第第頁小班教案三篇

小班教案篇1

活動目標：

1、學習用簡約圖形畫小雞

2、能大膽表現小雞的各種姿態

活動預備：小雞實物、彩筆、紙、畫冊

活動過程：

一、激趣導入

師：老是這有一個謎語，看看那個小伙伴最聰慧能最先才出來。

小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。

幼兒：老師，我知道！是小雞！

師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！

師：認真觀測一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學一學吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。

二、觀測小雞的形態由什么圖形組成

師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么外形的？〔幼兒觀測后回答〕

三、畫小雞

師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤獨，我們來畫小雞給他作伴吧！

師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。

四、幼兒自由畫小雞

鼓舞幼兒畫不同形態的小雞，并講解并描述自己的`小雞在干什么。培育幼兒的語言表達技能。

活動結束

小班教案篇2

活動設計背景

我班幼兒現逐步形成了一些與生活閱歷相聯系的實物概念，在操作撫弄物品時，兒童漸漸認識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡約外形等。因此，依據綱要的要求設計了本節活動。

活動目標

1、學活故事中的對話，嘗試按扭扣的特征〔顏色、外形、大小、鈕扣上洞眼的數量的〕驚醒配對。

2、愿意援助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

3、提高幼兒的觀測力和語言表達技能。

教學重點、難點

重點：嘗試按扭扣的特征〔顏色、外形、大小、鈕扣上洞眼的數量的〕驚醒配對。難點：把觀測到的用語言表達

活動預備

故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。

活動過程

一、引起愛好

師：你們的衣服上有沒有鈕扣？今日老師帶來一個和鈕扣有關的故事，我們一起來看一看。

二、觀看PPT

PPT1：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。〔提問：這事一刻怎樣的鈕扣？誰能完整的說說看？〕

小結：這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決斷去問問它的伙伴們。

PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”〔提問：這顆鈕扣是小狗的嗎？從哪里看出來的？〕

小結：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見到的鈕扣是白色的，所以不是小狗的鈕扣。

PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我撿到了一顆鈕扣，是你丟的嗎？”〔提問：猜猜小兔會怎么說？〕小結：小兔用放大鏡認真瞧了瞧，搖搖手說，“我的鈕扣是三角形的”

PPT4：告辭了兩位伙伴小老鼠繼續往前走，這次它遇到了小刺猬。〔提問：它會怎么問呢？誰來學學看？假如你是小刺猬會怎么回答呢？〕小結：小刺猬的鈕扣上有6個洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣。

PPT5：看，這次小老鼠遇到了誰？〔大象和小蟲〕小老鼠說，“大象、小蟲你們好，我撿到了一顆鈕扣，是你們丟的嗎？”。〔提問：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎？為什么？〕小結：大象和小蟲看了看自己的鈕扣，都搖了搖頭，“這不是我們的鈕扣”。

PPT6：小老鼠問過了全部的伙伴，可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了，媽媽給它做了好吃的'電信。小老鼠一抬頭，突然發覺：咦？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。〔提問：小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。〕小結：媽媽說“你把鈕扣放上來，試試看對不對”。

PPT7:”小珍寶，感謝你！你真是個愛動腦筋又會援助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作

1、師：故事結束了，可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣，你們情愿援助它們嗎？

2、師：地上有很多鈕扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣，和旁邊的伙伴說一說，然后每人找一張圖片，帶動物把鈕扣裝上去。

3、驗證講評

師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣，你們把鈕扣送給了誰？我們一起來看看對不對。〔PPT驗證〕

小班教案篇3

【活動目標】

1、幼兒通過活動學會掌控節奏強弱規律。

2、能依據動物外特征，初步探究用不同語言動作表現強弱特點。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動預備】

1、節奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)

2、他們誰和誰是好伙伴，你是怎么看出來的.?

(念節奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b、提示幼兒依據動物的個數來發聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a、請小伙伴用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢?

C、幼兒看節奏譜打擊

(三)結束部分

送小動物回家。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂