小學五年級語文下冊教學工作總結學校五班級語文下冊教學工作總結

在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。盼望對大家有所關心，歡迎閱讀。

學校五班級語文下冊教學工作總結

本學期，我在學校的領導下，在老師們的關心指導下，依據新課程標準的指導思想，仔細落實課改綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校給予的各項工作任務，順當地通過了學校的語文質量測試;詳細做了以下幾方面的工作。

一、基本狀況分析

本班同學41人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法轉變了.針對現狀,我將孩子大體分為2類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是讓老師比較放心的那種;其次類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長訓練方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不好，但他們中有一部分也在努力學習，盼望能夠提高自己的成果。

二、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據，制定了切實可行的教學方案。每周一次的備課活動，本著以同學為本的思想鉆研教材共享資源、仔細備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，討論符合本班級、本班級教學實際的措施。

三、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，討論教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍深厚和諧。本學期，我多次參與了學校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽,做好記錄，學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成果，仔細抓好同學的補缺補差工作，關心他們把握最基礎的語文學問。對學習有困難的同學我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周支配肯定時間，不是加強同學的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中消失的問題加以訂正，做到了面批面改?；A比較差的，我對癥下藥，關心他們提高學習語文的愛好，培育他們養成良好的學習習慣。最終，在質量檢測中，這些同學成果有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

四、在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。

五、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。

在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。

四、做好學習方法的指導

在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，讓同學時時追蹤事態的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

五、做好轉差工作

本班極需關心的差生較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，關心差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時關心他們把握，由于是多名優生來關心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

六、存在的主要問題

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

3、同學的閱讀和寫作力量還有待于提高，特殊是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

學校五班級語文下冊教學工作總結

1、采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、演講競賽、辯論賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

6、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

7、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現代信息技術為教學服務的手段。

8、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

學校五班級語文下冊教學工作總結

本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：

一、仔細備課。

依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作課件激發同學學習愛好。課后準時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

二、培育良好的學習習慣。

如教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公平和諧的學習氛圍，排解同學作消極聽客的現象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學的仆人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

四、減輕同學課業負擔，做好課后輔導。

本學期根據學校要求，對同學的作業布置實行了試驗與討論，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給同學更多的自主權和選擇權。

同時留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整。

五、家校聯系，形成訓練合力

本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該留意的事項準時通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習狀況、進度、要求有一個較清楚的概念與了解，以便關心、輔導同學學習。這樣也調動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的訓練合力，提高了訓練教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注意教材、注意同學的全面進展、注意同學的個體差異、注意教學方法的學習和總結、注意新理念的學習和運用等。當然，五班級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

學校五班級語文下冊教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束，回顧這一學期，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

為了語文教學更上一個新的臺階，現對一學期的教學工作總結如下：

一、基本狀況分析：

五班級(2)班現有同學46人，經過一個學期的學習，同學的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，同學能依據老師的要求說一段內容詳細、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且一般話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，同學的書寫水平有了較大的提高，一部分同學的寫的作文內容詳細、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成果和閱歷;

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒

童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。其次，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置同學進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現象消失。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發覺，從小激發兒童學習的成就感。

(二)、留意德育滲透，體現語文的情感性

新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態度，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養訓練，做到披文入情，以情悟文，情文結合。

(三)培育語文素養，體現語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和訓練資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、爭論式教學;注意兒童語文制造潛能的開發，促進兒童可持續性進展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

(五)、重視同學良好課外閱讀習慣的培育，大力提高同學的寫作水平，有一部分同學以能寫出較優秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。

3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位.

4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發同學學習語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的老師”，我準備通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的樂觀性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。

5、重視優生的培育和差生的轉化工作。

6、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

學校五班級語文下冊教學工作總結

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓