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文檔簡介

5.1公共生活需要秩序教學設計課題公共生活需要秩序單元第二單元公共生活靠大家學科道德與法律年級五下學習目標1.良好的公共秩序是人們安居樂業的保障,是社會穩定和進步的基礎。2.有序的公共生活彰顯良好的社會風氣,展現人們的文明習慣。3.有序的公共生活是社會文明的重要表現。重點知道公共生活需要良好的秩序來維護。難點初步形成規則意識。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課古代大學問家孟子說:“不以規矩,不能成方圓。”這句話是說做任何事情,都要遵守一定的規矩,否則就無法成功。不僅做事如此,一個社會的穩定和進步,也需要一定的公共秩序。那么,我們怎么做才能保持良好的公共秩序呢?板書課題閱讀資料,思考相關問題。激趣導入講授新課活動園:公共生活需要秩序課件出示相關資料活動過程:1.觀察圖片及文字,確定“公共生活秩序單”的內容。認真觀察圖片,了解每幅圖片的內容,然后根據圖片下的文字,確定“公共生活秩序單”的內容。2.齊動腦,找出共同點。認真觀察這些“公共生活秩序單,”在多份不同的秩序單里面找出共同的規律。3.做設想,認識危害性。設想教材中出現的這三種公共生活,如果大家都不遵守秩序,會有什么樣的后果?;顒訄@:建立公共秩序的必要性課件出示相關資料活動過程:1.分組實驗在做實驗的時候,我們可以采用多種方式取出瓶中的小球,如,五個人同時向外拉動小球;兩個人同時向外拉動小球;每個人隨意地向外拉動小球;五個人有序地向外拉動小球。活動的時候,我們記錄好每次實驗所有的時間。2.小組交流3.得出結論閱讀角:應急車道就是生命通道課件出示相關資料閱讀提示:1.什么是應急車道?2.為什么不能搶占應急車道?為了保障應急車道的正常使用,國家采用了哪些辦法?拓展活動:1.搜資料,互交流通過網絡搜索、查閱資料等方式,了解由搶占應急車道而出現的事故,進一步認識應急車道的重要生。2.學法規,明事理學習相關的交通法規,了解關于搶占應急車道的處罰條例,在生活中,勸告家人或朋友不要違反此條例。3.討論:為什么會有人占用應急車道?活動園:認識公共標志課件出示相關資料活動過程:1.認識標志這些標志,我們有的很熟悉,有的很陌生,對于陌生的標志,我們可以通過詢問家長、老師或者上網查詢的方式,了解其含義。2.了解標志出現的場所我們可以通過實地考察和上網查閱等方式,了解這些標志出現的場所,然后深入其中,觀察人們遵守公共秩序的情景是怎樣的,你的感受是什么,寫下來。3.成果展示4.我的發現活動園:識別不文明行為,采取正確方法勸阻課件出示相關資料活動過程:1.認真觀察圖片,說說每幅圖中的不文明行為。2.小組討論:如果遇到類似情況,你會采取什么態度?不同的態度會帶來哪些結果?3.小組討論:想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些,微笑多一些。人們在公共生活中表現出的文明行為和秩序意思,不僅是一個社會文明程度的反映,也是一個國家精神面貌的體現。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關知識。溫故知新勤思考,聚集焦點解新疑?;顒犹剿髑笳嬷麕燑c撥解疑難。課堂練習幻燈呈現課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲?板書5.2共同建設有序生活教學設計課題共同建設有序生活單元第二單元公共生活靠大家學科道德與法律年級五下學習目標1.懂得不論在哪個公共場合,都要遵守法律和道德的要求,規范自己的行為。2.構建有序的公共生活需要包括公民個人在內的社會各方面共同遵守社會公德和法律法規。3.共建有序生活,離不開國家政策的支持、法治的保障。重點明確構建有序和諧的公共生活人人有責,積極參與公共生活。難點學會從不同角度觀察社會現象,嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《北京市發布文明行為促進條例》提問:觀看視頻說一說北京市發布文明行為促進條例的目的是什么?板書課題看視頻,回答相關問題。激趣導入講授新課在公共生活中,作為社會中的一員,我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規,才能保持良好的社會秩序,構建有序和諧的公共生活?;顒訄@:共同建設有序生活課件出示相關資料活動過程:1.分組討論,明確做法。針對這三項活動,分成幾個活動小組,共同討論、研究具體做法?;顒舆^程:2.展示成果,資源共享?;顒舆^程:3.議一議。如果自己的家人在公共場所做出不妥當的行為,你會怎么辦?活動園:自覺遵守公共秩序課件出示相關資料活動目標:懂得維護公共秩序,需要各方面的力量?;顒舆^程:1.認真閱讀圖片中的文字,了解本次活動的相關信息,進行調查了解。2.分小組進行調查了解,做好調查記錄。如,我們去十字路口觀察,當紅綠燈不能正常工作的時候,會出現哪些情況;如果不能去實地考察工廠排污情況,我們可以通過上網查資料的方式,了解解決這個問題的辦法;當我們乘車的時候,遇到了道路被占用的情況,可以看看爸爸媽媽是怎么做的,或者向爸爸媽媽詢問這方面的問題。3.展示成果,分享資源。相關鏈接:《中華人民共和國刑法》第二百九十一條課件出示相關資料小結:維護公共秩序,共建有序生活,離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚,對破壞公共秩序的個人或組織要依法懲戒,形成遵守公共秩序光榮,破壞公共秩序可恥的社會風尚。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關知識。溫故知新勤思考,聚集焦點解新疑。活動探索求真知,名師點撥解疑難。探究分析課件出示討論交流相互交流共分享,集體討論達共識。課堂練習幻燈呈現課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲?板書5建立良好的公共秩序(第一課時)(教案)教學目標知道公共生活要靠良好的秩序來維護。通過搜集公共標志,知道不同公共標志在相應場所的應用。懂得在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映,也是一個國家文明的體現。教學重點及難點好的公共秩序帶來好生活。理解文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映,也是一個國家文明的體現。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一:秩序維護好生活反饋指導:1.課件出示部分不文明行為,請同學們談一談這些是否是令你討厭、反感的行為,想一想自己是否有過這樣的行為。2.展示學生設計的“公共生活秩序單”,分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。3.分組討論社會生活沒有了秩序,會有怎樣的后果。教師總結:社會正常運行需要良好的社會秩序。井然有序的社會生活離不開社會規則的維系。我們應該自覺遵守規則,堅定維護規則,積極改進規則,與規則同行,創建美好生活。設計意圖:結合自己已有的經歷談感受,回憶體驗印象深刻。通過設計清單使學生清楚在不同場合要注意哪些事項。活動二:有序生活更美麗反饋指導:1.出示教材“活動園”的小實驗,引導學生思考并說一說怎樣才能又順利又快的取出瓶中所有小球,理由是什么。2.請學生閱讀教材《應急車道就是生命車道》并談一談感想。教師總結:社會需要講秩序,遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質量的提高。設計意圖:學生觀看游戲,感悟秩序的重要性。通過閱讀體會不遵守秩序不但是影響心情、耽誤時間等,還有可能危及生命。活動三:公共標志我知道反饋指導:1.請大家根據課前搜集的公共標志,完成教材的學習單。2.分組討論有了公共標志的提醒,是不是人們就會自居維護或遵守公共秩序了。教師總結:有了公共標志,更需要人們自覺遵守,養成良好的行為習慣,同時也需要人們相互之間的監督,共同自覺維護和遵守公共秩序。設計意圖:通過完成清單知道了什么場所需要注意哪些問題,需要哪些標志進行提醒。體會在好的環境下人們的感受?;顒铀模汗采钗視龇答佒笇В?.閱讀教材圖片,請同學們說一說每幅圖中劉二胖的不文明行為,提問學生還能還能列舉出哪些生活中的不文明現象。2.引導學生討論如果遇到類似情況,你會采取什么態度?不同的態度會帶來哪些結果??教師總結:遇到類似不文明情況,我們要勇于上前制止。如果聽之任之,會助長歪風邪氣,社會生活必將一片混亂,給人們的生活帶來極大的困擾和不便。設計意圖:增強學生遵守公共生活秩序的意識,同時也主動采取正確態度對待不文明行為。課堂小結:“一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”遵守社會秩序人人有責,從我做起,從點滴做起,以身作則,帶頭遵守社會公德,共同創建美好家園。板書設計:公共生活公共秩序自覺遵守5建立良好的公共秩序(第二課時)(教案)教學目標知道公共生活需要良好秩序來維護,初步形成規則意識。明白聚眾擾亂公共秩序、破壞交通秩序、阻礙治安管理是觸犯國家刑法的行為。自覺維護公共秩序,共建有序生活。做到心中有他人、心中有集體、心中有國家。教學重點及難點幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護,樹立公共生活需要秩序的觀念。讓學生從個人、社會、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一:課堂導入反饋指導:1.出示兩則新聞:①北京將規范使用外語標識,冬奧會前對各個領域標識予以修正,為外國友人送上便利和尊重。②疫情下,日本街頭愛心中國人為路人發放免費口罩。請同學們說說感受。教師總結:“相知無遠近,萬里相為鄰”無論是日本街頭的愛心中國人,還是我國在公共秩序標識上的貼心考慮,反應出公共生活中表現出來的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映,也是一個文明國家精神面貌的體現。設計意圖:通過閱讀新聞導入課堂,可以吸引學生的注意,更易理解公共生活需要良好秩序來維護的含義?;顒佣阂幏蹲约盒袨榉答佒笇В?.出示教材“活動園”,分組討論我們在不同公共場合應該怎么做。教師總結:維護社會秩序,從自己做起,從一點一滴的小事做起,要把遵守公共生活的規則,形成我們自身的內在品質和行為習慣,這樣我們才能共同營造一個身心舒暢的社會環境。設計意圖:讓學生通過填寫表格,清楚在不同場合應該怎么做。懂得維護公共秩序,共建有序生活,需要我們從規范自己的行為做起。活動三:匯聚社會力量反饋指導:1.閱讀教材“活動園”,請同學們分享自己的調查結果。2.出示相關鏈接,請同學們自主閱讀《中華人民共和國刑法》。教師總結:維護公共秩序,共建有序生活,離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚,對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒,形成尊重公共秩序光榮,破壞公共秩序可恥的社會風尚。設計意圖:通過調查了解社會各方面為解決問題采取的辦法。了解國家相關法律。初步樹立法律意識?;顒铀模何业墓仓刃虺h書反饋指導:

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