人教版義務教育教科書六年級語文下冊題目：14.文言文二則其一《學弈》“智慧課堂”展示課教學設計課題學弈學校教師學科語文年級六章節第5單元第14課課時一課時教材分析《學弈》是部編版小學語文教材六年級下冊第五單元第14課，《學弈》選自《孟子?告子上》。課文先講了弈秋是全國最擅長下棋的人，接著講述有兩個人跟他學下棋，因為兩個人學習態度不相同，最后得到了不同的學習結果。告訴我們學習不能三心二意，必須專心致志的道理。本單元的單元要素其一是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”在教學本課時我們應當圍繞上述要素展開教學，并且還需要結合文中所蘊含的古人思想能給學生以積極的引導來設計教案。學情分析本課是文言文，講的是中國古代故事，內容和道理比較適合學生的認知水平。六年級的學生已經初步掌握了一些學習理解古詩文的學習方法，這為本課的學習奠定了堅實的基礎。在教學時，可以讓學生先根據注釋初步理解字詞和每句話的意思。再反復讀課文，讀出古文正確的節奏和韻味，讀出不同句式相應的語氣。最后用自己的話講一講這個小故事，并體會其中的道理。教學目標1.會寫“援、俱、弗”3個字。2.正確、流利地朗讀課文；背誦《學弈》；了解故事內容。3.初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。4.從課文中體會學習要專心致志，不能三心二意的道理。教學重難點1.初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。2.理解課文內容，從課文中體會學習要專心致志，不能三心二意的道理。教學環節教學內容設計意圖智慧應用環節一故事導入弄清題意1.故事導入：孟母三遷。孟子小時候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。孟子的母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。于是，孟子就跟著學生學習禮節和知識。孟母心里很高興，認為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。2.了解孟子課件出示：孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰國時期鄒國（現山東鄒城）人。戰國時思想家、政治家、教育家。是繼孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。3.解釋課題。“弈”指什么？“學弈”又是什么意思呢？（相機出示古人下棋的圖片）4.引導質疑。教師相機點撥，梳理問題并歸納。（板書：誰學下棋？跟誰學下棋？學的結果怎么樣？）“興趣是最好的老師。”以“孟母三遷”的故事導入，激發了學生的學習興趣，在不知不覺中對學生進行了傳統文化的熏陶。接下來介紹孟子，引入課題，解釋課題，提綱挈領。“疑則有進”，引導學生去質疑，激發了學生的求知欲。鎖屏PPT播放隨機選人環節二指導朗讀熟讀課文1、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。2、再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質疑。3、指導學習多音字：“繳”和“為”4、教師配樂示范讀課文，引導學生注意停頓，試著用“／”標記。（課件出示正確的朗讀停頓。）5、多種方式朗讀。（個人讀，男女生輪流讀，師生配合讀，搶答讀，全班齊讀。）指導歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。6、指導寫字。（課件田字格中出示：援、俱、弗）7、教師范寫，學生練習。讓學生以讀通、讀順、讀出味道為學習文言文的起點，注重朗讀方法的指導。在多次誦讀中，學生既了解了文言文的特點，又為進一步學習文言文打下了基礎。電子課本課文即點即讀云資源視頻調用電子白板學科工具田字格環節三再讀課文理解大意1.再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質疑。2.反復誦讀，用心思考。3.教師指導難理解的詞句。4.小組合作交流課文大意。5.學生嘗試自己復述故事。弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導;而另一個人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，卻學的不如前一個。采取自主與合作學習相結合的學習方式。自主學習是讓學生借助注釋，理解詞句，而不是放手不管，教師在適當的時機進行點撥。再結合合作學習可以彌補學生自學的不足。電子課本拍照講解學生講環節四領悟道理深化認識1.從課文中找一找反映兩人學習結果的句子。（課件出示：雖/與之/俱學，弗若之矣。）2.為什么兩人一起學習，結果卻截然不同呢？從課文中找出答案，讀一讀，簡單概括。（其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。）師板書：一人專心致志，一人三心二意。3.你能聯系實際說一說自己的體會嗎？（讓學生充分發言，認識到不專心產生的不良結果，增強做事專心致志的意識。）4.背誦課文。在熟讀、理解的基礎上指導背誦。學生在理解本文寓意的基礎上，又聯系生活實際說說態度對于我們的重要性。教師在這個環節帶領學生走進文本，又由文本回到現實，提高了學生的語言表達能力，突出了本課的教育意義。電子白板電子課本搶答隨機選人環節五課堂總結布置作業1.師：同學們，這就是我們古文的魅力，它處處蘊涵著哲理。只要我們用心去學，用心去感受，相信你們定能從中受益匪淺。課后，大家還可以讀讀孟子的其他文言文小故事。2.用平板上小學作業布置《學弈》的同步練習。小學作業板書設計一人：專心致志學有所成態度學弈決定成敗另一人:三心二意一無所獲