如何在新時期做好一名班主任獲獎科研報告摘要：班主任工作一直是學校里最重要一部分。在這些年的工作中，我深刻感受到班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過塑造學生美好的心靈，讓學生養成良好的行為習慣的工作。本文從班主任工作要理論聯系實際，多借鑒他人工作經驗；班主任工作要講究方法和藝術；因材施教，樹立良好的班風；抓好學生的思想品德教育和班風建設，要注重學校與家庭的聯系四方面，就如何在新時期做好一名班主任進行了探究。

關鍵詞：新時期；班主任；實際；因材施教

班主任是學生健康成長的引路人，對學生學習和身心健康起到重要作用。影響著每個學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發展，影響著他們一生的成長道路。下面就根據我這幾年的班主任工作經驗，談談如何在新時期做好班主任工作。

一、班主任工作要理論聯系實際，多借鑒他人工作經驗

1.多學習理論知識，使之應用到自己的工作當中

要搞好班主任工作，就得多學習一些理論知識，在理論實踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級管理制度。為了提高班主任工作能力，我利用業余時間通過各種途徑從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的，諸如《嫉妒心理學》《錯誤與人生》及戴爾·卡耐基的人生哲學叢書等；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如書店的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。

2.多向有經驗的老師學習，使之應用到自己的工作當中

要搞好班主任工作，就得多向有經驗的老師學習，多借鑒別人的經驗。比如，在上學期的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益非淺。讓我學到了許多管理班級的經驗。其次，在平時的工作中，要做個有心之人，多觀察其他的老師如何管理學生，如何和家長相處，從點點滴滴的小事上學習經驗。再次，在工作中要不恥下問，要做個謙虛之人，多向老師討教，使之應用到自己的班級管理工作當中。

二、班主任工作要講究方法和藝術

1、親近學生，研究學生

誰愛學生，學生就會愛他，只有愛才能教育學生。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。我認為作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

2、發現長處，多以鼓勵的語氣表達

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，就會取得一定的效果。

3、信任學生，尊重學生

農村的孩子，有些家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。這樣的事情屢屢在班里發生，如果處理不好，也會影響學生的一生，這是班主任最頭疼的事情。我覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

三、因材施教，樹立良好的班風

班風是在教師的指導下，班級成員在長期的共同的活動中形成的一種集體心理傾向。良好的班風對班級成員的行為具有規范和約束作用，幫助成員樹立正確的人生觀和價值觀，產生積極的情感體驗，從而產生對班級的認同感和歸屬感。認真研究班里學生的個性差異，引導學生為創設良好的班集體這個共同目標而努力。

針對學生的實際情況，在全面進行思想教育的前提下，首先培養思想覺悟高，學習認真的同學，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發掘管理班級能力強的、樂于助人的學生擔任班干部，培養他們在班里起模范帶頭作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強對思想覺悟不夠高、上進心略差的中層學生的啟發開導，使他們的思想覺悟逐步提高。再者是經常對差生進行個別教育，既注意尊重學生的人格，又要指出他們存在的問題，幫助他們分析如何改正缺點。

每個班都有差生，而差生的多少直接影響班風的好壞，所以怎樣樹立好的班風，就是看班主任如何轉化差生。通過這幾年的班主任工作，使我認識到對待差生更該用愛心去關懷、幫助和鼓勵他們。如王超同學，是全校公認的“雙困生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到網吧上網打游戲，我了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時還經常對他進行家訪，經過努力，王超同學徹底改正了自己的缺點，改變了自己。我還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。在體育活動中展現他的長處，提升他的自信心。通過溝通思想，他深深感到老師的關懷和信任，逐漸變的遵守學校紀律，認真學習，積極向上，發展成為勤奮學習的好學生。

四、抓好學生的思想品德教育和班風建設，要注重學校與家庭的聯系

班主任要重視學校與家庭的聯系，家校與家庭要共同配合，才能及時對學生因勢利導，才能使學生更好的學習，才能及時對學生進行教育、引導。如上學期，班里的田野同學是品德和學習都較差的待優生，學習很不自覺，經常不完成作業，又貪玩打架，經常到網吧去。針對這種情況，我經常到他家去家訪，及時把他的思想、行為、學習情況反映給家長，家長也能配合學校及時對其進行教育、管理。我也多次與他談心從而了解他的思想情況，根據他好表揚的心理特點，發掘閃光點，及時給予表揚。通過與其家庭的齊抓共管，使他提高了學習自覺性，紀律性也逐漸好起來，學習成績到期末有了明顯的提高。