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文檔簡介

四年級下數學教學設計-練習十-蘇教版一、教學目標能夠運用所學知識解決有關加法、減法的問題；能夠在解決問題中運用逆向思維，培養創新思維能力；能夠以小組合作的形式完成探究任務，提高團隊協作能力。二、教學重點四則運算的綜合應用；加減法問題的逆向思維。三、教學內容1.加減計算小明有8本書，小紅有5本書，兩人共有多少本書？爸爸有6支筆，媽媽有2支筆，他們共有多少支筆？小明和小紅共有13支鉛筆，其中小明有4支，小紅有幾支？2.逆向思維小明買了一盒鉛筆，要分給班上20個同學，每人可以分到3支鉛筆，請問小明至少要買多少支鉛筆？如果一盒共有24支鉛筆，那么小明是否需要買兩盒鉛筆呢？為什么？3.探究任務小組合作，討論以下問題：某班級共有40個學生，老師要給每個學生發一支鋼筆和一支鉛筆，應該準備多少支筆？四、教學方法演示法；組合練習法；小組探究法。五、教學流程1.加減計算引入問題，學生討論解決辦法；學生完成練習1-3。2.逆向思維引入問題，讓學生思考解決辦法；學生完成練習4-5。3.探究任務學生分組，討論解決辦法；每組學生展示討論結果；教師點評。六、教學資源教師課件；練習冊。七、教學評估學生在課堂上的表現；練習冊的完成情況；探究任務的完成情況。八、教學反思對于加減計算方面，學生的計算能力還需加強；對于逆向思維，學生有一定的困惑，需要反復

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