北師大版數學五年級上冊-76三 倍數與因數-055 找質數-教學設計01_第1頁
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文檔簡介

北師大版數學五年級上冊-76三倍數與因數-055找質數-教學設計01一、教學目標掌握什么是質數，如何找質數；了解質數與合數的差別；能夠在一定范圍內找出所有的質數；培養學生的思維能力和邏輯思維。二、教學重點什么是質數；如何找質數。三、教學難點了解質數與合數的差別；能夠在一定范圍內找出所有的質數。四、教學準備教學課件；黑板、彩色粉筆或白板、馬克筆；數字卡片。五、教學過程1.導入新知識讓學生回顧上節課所學的“倍數”和“因數”的概念；引出本節課的主題——“找質數”。2.了解質數以30以內的數字為例，讓學生列舉出所有的質數，并讓學生發現這些數字在30以內的數字中非常少；讓學生思考：這些數字有什么特點？能否將其歸納總結出規律？3.挖掘質數的特點讓學生回憶大于1的因數和質因數的定義；思考：1既不是質數也不是合數，與其他數有何區別？讓學生發現：只有1和本身兩個因數的數叫做質數；引導學生思考：如何判斷一個數是否為質數？4.如何找質數介紹常用的判斷質數方法——試除法；示范如何用試除法判斷一個數是否為質數；讓學生運用試除法找出30以內的所有質數。5.拓展練習給出一組數字，讓學生找出其中所有的質數；讓學生分組比賽，找出100以內的所有質數，看哪個小組用時最短，找到的質數最多。六、教學總結讓學生回顧本節課所學的知識點：什么是質數，如何找質數；強調如何判斷質數的方法和技巧；把質數的概念與實際生活聯系起來，讓學生了解質數在生活中的應用。七、教學反思通過本節課的教學，學生們掌握了什么是質數，如何找質數。在教學過程中，創設了寓教于樂的環節，讓學生參與小組競賽，更好地鞏固了所學知識。但是也存在一些問題

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