四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module3Unit1Whataretheydoing？教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。能準(zhǔn)確理解句型“Whataretheydoing?”的意思，并能夠用正確的語言表述。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。句型“Whataretheydoing?”的理解和使用。語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：了解和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。使用正確的句型“Whataretheydoing？”進(jìn)行表達(dá)。提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課堂活動(dòng)小道具：圖片、卡片等。教師準(zhǔn)備好學(xué)生的課前作業(yè)，準(zhǔn)備好提問的問題。教學(xué)過程：Step1：引入教師準(zhǔn)備好圖片、卡片等，并向?qū)W生展示，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中人物的動(dòng)作，并用英語進(jìn)行問答。T：Hello，class！Whataretheydoing？S1：Theyaredancing.S2：Theyareplayingbasketball.S3：Theyaresinging.……Step2：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教師介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，并向?qū)W生講解“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”的用法。教師設(shè)計(jì)多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和使用。例如：T：Heisreadingabook.（向?qū)W生展示卡片）S1：Heisreadingabook.S2：Sheisplayingcomputergames.S3：Weareeatingicecream.……Step3：學(xué)習(xí)句型“Whataretheydoing?”老師介紹句型“Whataretheydoing?”的用法，并向?qū)W生展示圖片或卡片，詢問學(xué)生對(duì)圖片中人物的動(dòng)作進(jìn)行問答。例如：T：Whataretheydoing?（向?qū)W生展示圖片）S1：Theyareplayingfootball.S2：Theyareswimming.S3：Theyareeatinglunch.……老師提供多個(gè)句子和圖片，讓學(xué)生進(jìn)行搭配，進(jìn)行句式的練習(xí)和鞏固。Step4：課堂練習(xí)教師讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，提供多組圖片讓學(xué)生進(jìn)行搭配，展開對(duì)話。例如：T：Whataretheydoingnow?（向?qū)W生展示圖片）S1：Theyareplayingbasketball.S2：Whataboutthem？（向?qū)W生展示另一張圖片）S1：Theyareplayingvolleyball.教師安排學(xué)生進(jìn)行整個(gè)班的問答練習(xí)。例如：T：Whatishedoingnow?（向?qū)W生展示圖片）S1：Heisplayingfootball.T：Whataretheydoingnow?（向?qū)W生展示另一張圖片）S2：Theyaresinginganddancing.……Step5：作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用句型“Whataretheydoing？”進(jìn)行表達(dá)。Step6：課堂總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)和語言表達(dá)技巧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語的理解和使用能力?？偨Y(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和句型“Whataretheydoing