第第頁關于春天的幼兒教案模板6篇

關于春天的幼兒教案篇1

教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和快樂心情。

要求幼兒能簡約地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

能分析故事情節，培育想象力。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

教學預備：

錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。

重難點：

弄清晰小動物之間打電話的順次及電話號碼。

學習講故事中的對話語言。

教學過程：

1、引入課題

〔1〕拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

〔2〕用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

〔1〕通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

〔2〕層層深入地引導幼兒弄清晰小動物之間打電話的順次及號碼，并通過提問學習對話語言。

〔3〕利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順次及電話號碼。

〔4〕讓幼兒徑直操作學具，擺放小動物之間打電話的順次和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

〔1〕五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順次，復述故事中的對話語言。

〔2〕老師巡察指導幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參加到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，老師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

?春天的電話》這個故事結構簡約，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關懷、團結友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現為留意力不集中，可假如對故事的情節不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順次打電話進行溝通體驗，在相互關懷、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細積極的評價，大多是簡約的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。

關于春天的幼兒教案篇2

活動目標:

1．會用紙塑剪折小雞，情愿用剪、折、貼、畫等多種方法創作作品。

2．能耐煩認真地進行創作，大膽想象和添畫。

3．體驗勝利的歡樂，并樂于與同伴共享。

活動預備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模假設干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動過程:

1．故事導入：

出示紙塑小雞，引起幼兒愛好，以故事形式導入。

2．觀測爭論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀測紙模和成型作品的關系。

(2)與幼兒共同爭論小雞形狀的剪法以及翅膀的折疊方法。

3．分組創作，老師進行巡回輔導：

①引導幼兒盡量沿著形狀輪廓剪齊，剪到繁復的曲線時要耐煩細致。

②折疊小雞翅膀時，留意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時留意放好位置。

④鼓舞幼兒發揮想象，在紙塑四周添畫內容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗勝利的歡樂。

教學設計說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動的技術難度以適合幼兒技能為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

2．所設計的小雞的形狀輪廓為彎曲的外形，制造剪形的難度，以熬煉幼兒的動手技能和動作掌握力。

3．為了接近幼兒特點，采納紙塑造型和繪畫相結合的藝術形式讓幼兒創作作品，以豐富紙塑活動內容，并充分發揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型技能。

資料鏈接：什么是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術形象為多層相連的結構，

創作步驟有：

①設計基本形，

②剪切折疊，

③立體塑造，

④裝飾裝框。

筆者進行了幼兒疊層紙塑創作教學活動，在此，以拋磚引玉的方式將教學探究呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學的關注和探討。

關于春天的幼兒教案篇3

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2.體驗伙伴間相互關懷、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順次，初步找出其中的規律。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

重點難點

重點：理解故事內容，掌控故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的改變。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動預備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伙伴常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發覺了許多有趣的事，他們也想打電話告知伙伴們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀測多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最末小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在漂亮的春天里，小動物們發覺了許多有趣的現象，小伙伴，你們又有什么新發覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

?春天的電話》這個故事結構簡約，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關懷、團結友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現為留意力不集中，可假如對故事的情節不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順次打電話進行溝通體驗，在相互關懷、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細積極的評價，大多是簡約的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。

關于春天的幼兒教案篇4

教學目標：

1、激發幼兒喜愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀測春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀測的技能。

3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

教學預備：

1、利用散步時間帶領幼兒觀測春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2、各色調紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學過程：

〔一〕老師啟發談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小伙伴們把自己的畫和別的小伙伴交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么顏色的？有香味嗎？

〔二〕相互溝通自己找到的春天的花。

1、讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發覺告知同伴。

2、老師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞技能強的幼兒用上好聽的詞〔如：散發淡淡的芳香等〕。

〔三〕個別講解并描述。

1、請個別幼兒示范講解并描述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么外形的？聞起來有什么感覺？

2、重點指導技能弱的幼兒較完整地講解并描述。

〔四〕請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

活動反思：

我通過讓幼兒觀賞各式各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀測花朵是由不同的線條和外形構成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發他們表現美、制造美的愛好。

關于春天的幼兒教案篇5

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整觀賞散文。〔一邊演示ppt一邊朗誦〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清晰誰告知小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整觀賞散文。

重點提問：誰告知了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

3、爭論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、芳香的白色。小伙伴你們覺得小熊說得對嗎？為什么？

過渡語：原來，春天還有許很多多的色調。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、老師提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告知小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做伙伴。請你用接色的方法，把春天的色調畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告知小熊春天的顏色呢？

四、爭論創編。

1、請幼兒找同一色系的小伙伴一起爭論商量，預備怎樣告知小熊春天的色調呢？

2、鼓舞幼兒爭論、商量、合作、大膽表達表現。

五、共享溝通：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色調。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又漂亮的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色調給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色調》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，悄悄地觀賞會讓人覺得舒適、鎮靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂〔包括為散文配樂〕。

散文詩《春天的色調》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過精美的語言為孩子們呈現了一幅幅色調的畫面。而老師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

孩子們用漂亮的畫筆表達自己最喜愛的春天的色調。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

春天的色調之所以豐富多彩，由于它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。由于他們要了解春天萬物改變的特征，才能進行有效的創編，并通過提問援助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

太陽告知小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告知小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黃色；浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。

針對技能不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告知小熊，春天是漂亮的藍色。我先確定孩子們的散文，再對組中技能最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我立刻接著說：那浪花還可以告知小熊春天是怎樣的藍色呢？聰慧的琪琪立刻編道：浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的確定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。由于在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子技能相對較弱，他們共同編了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們立刻回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都非常愿意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

關于春天的幼兒教案篇6

活動目標：

1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現春天的花。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

4、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創設“春天的花”。

活動過程：

一、感受春天的花、觀測春天的花。

春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，