法D.合理情緒療法【答案】：C9.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的（）原則。A.導向性B.因材施教C.尊重學生與嚴格要求相結合D.疏導【答案】：C10.為了促進遷移，教師注重提高學生的知識概括化水平,依據的遷移理論是（）。A.關系轉換說B.認知結構遷移論C.共同要素說D.形式訓練說【答案】：B11.合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。A.科學定編定崗B.分類考核C.公平公正D.戰略規劃【答案】：A12.收留夜不歸宿的未成年人的,應當征得其父母或者其他監護人的同意,或者（）小之內及時通知其父母或者其他監護人。A.十二B.十八C.二十四D.二十【答案】：C13.被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.泰勒C.斯塔弗爾比姆D.杜威【答案】：B14.有人把（）比喻為“科學研究的前門”。A.實驗法B.觀察法C.訪談法D.測驗法【答案】：B15.群體規范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致性，并為學生的課堂行為規定了（）。A.方向和范圍B.紀律約束C.方向D.范圍【答案】：A16.學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A.正強化B.間接強化C.負強化D.獎懲【答案】：D17.某人一直很喜歡一項活動,這里主要體現的是態度的（）成分。A.認知B.行為傾向C.情感D.行為【答案】：C18.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.教師中心論B.學生中心論C.實質教育論D.形式教育論【答案】：D19.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的（）技術A.傾聽B.提問C.簡述語意D.澄清【答案】：A20.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發展規律的反映？（）A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】：C21.根據“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.評價結果B.總結反思C.編輯教材D.整合經驗【答案】：A22.在個性中具有核心意義的成分是（）。A.能力B.性格C.個性傾向性D.氣質【答案】：B23.教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。A.教學方法B.學習方法C.教學策略D.教學目標【答案】：C24.形式教育論的倡導者是（）。A.斯賓塞B.赫爾巴特C.盧梭D.洛克【答案】：D25.根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.直接動機和間接動機B.高尚的動機和低級的動機C.內部動機和外部動機D.近景的直接性動機和遠景的間接性動機．【答案】：B26.渴望有歸屬感、被社會承認屬于（）。A.社會性動機B.直接動機C.間接動機D.生理性動機【答案】：A27.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.發揚積極因素與克服消極因素相結合B.嚴愛結合C.因材施教D.理論聯系實際【答案】：A28.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在（）。A.1922年B.1949年C.1904年D.1986年【答案】：C29.復雜技能的形成一般經歷的階段為（）。A.認知階段--操作分解階段--操作聯系階段--自動化階段B.認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段C.編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段D.理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段【答案】：A30.教師職業道德評價的特征不包括（）。A.時間的持久性B.過程的復雜性C.影響的深刻性D.空間的廣泛性【答案】：B31.復述策略屬于（）。A.計劃策略B.元認知策略C.資源管理策略D.認知策略【答案】：D32.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.心境B.道德感C.理智感D.應激【答案】：A33.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版B.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版C.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版D.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版【答案】：A34.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】：C35.將信息輸入與積極情緒體驗相結合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.透明度B.開放性C.衍生性D.心理化【答案】：D36.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.掌握學習B.發現學習C.機械學習D.接受學習【答案】：B37.備課的要求不包括（）。A.鉆研教材B.批改作業C.了解學生D.設計教法【答案】：B38.個性中具有道德評價意義的核心部分是（）。A.道德觀念B.社會道德C.態度D.品德【答案】：D39.人的心理活動對一定對象的指向和集中是（）。A.注意B.觀察C.知覺D.想象【答案】：A40.國家對小學培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育原則B.小學教育目標C.小學教育目的D.小學教育內容【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師應具備的心理素質是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往【答案】：ABCD42.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范B.領導的道德評價具有權威性C.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準D.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價【答案】：BCD43.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師批評犯錯誤的學生B.教師采用各種方式體罰學生C.教師適當懲罰學生D.教師私拆私扣學生的信件【答案】：BD44.根據學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.動物學習B.人類學習C.機器學習D.機械學習【答案】：ABC45.《民法典》的原則是（）。A.綠色原則B.誠信原則C.公平原則D.平等原則E.自愿原則【答案】：ABCDE46.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.觀察力C.教學能力D.想象力【答案】：ABD47.教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即（）A.廣義幸福能力的培養.B.狹義幸福能力的培養C.給于他人幸福能力的培養D.自我幸福能力的培養【答案】：AB48.加強中小學教師職業道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.個人發展的需要C.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD49.法律法規對職業道德的作用有（）。A.校正作用B.凈化社會環境的社會性效益C.明示作用D.預防作用【答案】：ABCD50.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.華生C.馮特D.斯金納【答案】：BD51.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可辨別性B.可利用性C.直觀性D.鞏固性【答案】：ABD52.對教師“愛崗敬業”的具體要求是（）。A.不得敷衍塞責B.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業C.甘為人梯，樂于奉獻D.對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生【答案】：ABCD53.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.一專多能B.勤學苦練C.專心致志D.精益求精【答案】：ABCD54.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律在內容上有相互重疊的部分B.道德作用力弱，法律作用力強C.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系D.道德與法律可以相互替換【答案】：AC55.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.師生關系和諧C.環境建設依法合規D.校園周邊安全【答案】：ABCD56.面對目前越來越多的擇業機會，在以下說法中，你認為可取的是（）。A.多轉行，多學習知識，多受鍛煉B.干一行就要干到底，否則就是缺少職業道德C.可以轉行，但不可盲目，否則不利于成長D.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念【答案】：CD57.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否得到領導的表揚B.能否與同事和睦相處C.能否完成本職工作D.能否為客戶服務【答案】：BC58.他律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上具有的特點是（）。A.外在性B.實在性C.被動性D.中介性【答案】：ABCD59.衡量政績的最終標準（）。A.人民贊同與不贊同B.人民滿意與不滿意C.領導同意與不同意D.人民答應與不答應【答案】：ABD60.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.內控性強B.示范性強C.感染性強D.層次性高【答案】：BD61.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.傳承中華傳統美德B.筑牢理想信念之基C.弘揚民族精神和時代精神D.培育和踐行社會主義核心價值觀【答案】：ABCD62.社會主義職業道德的指導原則是集體主義，其包含了三個方面的內容有（）。A.個人利益和集體利益在根本上是一致的B.個人、集體、國家利益要統籌兼顧、和諧發展C.集體利益高于個人利益D.維護好